教師師德演講比賽稿範文

  加強師德建設,對於提高教師工作的積極性、主動性和創造性,保持創新能力和科技競爭力,建設高素質的教師隊伍,具有重要意義。下面是小編為大家整理了3篇,歡迎大家閱讀。

  篇1

  當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮豔,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什麼都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我並不後悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就 譜寫不出優美的曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創造出動人心絃的樂曲。生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取,那麼生活的樂章只 能是雜亂的,斷續的,偉大的事業也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充 實,精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業,托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人 梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊樑卻支 撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻託舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時 期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態度去學習,迎接挑戰。在工作中,經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學 習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服,更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

  一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。 是啊,起始於辛勞,收結於平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業,就會無怨無悔。這裡有我的追求,這裡有我的愛。讓我們守候 在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

  篇2

  “小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神祕,讓所有的難題成了樂趣……長大後我就成了你……”一首優美的歌曲,使我充滿 了對教師、對教育事業的熱切向往,九二年初中畢業之際,我毫不猶豫地報考了師範。同學們都笑我沒出息,幹嘛不讀重點高中,上大學,光宗耀祖?……

  三年師範的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。

  的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業,可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民,種瓜得 瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發明創造;不像商人,賣了商品,收穫金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話說:家有三鬥糧,不當孩子王。然 而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的 動力。

  前不久的一個晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學幾 眼。於是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有隻言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕釦,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎 來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以後,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮 耀。

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。

  那是二000年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示範課驗收,準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不 幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人託 付給孩子的姨媽。於是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準備資料,連續一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因 為女兒沒照顧到,準備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,沒想到,學生們給了我最大的支援,他們和我配合得是那麼默契,課後,大 部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個叫王婷的同學的作文,讀得我和全班同學泣不成聲。或許,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母 親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學生。那段時間,儘管紛亂繁忙,但我收穫了,收穫不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學生的理解與支援, 師生間心靈的溝通。是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始於辛勞,收結於平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業,也就選擇了 平凡。但我將會用自己的那份鍾愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養師,幫山裡娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山裡娃飛越大山導向;做一個平凡 的孩子王,和山裡娃一起在新課程中展翅飛翔!

  篇3

  彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

  還記得,小的時候,“老師與學生”的遊戲是我的最愛。

  還記得,上學以後,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

  還記得,中學畢業時,志願欄裡毫不猶豫地寫下“師範”。

  往事一幕一幕。

  15歲,我揹著行囊走進師範。在那裡,嚴謹的校風,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為範”。

  18歲,我帶著一臉稚氣走進這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲 變白髮仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。

  我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必 須不斷學習,與時俱進,開拓創新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

  曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。2003年5月我被評為“全縣模範青年團員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

  我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:2001年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面 的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,這裡有我兒時的夢,這裡有我一生的追求。

  “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。

  “撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕裡放歌”。

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