初二英語教學的個人總結
初二英語教師要落實好教學常規,努力提高教育教學水平。下面小編就和大家分享初二英語教學總結,來欣賞一下吧。
初二英語教學總結
不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的一年裡,我擔任初二3班和初二5班的英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任,一年來,我認真研究教材和試題,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的英語交際能力和考試成績為目標。一年的努力,我獲取了一些教學經驗,當然也深刻地認識到了自己在教學中的許多不足。今天,我就將自己的幾點體會在大會上與各位同仁進行交流。
教與學是相互聯絡,密不可分的。眾所周知,要想切實貫徹素質教育的要求,教師必須要開展以學生為主體的課堂教學,為學生語言的運用提供真實的語境。因此,瞭解並認真分析學生情況,有針對性地開展英語教學,這對教學的成功與否至關重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際相結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村的學生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,例如:當講到“half”這個講到“quarter”時,我把準備好的另一張圓紙分為四份。 告訴學生這是圓的四分之一。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。為了提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中我大膽嘗試分層教學以滿足不同層次學生的需要。在講授《聖誕節》的時候,這課的主題是“認識和理解有關聖誕我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了相關的圖片,故事和音樂。授課時就胸有成竹了。在播放音樂和聽故事時,學生聽的非常用心,對此非常感興趣,教學效果十分理想。 單詞的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是“half”。節的內容”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,
實踐證明,教師不但要充分地備課並有效地調動學生的積極性,同時又要有較強的駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學效果。因此一定要設法讓學生全身心投入課堂,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富現實、教態自然,講課生動、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣的大環境下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。我具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來。比如,幫助班上的同學取英文名;上課可以結合時事、熱點、英美國家的文化,生活故事,以及學生感興趣的話題等。另外要注意上課活動的形式,擴大參與的人數,佈置簡單的任務給基礎差的學生,較難的則留給英語較好的,分工合作,培養學生的自信心。課後佈置學生每天讀一篇英語小短文,上課時再共同進行交流。
因為英語的特殊情況,學生在學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在3班和5班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,如3班的魏力坤,5班的王新民等同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但能力不強的同學。如3班的尚新秀和5班的趙亮等,對這部分同學我採取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,並且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。如3班的易文斌,5班的趙心國等,對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然後給予他們更多的時間練習加以鞏固,課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,讓他們把易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
英語是一種語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
在教育中,我們能體會到表揚和激勵對學生起的作用比批評更大。在老師的激勵下,學生的探索精神更易發揮,更容易學會原本以為很難學的東西。我常常習慣於口頭表揚,認為給學生物質獎勵會使他們變得功利,但在同事們的感染下,偶爾嘗試獎勵,果然取得了很好的激勵效果。去年,我不僅用成功卡激勵學生,還在批閱作業時,畫張小圖,作業做的好的,畫笑臉,作業不好的,畫張哭臉,同學們感到特別有趣,在以後的作業中,做的更加認真了,我還在課堂上利用量化評分表,給回答問題積極的同學加分,且分值有區別,讓學生得到成功的認可。這樣一來,課堂氣氛特別活躍,特別輕鬆.,取得了很好的效果.
我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何提高學生的英語運用能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經驗。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導,老師的指導下,取得更好成績。我的發言完了,謝謝大家。
初二英語教學總結範文
本學年,在學校領導的安排下,我擔任兩個班的英語教學工作,在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結:
一、做到認真備課,授課。
在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力,在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。
在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要,學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,為此,我制定了具體的計劃和目標,作業進行分層佈置,並且利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
二、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。
三、認真批改作業。
佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
四、在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的能力,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為下年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力,期末考試是一種考驗,但這並不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
初二英語工作總結
我們常說,教學就是教與學的過程,兩者相互聯絡,學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段。因此,回顧一學期來的七年級英語教學工作,作如下總結:
1、落實好教學常規,努力提高教育教學水平。做到認真備課、上課,聽課,認真批改作業,加強學習,不斷反思自己的教學過程。
2、繼續把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學生髮音規律,幫助學生養成良好的發音習慣,讓音標學習貫穿於整個單詞教學始終。
3、每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦並默寫,培養語感。每週根據所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學生的寫作水平。
4、認真貫徹上課前的晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每週對學生的學習情況做一次檢測,及時瞭解學生的學習情況,不斷調整教學思路,完善教學設計,改進教學方法,使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
6、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生,後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開始抵制,其實到最後什麼也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以後學生明顯多了。
7、合理劃分學習小組,開展小組合作競爭。根據學生性格特點和學業水平表現,劃分4人合作學習小組。通過組內競爭,組間競爭,同號學生競爭,營造濃厚學習氛圍,開展小組合作競爭。
8、充分利用現代教育技術,利用電子白板等多媒體教學軟體,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
在這一個學期的工作中,取得了一定的成績,但也存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地向其他老師學習,不斷提高教學水平。
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