中學生具備的素養

　　著力培養當代中學生具備健康的心理素質尤為重要，有哪些呢?下面是小編蒐集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　：自知意識

　　體現在對自身的相貌、體型、體質、生理特點、健康狀況和心理動機、興趣、態度、情感，情緒、能力、氣質、性格、品德以及智慧等有比較全面的認知，能滿意地接受自己，努力發展自我，主動進行自我教育。對無法補救的生理缺陷，能坦然接受，不怨天尤人，自尋煩惱。

　　在教學實踐中，常會遇到個別有語言障礙的學生，如何抓住他們各自的特點，對症下藥，是幫助他們排除障礙的關鍵。對於這類學生，我認為可用語言障礙能自糾也能成才的例項教育他們，樹立他們的自信心。例如，有一個學生莫楊梅，口吃很嚴重，回答問題的時候口吃半天，臉漲得通紅也說不出一個字。我沒有逼她說，而是課後給她講上海青年馬志華的故事，以此鼓勵她。馬志華①上中學時，讀課文仍結結巴巴，斷斷續續的。在老師的鼓勵和引導下，他在課餘時間下苦功高聲誦讀範文和詩歌悟出語感，稍有起色再在課堂上以朗誦的語調回答問題以鍛鍊膽量。淺淺地，他不僅擺脫了語言障礙，還順利地考上了復旦大學哲學系。在畢業論文的答辯會上，他那流暢，富有韻味的答辯贏得了一片掌聲。這個故事給這個學生很大的啟發，她下決心克服一切困難，戰勝口吃。經過一個多學期的鍛鍊，她回答問題已應對自如，後來又主動報名參加了校際辯論賽，並取得辯論賽的冠軍。這就是中學生要努力發展自我，主動進行自我教育的好榜樣。

　　：自強意識

　　體現在有理想，有生活目標，確信自己的存在對社會，對人類有價值，有意義。確立遠大理想，為了實現理想，能給自己確定切實可行的目標。

　　中學生正處在成長階段，主要任務是學習文化科學知識以及增強自己的道德修養。在學習文化知識過程中，沒有一種不用吃苦就能學習好的方法。學習，是件苦事。如果不覺得它苦，那麼，只會有兩種可能：一種是渡過了苦的階段，學出了興趣，學出了滋味，學出了甜頭。一種是根本沒有走進學習的門檻。俗話說：“少壯不努力，老大徒傷悲”。年輕的時候，是學習的最佳時段。要知道：“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。有理想，有作為，是每個中學生應有的願望，也是中學生應有的自強意識。

　　：自制意識

　　體現在有道德和法制觀念，遵守社會公德，行為規範及法令，遵守學校紀律，能約束自己的行為，主動改正缺點，使行為規範化，社會化。

　　以中學生不能談戀愛為例，說明中學生要有自制意識的重要性。我們把中學時代叫做“花季”，花兒綻放的時候，正是吸收知識的營養，享受教育的陽光的時候。如果讓花兒過早凋謝，結出的果必定是酸澀的。況且中學生對愛情的含義未必真懂，學識不足，事業未成，過早陷入愛情中不能自拔，豈不影響身心健康誤了光明前途?因此，中學生在學習階段要約束自己的行為，遵守學校的紀律，具有較強的自制意識。

　　：自尊意識

　　體現在樂於和別人交往，能和同學、老師、朋友建立良好的關係，對長輩尊敬、有禮貌;對同學信任、友愛。對兒童和殘疾人同情、尊重和愛憐之心。

　　記得《易經》中有“厚德載物”②的說法。闡明瞭一個有道德的人，應當像大地那樣厚實寬廣，在做人和處世時，心胸開闊，意志高遠，嚴於律己，寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個人有高尚的道德，能夠關心人，愛護人，以正直和與人為善的態度處理好人和人之間的關係。總之尊重別人是要求別人尊重自己的一種最有效的方式。