自學英語成功的故事
英語對很多人來說是很難征服的大山，上山很容易，要登頂就很難了，正如學習英語一樣，下面這些是小編為大家推薦的幾篇
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一直在外打工的沐承哲在三年前回到家鄉準備在那裡找個穩定的工作，但找了一個多月卻一無收穫，一天下午，沐承哲在一家快餐店裡吃飯時見到許多老外與商家們討價還價，於是他突發奇想決定要學習英語和老外做生意。
第二天一早，沐承哲便找了一個英語口語學習班，開始了向英語進軍的征程。然而學了一個月後，他卻仍然不會說一句英語，當他聽到同班的一位大姐學了好幾個類似的班還是不能說一句像樣的英語時，他失去了再學下去的信心，於是第二天他便逃了學再也沒有去上過課。從培訓班出來後，沐承哲感覺非常的迷茫，但他卻並沒有放棄要學好英語的念頭，他開始每天往新華書店裡跑，在那裡，他用一個月的時間閱讀了幾十本關於如何更快學好英語的書籍，最終他發現人們在學好英語的過程中用到了許多共同的規律，只要誰的學習過程最靠近這些規律，誰就能更快的學好英語，反之，誰的過程偏離這些規律，誰就會在英語學習上花更多的時間和精力。發現這些規律的沐承哲欣喜不已，於是他下定決心要自學英語! 沐承哲到書店裡買了一份教材後，為了不想在城裡多花錢，他搭車回到了鄉下從此開始了一段苦行僧般的自學之路，在床頭、灶旁、河邊、田裡、山上，都留下了他學習英語身影，在村子的每個角落，留下了國際的聲音!每天，他除了幫家裡幹活，都泡在了英語裡面，有時連晚上做夢都在講英語!終於，功夫不負有心人，在不知不覺的三個月時間裡，他靠著堅強的意力、科學的方法和一絲不苟的精神，拿下了許多實用的英語句子和文章，為自己建立了強大的基礎和自信!
三個月後，由於要外出找事做，沐承哲不得不重新回到了城裡。有一天晚上，他在中心廣場一帶遇到一個老外，於是他想，為什麼不試試和老外聊聊天呢?於是他鼓起勇氣，大跨步跟上了老外說到“hi, nice to meet you. are you here on business or for pleasure?很高興見到你，你是來辦事的還是來玩的?”。可能是這句話太地道了，結果老外聽完後頓時眼睛睜得很大!愣了一會後，老外終於回過神來，並給沐承哲來了一大串英語。雖然第一次和老外聊天，沐承哲心裡非常緊張，但他卻能完全明白老外的意思。他和老外聊了半個小時，最後老外對他說“your English is very good, very clear, not like any other people你的英語很好，很清晰，不像其他的人說的英語”。聽到這樣的話，沐承哲心裡感到非常的高興，這也更加堅定了他的自信心。
在城裡呆了段時間後，沐承哲仍然沒有找到合適的事做。後來，在姨媽的建議下，他帶著一千五百元南下廣東，重新過上了打工的生活。初到廣州的沐承哲由於人生地不熟，開始時度過了一段艱難的時間，但由於講一口流利的英語，他主動出擊給老外做翻譯並想辦法和他們做生意，一段時間後，他能一個月掙到過去一年的收入。後來，他開始向人們傳授英語學習的方法，他自編材料教廣州的商家們學好英語做外單，讓許多人增收幾萬到幾十萬;他幫助許多家長指導10來歲的孩子講一口流利的英語，讓近60歲的老人出國用英語交流;他讓許多初中沒畢業的人用英語和老外做生意，教會許多大學生輕鬆突破聾啞英語;另外，他還投資大量金錢參加許多商業課程來提升自我，他花上萬元參加李陽、黃詞瀚、黃錦波三人開設的“亞洲首屆國際演講家集訓營”學習演講，並在營裡被 李陽老師評為“稍加訓練可以直接當播音員”的自學英語者;他連續一年在廣州利用週末或晚上的時間給人們免費傳授學習英語的獨特技巧，鼓勵人們利用自學學會英語。
現在，他仍然在廣州通過講座、研討會以及英語大課堂的形式向人們分享學習英語的獨特方法，而在每次的現場分享中，沐承哲都會給所有想學好英語的人提出了幾點基本的忠告，第一，要堅決相信自己一定能學會always believe you can make it。沐承哲說其實每個人的智力都差不多，至少學好英語的智力是絕對沒有問題，但很多人會在懷疑和不自信中浪費掉強大的能力，在報怨中一無所成;第二，一定要找準方向，用對方法goals and strategies shape our destiny。做任何事情都會有方法，很多人不成功，不是因為努力不夠，不是因為決心不夠，而是因為方向有誤或方法不到位。找對了方向和用對了方法，往往可以為你節約幾十上百倍的努力;第三，基礎非常重要it’s all about fundamental。打了十年籃球的運動員，每天還是在練習最基本的投籃和運球，而大多數人學了十年英語，卻連基本的發音都沒有過。沐承哲告誡大家學好英語一定要用正確的方法打下一個強大的基礎，要為了這個基礎對自己恨心的投入一次!
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1992年秋，高二開學剛剛一個月，張立勇便輟學了。“家裡的經濟條件不太好，那年剛蓋了3間新土坯房，蓋房子的錢全都是借的，欠了一屁股的債，大概有幾千塊吧。儘管父母節衣縮食，但家裡的光景還是一天不如一天，有時窮到向人家借米借面……新蓋的房子很快就漏雨了，可這時家裡再也拿不出錢來修補，別人家也不願再借錢給父親了……”看著父母日夜操勞的背影，想想那筆壓在一家人頭頂上的鉅債，作為家裡的長子，張立勇不得不輟學。父母堅決不同意張立勇輟學，父親說再難也要供他。母親也說：“你不上學，以後考大學就沒指望了。” 張立勇安慰兩位老人道：“先出去打一段工，大學以後有時間還可以再考的……” 其實，這一次選擇輟學，他自己也不知道以後還有沒有機會再走進校園，再重拾心愛的課本了。
1993年，張立勇揣著幾本高中課本南下廣州，開始了他的打工生涯。張立勇先是落腳在一家竹藝廠，一天12個小時在流水線上，工資卻少得可憐，而看書的時間更是奢望。不久，他又進入一家中外合資的玩具廠，因為這裡的玩具都銷往國外，所以定單、包裝等都是英文字母，看不懂這些外國文字，玩具的尺寸、顏色、填充物要多少等都無法確定，更無從下手。張立勇從帆布包裡掏出了高中英語課本，又買來英語詞典當助手，對照著包裝箱上的英文，再翻譯出漢字來。這個時候的張立勇開始感覺到了英語的重要性。
因為學習氛圍的缺乏，張立勇最終離開了夜生活豐富的廣州，1996年6月，不想浪費時間的張立勇通過一位老家親戚的介紹來到北京，成為清華大學食堂的一名切菜工。這對他而言，是一個可以邊工作邊學習的好地方。儘管待遇要比廣州低一些，但是張立勇說：“只要能維持我的學習和生活，有一個氛圍和環境讓我學習，就足夠了。能在清華讀大學是張立勇曾經的夢想。如今，這個夢想實現了，雖然他是以另一種身份跨進的這座象牙塔，但終歸站在了清華園的這片芳草地上，就像觸控著它溫熱的肌膚一般，與它一同呼吸，一同生長……
的確，對張立勇而言這真是一個如魚得水的好地方，儘管待遇要比廣州低一些，但正如張立勇所說：“只要能維持我的學習和生活，有一個氛圍和環境讓我學習，就OK了，that’s enough足夠了。” 清華大學校內一間四平方米的小屋就是張立勇的住所。張立勇每天早上四點多起床，每天堅持自學七八個小時，有時候學到凌晨一兩點鐘。無論是寒冬臘月還是酷暑炎夏，他對英語的學習從來都沒有中斷過。在自己的床頭，張立勇用毛筆寫著“克己”和清華的校訓“行勝於言”，以告誡自己不許偷懶。
食堂規定，在給學生賣飯之前，廚師們先吃，吃飯時間只有15分鐘，結果張立勇在7分鐘吃完飯，餘下8分鐘躲到食堂後面一個放碗櫃的地方背英語課本，有很多同事覺得張立勇這種行為簡直讓人難以理解。“大學生能通過正規的、系統的方式來學習英語，而張立勇只有通過自己的渠道。“張立勇和這裡的大學生不一樣，這裡的大學生有的是時間，而且能正規學習，而張立勇只有不斷地積累時間，一分一秒都不能放過……英語也可以隨時隨地學，方便麵的包裝袋、調料包上都有中英文對照，比如r糖、鹽之類，然後張立勇在賣飯的時候操練英語，以鍛鍊自己的膽量。因為沒法和普通大學生一樣通過正規系統的學習，張立勇只能買二手的書、二手的磁帶、聽一臺十分普通的收音機，這被他認為是“節儉式英語學習法。” 張立勇在清華食堂期間，通過自學英語10年，通過國家英語四、六級考試，托福考了630分，被清華學生稱為“饅頭神”。
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黃立明小朋友至今2013年4月7日8歲2個月大，在讀小學二年級下學期。自從2011年10月1日開始和曾灝一起學習英語，以自學為主，至今一年半時間，學習英語的進度突飛猛進，整體認讀掌握了4735個單詞，完成了下列課程：
1. Disney Magic English Disk 1-32 視訊觀看和文字朗讀，背其中單詞850個;
2. 《美國加州小學一年級語文》和《美國加州小學二年級語文》共2000頁，點讀、跟讀和隨身聽課文音訊。完成其中的書面作業Spelling Practice;On-level Practice;Grammar Practice; Grammar and Writing Handbook;Weekly Assessment;Unit Assessment 共1300頁。
3. 《美國加州小學一年級數學》、《美國加州小學二年級數學》和《美國加州小學三年級數學》一半，共1300頁。口頭完成了全部課文內容和練習作業。
4. 《美國加州小學一年級科學》和《美國加州小學二年級科學》課本、pdf點讀版和flash視訊版等配套教材，約2000頁。
5. 完成了Picture Grammar for Children Starter-4 共5冊練習冊書面作業，共350頁。
6. 閱讀完了《典範英語》牛津閱讀樹一至五年級共10本書，約1200頁。
7. 觀Peppa Pig 80集視訊。觀部分Dora the Explorer。觀部分Thormas。
總概括：黃立明目前的英語水平已經處於使用英語語言學習科學、數學和文學的階段，達到相當於國內的大專英語水平。
1. 單詞量達到了4735個，整體認讀， 聽音或者看單詞知道中文意思，尚不能拼寫大部分單詞。
2. 使用Wh-questiions; Yes/no-questions 和 Substituition Practice 方式，就英語文字，能夠熟練地進行語句成分對話。
3. 對相當詞彙量的英語文字，有很好的閱讀理解能力和聽力。
4. 有很好的寫作能力，語法規範掌握比較好。
5. 即興口頭表達能力尚未達到以英語為母語的學生，但是就課文內容的表達能力很好。
按照目前的學習進度，至2013年10月，黃立明將學習完成《美國加州小學三年級語文》、《美國加州小學三年級數學》和《美國加州小學三年級科學》及其相應的書面作業。詞彙量將達到5800個單詞。