個人關於五查擺五強化發言稿
五查擺五強化中要求深刻查擺剖析，查擺信仰信念是否動搖，查擺紀律規矩是否鬆弛，查擺宗旨意識是否淡薄，查擺精神狀態是否懈怠，查擺德行表現是否缺失，查擺剖析突出問題，制定問題清單，落實整改措施。小編為大家整理了，希望對你有幫助。
篇1
所謂的“五查擺五強化”，即查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力;查擺紀律規矩是否鬆弛，強化黨的意識;查擺宗旨意識是否淡薄，強化師生觀念;查擺精神狀態是否懈怠，強化擔當精神;查擺德行表現是否缺失，強化道德修養。對於此次學習，是每個組織不容忽視的必修課，是每個黨員的責任和義務，也是一項加強黨性修養和作風建設的重要舉措，更是保持發展黨的先進性和純潔性的唯一方法。因此，開展“五查擺五強化”是非常必要的。
全體黨員要統一思想、提高認識，以高度的政治責任感，紮實開展“五查擺五強化”學習教育活動。作為一名中共預備黨員，更應該嚴格要求自己，努力對自己進行深刻反思，努力加強自身黨性修養，提高黨性意識。
查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力。經過認真的反思，我相信自己的信仰堅定，堅持中國共產黨的領導，擁有堅定的共產主義信念，願意為共產主義事業奮鬥終身。在此基礎上，我會再接再厲，不斷強自己的政治定力，做合格的共產黨人。
查擺紀律規矩是否鬆弛，強化黨的意識。我發現在這一方面，自身還存在一些小的問題，有時會遺漏黨支部發下來的相關工作通知。不過我已經認識到自身的不足，並且制定了相應的整改措施加以改正，接下來，我會我會強化自己的紀律意識，始終關注黨支部發布的相關訊息，積極與黨支部保持聯絡，端正自己的態度，始終把黨放在第一位。
查擺宗旨意識是否淡薄，強化師生觀念。經過自我反思，我的宗旨意識有稍許淡薄，在師生觀念方面做得還不夠好，與師生的聯絡還有待於進一步提高，對此，我也制定了相應的整改措施，以後我會加強自己的宗旨意識，加強與老師的聯絡，發揮好老師和同學們之間的橋樑和紐帶關係，當好老師的幫手。
查擺精神狀態是否懈怠，強化擔當精神。我能時刻提醒自己，在思想上，要與黨的基本路線，基本方針保持高度一致，並時刻以黨員的身份嚴格要求自己。在思想狀態方面，我從來都不曾鬆懈過，且做事敢於承擔責任，敢於批評與自我批評，在以後我會繼續努力，保持這個良好的習慣。
查擺德行表現是否缺失，強化道德修養。在這一方面，我能夠做到誠實待人，言行舉止文明，尊重師長，禮貌待人。但是在做事的積極性上面還有一些欠缺，我會在以後的時間裡改正這個缺點，抓起零碎的時間，積極做事，同時也保持自己優良的道德修養。
嚴格開展好“五查擺五強化”的學習教育，認真貫徹落實每一個細節，不容疏忽和放縱。以開展此次學習教育為契機，努力加強自身黨性修養，提高黨性意識，本著 “捨我其誰”的態度，堅持學習，進行自我反思，自我強化。堅持把自己的行為習慣制度化，把知識結構常態化，堅持用自己的行動和形象給身邊的同學立好標杆、樹好榜樣。同時我們要在日常工作、生活中認真學習黨章黨規，學習系列講話，有針對性地解決問題。只有認真對待“五查擺五強化”這次學習教育活動，我們的思想才能不斷地得到提升，才能成為一名合格的共產黨員。
篇2
“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是黨的以來繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後又一次重要的黨內教育。目前，全國基層黨組織多達400多萬個，黨員人數近8800萬，面對不同領域、不同行業的黨組織和黨員，筆者以為：只有堅持從實際出發，突出重點關鍵，不斷創新方式方法，有針對性地進行分類指導，做到“五突出五強化”，才能防止走過場和形式主義，做到學習教育有的放矢，確保學習教育取得實效。
突出問題導向，強化學習教育的針對性。學習教育的主要目的就是要解決問題，我們要始終抓住問題這個“牛鼻子”，帶著問題學、針對問題改，切實把解決問題貫穿學習教育全過程。中央要求全體黨員在堅定理想信念、樹立黨的意識和黨員意識、強化宗旨觀念等方面解決存在的突出問題。因此，各級黨組織要結合實際，明確各行業各領域黨員需要重點解決的問題，並聯系黨員幹部思想作風實際，進行再對照、再細化，提出需要具體解決的問題;要結合問題抓整改，堅持邊學邊改、立行立改，以解決問題為牽引，與鞏固“三嚴三實”專題教育成果相結合，深入開展專項整治，使解決問題前呼後應、接續推進。
突出分類指導，強化學習教育的靈活性。一方面各級黨組織要注重把握行業領域特色，制定具體指導意見和落實方案，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化。另一方面就是各級黨組織要注重把握黨員群體特徵，針對不同型別黨員的思想狀況和行為特徵，因人施教、精準施策，使每個黨員都能受到教育、得到提高。其次要注重把握基層差異，調動好基層單位的主動性創造性，給基層黨組織留出餘地和空間，鼓勵探索、鼓勵創造，讓基層黨組織在學習教育中有更多主動權，有足夠的靈活性，使學習教育接地氣有生氣。
突出經常教育，強化學習教育的規範性。要推動黨支部履行職責常態化，讓黨支部充分發揮作用，履行好黨章規定的職責任務，擔負起從嚴教育管理黨員的主體責任。每一個支部都要結合實際，對學習教育作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位;要落實黨的組織生活制度常態化，堅持“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，用好批評和自我批評這個“利器”，提高組織生活水平和質量，解決好庸俗化、隨意化、平淡化、娛樂化的問題;要推動基層組織建設常態化，切實加強基層黨建工作，持續深入實施“黨建領航工程”，推進“雙強型”黨組織建設，著力破難題、補短板。對於問題特別突出的基層黨組織，先整頓到位，再開展學習教育，使整頓轉化和學習教育相互促進。
突出領導帶頭，強化學習教育的示範性。領導幹部要在帶頭學習、錘鍊黨性方面作示範。要先學一步、走在前列，嚴格執行雙重組織生活制度，帶頭參加學習討論，帶頭談學習收穫和體會、講黨課、作報告，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活;領導幹部要在帶頭服務、踐行宗旨方面作示範，要認真落實領導幹部聯絡指導基層工作和聯絡貧困村等制度，下到基層、下到支部，形成上行下效、整體聯動的總體效應，推動學習教育紮實開展;領導幹部要在帶頭整改、立行立改方面作示範，要以“兩學一做”為主題開展民主生活會，主動把自己擺進去，深入查詢存在的突出問題，切實抓好整改落實。
突出統籌結合，強化學習教育的實效性。要把學習教育和圍繞中心相統一、與重點工作相結合，在學習教育中推動經濟社會發展。要與貫徹落實中央、省市的決策部署相結合，引導廣大黨員鼓足幹勁幹事創業;要與貫徹全面從嚴治黨各項部署相結合，鞏固“三嚴三實”專題教育和巡視整改落實成果;要與持續深入開展“走基層”和“精準扶貧”工作相結合，強化宗旨意識，樹牢為民情懷;要與全面推進各領域基層黨的建設相結合，進一步提升基層黨組織整體功能。總之，要通過學習教育，推動每一名黨員幹部提振精氣神、展示新作為，幹在前列、幹在實處，在穩增長、調結構、促改革、惠民生、防風險中發揮先鋒模範作用。
開展“兩學一做”學習教育，意義重大，我們要站在強基固本的政治高度，在學習教育中做到“五個突出”，從嚴從實抓好學習教育，著力建強黨員幹部隊伍，為完成全面小康和偉大復興的中國夢的實現提供堅強的組織保障!
篇3
根據xxx局長在“強化服務意識、增長服務技能、提高服務質量”主題實踐活動動員大會上的講話精神和xx省管局《主題實踐活動方案》的部署和要求，xxx結合自身工作特點，制定了切實可行的活動方案，並按照活動方案的方法步驟紮實開展活動，通過“五查五看”認真查找了各處、各崗位在服務方面存在的問題，同時制定了切實可行的整改措施。經梳理，共查找出問題17個;制定整改措施18項。現將情況報告如下：
一、存在的主要問題
一服務意識方面
1、還沒有真正樹立“沒有參建單位就沒有我們存在價值”的理念，對“管理也是服務”缺少深刻理解。
2、在服務中，缺少換位思考的意識。還沒有做到充分了解參建單位的真正需求，還不能從對方角度考慮問題，通常以“管理者”的姿態處理與參建單位的關係。
3、主動服務的意識不強。主動溝通、協調不到位。在工作中，主動徵求參建單位意見和想法不多，在處理工程建設過程中的問題時，往往按自己的主觀意識和經驗去處理，導致工作效果不理想。
4、對個別參建單位提出的不合理要求，處理起來有時會情緒化;有時雖然堅持原則，但態度生硬;有時處理問題也不夠全面、細緻。
5、缺乏服務的前瞻性。對於發生的問題缺乏預見，領導佈置什麼做什麼，沒有超前工作的意識。
二服務技能方面
1、個別崗位的業務水平較低，對本專業的知識瞭解掌握不全面、不精通，專業水平與崗位不對稱。發現問題、解決問題的能力有待於提高。
2、個別崗位的政策水平不高，對基本建設程式、政策掌握不準確，處理問題憑主觀意識，工作方法簡單。政策水平、綜合管理能力有待提高。
3、各崗位、各處室協調配合不緊密，溝通協調的能力需加強。
4、全員主動學習、自覺學習能力差。尤其是對政治理論、新技術、新工藝、新裝置、新政策等缺少主動鑽研精神，導致知識面相對狹窄。
5、市場調研做的不好，市場資訊掌握的不準確、不及時。
三履職盡責方面
1、主人翁意識意識和使命感淡薄，缺少愛崗敬業精神。
2、責任意識不強，個別崗位缺少主動負責、敢於擔當的精神，崗位之間、處室之間還存在推諉扯皮現象。工作效率有待提高。
3、個別崗位工作主動性差，熱情不高，思想懈怠，不思進取，得過且過。全域性意識、大局意識淡薄。
4、工作標準不高，只求過得去，不求過得硬。
5、工作作風不紮實。掌握情況不真實、不全面、不繫統，缺少求真務實精神。
6、缺少創新精神。往往是按部就班，憑經驗、按規矩辦事，工作方法單一，原則性與靈活性把握的不好。導致專案管理工期、質量效果不理想。
7、xx管理原則堅持的不夠，有的專案手續不全、資金不到位也都開工了。
二、整改措施、時限
一服務意識方面
1、進一步加強服務意識教育。使全體職工牢固樹立“管理也是服務”的理念，同時使全體職工深刻認識到“沒有參建單位就沒有我們存在的價值，專案建設管理過程就是為省直機關提供服務的過程”。9月1日--9月7日
2、進一步加強服務態度教育。使全體職工提高主動服務、熱情服務的自覺性。變被動服務為主動服務。從“你找我辦”向“我為你辦”轉變。杜絕門難進、臉難看、事難辦的現象。9月1日--9月7日
3、進一步加強作風建設，擺正位置。以為參建單位服務作為工作的出發點和落腳點。9月8日--9月15日
4、加強真誠服務教育，樹立一切為了參建單位的理念。9月8日--9月15日
5、強化服務的前瞻性意識，對服務工作的標準、目標、效果等進行長遠性和階段性謀劃，做到有針對性。明年3月份之前完成
6、全方位培養職工的服務技巧。一是注意儀表儀容，笑臉相迎，樹立好形象。二是在工作中要換位思考，真實掌握服務物件的需求。三是要主動徵求服務物件的意見。9月15日--9月22日
二服務技能方面
1、進一步加強學習自覺性教育，使全體職工都能主動學習、自覺學習、勤於學習、善於學習。9月22日--9月29日
2、有計劃組織開展專題輔導講座。聘請專家從政治理論、政策法規，到新技術、新工藝、新裝置進行專項輔導，拓展全體職工的知識面，提高理論水平、政策水平和綜合管理能力。這是一項長期性的工作，結合培訓計劃進行
3、針對專業知識不精通的問題，有計劃進行專業技術方面培訓，提高各崗位技能。這是一項長期性的工作，結合培訓計劃進行
4、進一步明確各崗位、處室的職責、職能，理順xx管理程式，促進崗位之間、處室之間的協調配合，形成合力，提高效率。10月8日--10月15日
三履職盡責方面
1、把愛崗敬業教育作為長期任務來抓。樹立全體職工的主人翁意識，弘揚愛崗敬業精神。10月15日--10月22日
2、加強職工責任意識教育，使全體職工立足本崗位， 真正履職盡責，勇於擔當，杜絕推諉扯皮現象。10月15日--10月22日
3、儘可能調動全員積極性，激發主觀能動性，振奮精神，積極進取。10月22日--10月30日
4、工作高標準，力爭過得硬。做到工作有標準、有檢查、有追蹤、有考核。明年2月份之前完成
5、進一步加強作風建設。形成深入現場調查研究、求真務實的良好作風。杜絕浮在上面聽彙報、工作只佈置不檢查、責任落實不到位現象。11月1日--11月7日
6、創新工作思路和工作方法，做到原則性和靈活性的有機結合，促進專案管理規範化。11月7日--11月15日
7、加強職工全域性意識、大局意識教育，使職工能牢固樹立與xxx榮辱與共的理念，進一步增強職工的凝聚力、向心力和集體榮譽感。11月15日--11月20日
8、堅持原則，紮實落實xx工作管理辦法。
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