畢業傷感優秀散文

　　即將畢業的我們將自己最後的一縷光芒放射在了六一的天空，放射在了那一次五星紅旗的徐徐升起。下面是小編給大家帶來的，供大家欣賞。

　　：《畢業季》

　　我們不懂為何在這樣傷感的日子裡為和天格外的藍，白雲格外的多姿，難道上蒼本無情?終於，我們緩慢地邁著艱難的腳步，一步一步，一步一步，走出學校的大門，這裡，在這一刻已經不再屬於我們，我們成為了歷史，成為過去。離開的路是艱難的，曾經的我們還覺得有些漫長，這條路我們走了三年，整整三年，就這麼輕易的離開，我們又怎麼會捨得?

　　畢業了，在上學的路上一遍遍告訴自己我不能哭，我是男子漢，怎能輕易地流下眼淚?

　　可真的要走的那一刻，同學相互贈言時，她忍不住哭了，我清楚地看到老大的眼眶裡盈滿了淚水。同學們抑制不住的情緒如同洪水般決堤，有幾個小女生甚至還趴在桌子上哭，雖然我表面上在嗤笑她們這些女生的矯情，但我卻忘記了，自己的眼眶裡淚水也在打轉，我是在無聲的流淚。剎那間教室裡沒有了聲音，變得好安靜，只有無法遏止的抽泣聲。我們是真的捨不得!

　　我們是幸運的。從進入初中以來我們遇到了最好的老大，他沒有多麼偉岸高大，但他卻風趣幽默，盡職盡責;我們遇到了兩位最好的數學老師，一位漂亮溫柔，一位教學經驗豐富;我們遇到了最好的英語老師，她不漂亮，她言辭犀利，甚至句句帶刺，但她卻是刀子嘴豆腐心，她肯為了我們跪在講臺時，讓我們從她的身上爬過;我們遇到了最好的物理老師，她講課細緻入微，不願放棄任何一位同學;我們遇到了最好的化學老師，她做事毫不猶豫，作業說扔就扔，但卻不會把我們的錯誤告訴老大;我們遇到了最好的兩位歷史老師，一位時尚優雅，一位會放縱我們的胡鬧，去不會讓我們的成績落下分毫;我們遇到了最好的兩位政治老師，一位和我們談天論地，一位從來不說正確答案，只讓我們自己思考。我們在最好的母校裡遇到了最好的老師，我們會用最好的成績成就我們最好的人生。

　　我們都曾信誓旦旦的說永遠，其實我們都知道在這悲傷逆流成河的畢業季，沒有什麼可以是永遠，我們也都忘了，那在風中許下的承諾最容易流失，又怎會隨著時間流轉?

　　離開的路上，一步三回首，轉身的瞬間，突然發現，學校真的好美，淚水模糊了雙眼，但我們不會忘記老師們的容顏，也被不會忘記這自己一天罵八遍卻不準別人罵一句的母校。淚水不會改變我們前行的方向，不會放緩我們前進的腳步，也無法感動狠心的上蒼，讓那些美好的日子重來，這或許就是宿命，這或許就是人生。離開的那一刻，我們便如同今年盛夏盛開的蒲公英，風起紛飛，身不由己，畢業了，真的要走了，但至少回憶是美好的。

　　：《畢業驪歌》

　　往事在現實的世界裡放肆的燃燒，我們就在這種回憶與面對的交介面淪入下一個輪迴。

　　青春無悔，歲月為歌，我們畢業了。

　　畢業，一種悵惘與興奮的混合物，平鋪在你我面前，在過去和現在之間鍛造一架絕美的橋，吞噬著來路和去路。在人生的行程中深深留下一轍叫回憶的車痕。

　　曾經，我們擁有懵懂青春的權利，曾經，我們雕刻錦時的信心，曾經，我們把歡樂當作繽紛，曾經，我們說畢業遙在末日，曾經的曾經盛開在心底卻凋零在手心，而我們的年輕和單純是恪守在那類似童話時光中的固執和掩映在時光長河中的背影。

　　一切還在昨天，一切卻早已走遠，我們就這樣，有著不同的境遇，不同的傷痕。

　　很久以前，我認為畢業是個值得慶幸的時刻，是告別舊時光的憑證，是理想未來的序曲，可是當我真正觸控到畢業時才發現它就像這眼前的咖啡，開始是苦，結束亦是苦，而只有當餘燼其中的溫柔才能明白其中的浮浮沉沉，我們徘徊不前是因為流年沖刷不掉年輕的顏色，歲月不願帶我們走。

　　偶然的邂逅是場夢，而畢業是夢醒時分，有些人在生命中出現了就立刻消失了，有些人出現了，停留了很久，最後也消失了。

　　莫文蔚在《盛夏的果實》中說：起碼那些經過屬於我。

　　暗輝的蒼穹，急速掠過的飛鳥，掩蓋不掉那群在夏初爆發的孩子，他們穿著平時不敢穿的衣服，頂著平時不敢做的髮型，望穿眼簾，我看到他們那份無法壓抑的喜悅，尖叫聲，啤酒味，是他們的發洩方式，而我們為何在街角面無表情?憂傷?為何憂傷?快樂?為何快樂?重重的問號是我們碎了一地的碎髮。

　　也許許許多多年之後我們會明白許許多多年前的我們為何選擇沉默，也許只有當我們不在期盼歲月為我們流逝時我們才能真正懷念那些曾經的日子;哪個老師愛佔用自習課?哪個女生最搞笑?哪一個春天我們結伴而行?哪一年我們相遇有很快分開?那時我們會因為年少時的一個眼神、一句話而被自己擊倒在痛苦和懷念的雙韌劍上。

　　眼淚和微笑形成的空間任憑年華來去自由，此夜，聽我的歌。

　　夢魘也尋不回的記憶，沒有開始，亦沒有結束，唯一能從腦海中翻出的是鋪天蓋地的熱浪和綠色，伴隨其出場和入場的一場場的奇蹟悄然盛開，所有以努力和拼搏而放逐的目標只是人性的一種美麗的表現形式，而處於闇昧模糊的狀態中，卻能在自戀和自毀中奔向彼岸，是我們畢業的資本。

　　朋友，一路走好，惜緣。

　　以蘇軾的一句話來結尾吧：不恨此花飛盡，恨西圓落紅難綴，曉來雨過，遺蹤何在?一池萍碎，春色三分，二分塵土，一分流水，細看來，不是楊花點點，是離人淚。

　　：《畢業抒情》

　　六月來臨，高考也隨之將近。可最近的天氣忽風忽雨，冷熱交加，反而讓那些即將奔赴人生中最重要的轉折點的學子們來說，無疑是給原本就已經焦爐換浮空的心情更添了一堵牆，上了一道鎖。

　　上自習課，我拿著筆在紙上毫無意義的寫字，腦袋裡卻是想著即將畢業的2013級，想著他們的高考，想著他們畢業以後可能會遇到的種種困難。忽然，一道靈光在腦海中飛速的閃過，我雙眼一眯，拿著筆畫動著的手也隨即停下了動作，思緒立刻化作了一條奔騰不息的河流，努力地向那道靈光追去。冥思了好一會兒，我方才回過神來，然後翻開筆記本，沒有絲毫的停頓，便將剛才的所想寫了下來。

　　“三月飛花，六月流火。七八季澄江似練，九十月鵝雪杳期。夏炎冬凜，春寒秋蕭。引浩氣貫雲霄，駕飛鶴以成詩，抱明月而長醉。導豪情入四海，尋潛蛟以作畫，賞清風而垂釣。調硯水，鋪濃墨，文若行行，筆如流水，婉轉於天涯，勾勒於海角。一曳紙，寫寄幾許事?五行字，表示滿懷情。”

　　思緒停止，寫好了，遂將筆放下，然後粗略的一遍，發現寫出來的東西自己都不太明白。雖然是知道自己寫的什麼，可就是不知道為什麼要寫這些。這是自己所希望的人生嗎?還是隻能算是一種不可實現的希冀?我都快被自己弄糊塗了。見下課尚早，我便將剛才寫的東西拿給同桌。同桌也是閒來無事，伸手接過筆記本細看。

　　“這首詩寫出了你對創作詩歌的豪情。其中，‘駕飛鶴以成詩，抱明月而長醉’寫得最好，體現了一種豪情美。‘文若行行，筆如流水’寫出了創作的雅興。‘尋潛蛟以作畫’這句不錯，比較實質。單‘賞清風而垂釣’太顯得意念化，與前面不符合，影響全詩總體。所以，我建議改改。總結：讀起來有種春風拂面的感覺。”

　　我睜大了眼睛，有些艱難的將這般潦草的文字讀完。再仔細的將同桌的點評和我寫的東西仔仔細細的一遍，然後轉過頭，看著同桌，便是一陣哈哈大笑。同桌不解我此時的行為，有些迷茫的看著我。我搖著頭，且不去說同桌在點評中寫出的錯別字，且不去說我寫下的東西並不是詩，這不過只是一段話。但從我在寫這段話的時候，思緒比動筆的速度快了幾倍，所以就將“文若行雲”錯寫成了“文若行行”。接下來的情節便有些滑稽了。同桌就按著我錯寫的句子，破天荒地的大寫點評，而且還是從各方各面去寫的。甚至有的地方，我都沒有想到那麼多，他都寫出來了。

　　點評這件小事在我和同桌的打鬧中很快就過去了，並沒有讓平靜的生活起絲毫的波瀾。下午的時候，我又看見了高三的學生正在三五個一群的合影留念，看著他們逐漸成熟的臉上泛起的笑容，我的心裡頓時也是一陣輕鬆。每個人都是要長大的，每個人再長大間都會不經意的失去一些東西，而後又會得到一些東西。

　　人生本就是矛盾的。畢業的季節本就如同悲秋的傷感，看著朝夕相處了三年的同窗各自收拾行李，一朝間便已散落天涯。他們而定年輕，朝氣蓬勃，鬥志昂揚。不管是前者還是後者，對於我的性子來說，那種理由都有些牽可是，畢業如他們，現在對於未來定然是充滿了無限的憧憬，他們現在對未來的生活都有著一種莫名的渴望。因為，強。就如同我寫下的文字一般，那般慵懶，那般抒懷。不過我也清楚，那種意境，只能永久的存活在不現實之中。