個人關於五查擺五強化發言稿

  五查擺五強化中要求深刻查擺剖析,查擺信仰信念是否動搖,查擺紀律規矩是否鬆弛,查擺宗旨意識是否淡薄,查擺精神狀態是否懈怠,查擺德行表現是否缺失,查擺剖析突出問題,制定問題清單,落實整改措施。小編為大家整理了,希望對你有幫助。

  篇1

  所謂的“五查擺五強化”,即查擺信仰信念是否動搖,強化政治定力;查擺紀律規矩是否鬆弛,強化黨的意識;查擺宗旨意識是否淡薄,強化師生觀念;查擺精神狀態是否懈怠,強化擔當精神;查擺德行表現是否缺失,強化道德修養。對於此次學習,是每個組織不容忽視的必修課,是每個黨員的責任和義務,也是一項加強黨性修養和作風建設的重要舉措,更是保持發展黨的先進性和純潔性的唯一方法。因此,開展“五查擺五強化”是非常必要的。

  全體黨員要統一思想、提高認識,以高度的政治責任感,紮實開展“五查擺五強化”學習教育活動。作為一名中共預備黨員,更應該嚴格要求自己,努力對自己進行深刻反思,努力加強自身黨性修養,提高黨性意識。

  查擺信仰信念是否動搖,強化政治定力。經過認真的反思,我相信自己的信仰堅定,堅持中國共產黨的領導,擁有堅定的共產主義信念,願意為共產主義事業奮鬥終身。在此基礎上,我會再接再厲,不斷強自己的政治定力,做合格的共產黨人。

  查擺紀律規矩是否鬆弛,強化黨的意識。我發現在這一方面,自身還存在一些小的問題,有時會遺漏黨支部發下來的相關工作通知。不過我已經認識到自身的不足,並且制定了相應的整改措施加以改正,接下來,我會我會強化自己的紀律意識,始終關注黨支部發布的相關訊息,積極與黨支部保持聯絡,端正自己的態度,始終把黨放在第一位。

  查擺宗旨意識是否淡薄,強化師生觀念。經過自我反思,我的宗旨意識有稍許淡薄,在師生觀念方面做得還不夠好,與師生的聯絡還有待於進一步提高,對此,我也制定了相應的整改措施,以後我會加強自己的宗旨意識,加強與老師的聯絡,發揮好老師和同學們之間的橋樑和紐帶關係,當好老師的幫手。

  查擺精神狀態是否懈怠,強化擔當精神。我能時刻提醒自己,在思想上,要與黨的基本路線,基本方針保持高度一致,並時刻以黨員的身份嚴格要求自己。在思想狀態方面,我從來都不曾鬆懈過,且做事敢於承擔責任,敢於批評與自我批評,在以後我會繼續努力,保持這個良好的習慣。

  查擺德行表現是否缺失,強化道德修養。在這一方面,我能夠做到誠實待人,言行舉止文明,尊重師長,禮貌待人。但是在做事的積極性上面還有一些欠缺,我會在以後的時間裡改正這個缺點,抓起零碎的時間,積極做事,同時也保持自己優良的道德修養。

  嚴格開展好“五查擺五強化”的學習教育,認真貫徹落實每一個細節,不容疏忽和放縱。以開展此次學習教育為契機,努力加強自身黨性修養,提高黨性意識,本著 “捨我其誰”的態度,堅持學習,進行自我反思,自我強化。堅持把自己的行為習慣制度化,把知識結構常態化,堅持用自己的行動和形象給身邊的同學立好標杆、樹好榜樣。同時我們要在日常工作、生活中認真學習黨章黨規,學習系列講話,有針對性地解決問題。只有認真對待“五查擺五強化”這次學習教育活動,我們的思想才能不斷地得到提升,才能成為一名合格的共產黨員。

       篇2

  “兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署,是黨的以來繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後又一次重要的黨內教育。目前,全國基層黨組織多達400多萬個,黨員人數近8800萬,面對不同領域、不同行業的黨組織和黨員,筆者以為:只有堅持從實際出發,突出重點關鍵,不斷創新方式方法,有針對性地進行分類指導,做到“五突出五強化”,才能防止走過場和形式主義,做到學習教育有的放矢,確保學習教育取得實效。

  突出問題導向,強化學習教育的針對性。學習教育的主要目的就是要解決問題,我們要始終抓住問題這個“牛鼻子”,帶著問題學、針對問題改,切實把解決問題貫穿學習教育全過程。中央要求全體黨員在堅定理想信念、樹立黨的意識和黨員意識、強化宗旨觀念等方面解決存在的突出問題。因此,各級黨組織要結合實際,明確各行業各領域黨員需要重點解決的問題,並聯系黨員幹部思想作風實際,進行再對照、再細化,提出需要具體解決的問題;要結合問題抓整改,堅持邊學邊改、立行立改,以解決問題為牽引,與鞏固“三嚴三實”專題教育成果相結合,深入開展專項整治,使解決問題前呼後應、接續推進。

  突出分類指導,強化學習教育的靈活性。一方面各級黨組織要注重把握行業領域特色,制定具體指導意見和落實方案,把學習教育的任務具體化、精準化、差異化。另一方面就是各級黨組織要注重把握黨員群體特徵,針對不同型別黨員的思想狀況和行為特徵,因人施教、精準施策,使每個黨員都能受到教育、得到提高。其次要注重把握基層差異,調動好基層單位的主動性創造性,給基層黨組織留出餘地和空間,鼓勵探索、鼓勵創造,讓基層黨組織在學習教育中有更多主動權,有足夠的靈活性,使學習教育接地氣有生氣。

  突出經常教育,強化學習教育的規範性。要推動黨支部履行職責常態化,讓黨支部充分發揮作用,履行好黨章規定的職責任務,擔負起從嚴教育管理黨員的主體責任。每一個支部都要結合實際,對學習教育作出具體安排,確保組織到位、措施到位、落實到位;要落實黨的組織生活制度常態化,堅持“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度,用好批評和自我批評這個“利器”,提高組織生活水平和質量,解決好庸俗化、隨意化、平淡化、娛樂化的問題;要推動基層組織建設常態化,切實加強基層黨建工作,持續深入實施“黨建領航工程”,推進“雙強型”黨組織建設,著力破難題、補短板。對於問題特別突出的基層黨組織,先整頓到位,再開展學習教育,使整頓轉化和學習教育相互促進。

  突出領導帶頭,強化學習教育的示範性。領導幹部要在帶頭學習、錘鍊黨性方面作示範。要先學一步、走在前列,嚴格執行雙重組織生活制度,帶頭參加學習討論,帶頭談學習收穫和體會、講黨課、作報告,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活;領導幹部要在帶頭服務、踐行宗旨方面作示範,要認真落實領導幹部聯絡指導基層工作和聯絡貧困村等制度,下到基層、下到支部,形成上行下效、整體聯動的總體效應,推動學習教育紮實開展;領導幹部要在帶頭整改、立行立改方面作示範,要以“兩學一做”為主題開展民主生活會,主動把自己擺進去,深入查詢存在的突出問題,切實抓好整改落實。

  突出統籌結合,強化學習教育的實效性。要把學習教育和圍繞中心相統一、與重點工作相結合,在學習教育中推動經濟社會發展。要與貫徹落實中央、省市的決策部署相結合,引導廣大黨員鼓足幹勁幹事創業;要與貫徹全面從嚴治黨各項部署相結合,鞏固“三嚴三實”專題教育和巡視整改落實成果;要與持續深入開展“走基層”和“精準扶貧”工作相結合,強化宗旨意識,樹牢為民情懷;要與全面推進各領域基層黨的建設相結合,進一步提升基層黨組織整體功能。總之,要通過學習教育,推動每一名黨員幹部提振精氣神、展示新作為,幹在前列、幹在實處,在穩增長、調結構、促改革、惠民生、防風險中發揮先鋒模範作用。

  開展“兩學一做”學習教育,意義重大,我們要站在強基固本的政治高度,在學習教育中做到“五個突出”,從嚴從實抓好學習教育,著力建強黨員幹部隊伍,為完成全面小康和偉大復興的中國夢的實現提供堅強的組織保障!

  篇3

  根據xxx局長在“強化服務意識、增長服務技能、提高服務質量”主題實踐活動動員大會上的講話精神和xx省管局《主題實踐活動方案》的部署和要求,xxx結合自身工作特點,制定了切實可行的活動方案,並按照活動方案的方法步驟紮實開展活動,通過“五查五看”認真查找了各處、各崗位在服務方面存在的問題,同時制定了切實可行的整改措施。經梳理,共查找出問題17個;制定整改措施18項。現將情況報告如下:

  一、存在的主要問題

  一服務意識方面

  1、還沒有真正樹立“沒有參建單位就沒有我們存在價值”的理念,對“管理也是服務”缺少深刻理解。

  2、在服務中,缺少換位思考的意識。還沒有做到充分了解參建單位的真正需求,還不能從對方角度考慮問題,通常以“管理者”的姿態處理與參建單位的關係。

  3、主動服務的意識不強。主動溝通、協調不到位。在工作中,主動徵求參建單位意見和想法不多,在處理工程建設過程中的問題時,往往按自己的主觀意識和經驗去處理,導致工作效果不理想。

  4、對個別參建單位提出的不合理要求,處理起來有時會情緒化;有時雖然堅持原則,但態度生硬;有時處理問題也不夠全面、細緻。

  5、缺乏服務的前瞻性。對於發生的問題缺乏預見,領導佈置什麼做什麼,沒有超前工作的意識。

  二服務技能方面

  1、個別崗位的業務水平較低,對本專業的知識瞭解掌握不全面、不精通,專業水平與崗位不對稱。發現問題、解決問題的能力有待於提高。

  2、個別崗位的政策水平不高,對基本建設程式、政策掌握不準確,處理問題憑主觀意識,工作方法簡單。政策水平、綜合管理能力有待提高。

  3、各崗位、各處室協調配合不緊密,溝通協調的能力需加強。

  4、全員主動學習、自覺學習能力差。尤其是對政治理論、新技術、新工藝、新裝置、新政策等缺少主動鑽研精神,導致知識面相對狹窄。

  5、市場調研做的不好,市場資訊掌握的不準確、不及時。

  三履職盡責方面

  1、主人翁意識意識和使命感淡薄,缺少愛崗敬業精神。

  2、責任意識不強,個別崗位缺少主動負責、敢於擔當的精神,崗位之間、處室之間還存在推諉扯皮現象。工作效率有待提高。

  3、個別崗位工作主動性差,熱情不高,思想懈怠,不思進取,得過且過。全域性意識、大局意識淡薄。

  4、工作標準不高,只求過得去,不求過得硬。

  5、工作作風不紮實。掌握情況不真實、不全面、不繫統,缺少求真務實精神。

  6、缺少創新精神。往往是按部就班,憑經驗、按規矩辦事,工作方法單一,原則性與靈活性把握的不好。導致專案管理工期、質量效果不理想。

  7、xx管理原則堅持的不夠,有的專案手續不全、資金不到位也都開工了。

  二、整改措施、時限

  一服務意識方面

  1、進一步加強服務意識教育。使全體職工牢固樹立“管理也是服務”的理念,同時使全體職工深刻認識到“沒有參建單位就沒有我們存在的價值,專案建設管理過程就是為省直機關提供服務的過程”。9月1日--9月7日

  2、進一步加強服務態度教育。使全體職工提高主動服務、熱情服務的自覺性。變被動服務為主動服務。從“你找我辦”向“我為你辦”轉變。杜絕門難進、臉難看、事難辦的現象。9月1日--9月7日

  3、進一步加強作風建設,擺正位置。以為參建單位服務作為工作的出發點和落腳點。9月8日--9月15日

  4、加強真誠服務教育,樹立一切為了參建單位的理念。9月8日--9月15日

  5、強化服務的前瞻性意識,對服務工作的標準、目標、效果等進行長遠性和階段性謀劃,做到有針對性。明年3月份之前完成

  6、全方位培養職工的服務技巧。一是注意儀表儀容,笑臉相迎,樹立好形象。二是在工作中要換位思考,真實掌握服務物件的需求。三是要主動徵求服務物件的意見。9月15日--9月22日

  二服務技能方面

  1、進一步加強學習自覺性教育,使全體職工都能主動學習、自覺學習、勤於學習、善於學習。9月22日--9月29日

  2、有計劃組織開展專題輔導講座。聘請專家從政治理論、政策法規,到新技術、新工藝、新裝置進行專項輔導,拓展全體職工的知識面,提高理論水平、政策水平和綜合管理能力。這是一項長期性的工作,結合培訓計劃進行

  3、針對專業知識不精通的問題,有計劃進行專業技術方面培訓,提高各崗位技能。這是一項長期性的工作,結合培訓計劃進行

  4、進一步明確各崗位、處室的職責、職能,理順xx管理程式,促進崗位之間、處室之間的協調配合,形成合力,提高效率。10月8日--10月15日

  三履職盡責方面

  1、把愛崗敬業教育作為長期任務來抓。樹立全體職工的主人翁意識,弘揚愛崗敬業精神。10月15日--10月22日

  2、加強職工責任意識教育,使全體職工立足本崗位, 真正履職盡責,勇於擔當,杜絕推諉扯皮現象。10月15日--10月22日

  3、儘可能調動全員積極性,激發主觀能動性,振奮精神,積極進取。10月22日--10月30日

  4、工作高標準,力爭過得硬。做到工作有標準、有檢查、有追蹤、有考核。明年2月份之前完成

  5、進一步加強作風建設。形成深入現場調查研究、求真務實的良好作風。杜絕浮在上面聽彙報、工作只佈置不檢查、責任落實不到位現象。11月1日--11月7日

  6、創新工作思路和工作方法,做到原則性和靈活性的有機結合,促進專案管理規範化。11月7日--11月15日

  7、加強職工全域性意識、大局意識教育,使職工能牢固樹立與xxx榮辱與共的理念,進一步增強職工的凝聚力、向心力和集體榮譽感。11月15日--11月20日

  8、堅持原則,紮實落實xx工作管理辦法。


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