學習的黑板報圖

　　學習是指一個主體在某種規定情境小的重複經驗引起的、對那個情境的行為或行為潛能的變化。那麼關於學習的黑板報怎麼做呢?下面是小編整理的一些學習的黑板報的文字資料和圖片，希望對你有用，歡迎閱讀!

　　片：

　　片1

　　片2

　　片3

　　學習的黑板報內容1：

　　學習的本質在於刺激和反應之間建立聯絡，但又可分為不同的型別，如嘗試錯誤學習、經典性條件作用、操作性條件作用、頓悟學習、潛伏學習、右腦學習、觀察學習等。也可以根據學習活動的內容和產生學習的情境不同的複雜程度作另外的分類見學習型別、學習分類學說。按內容分為認知的、情感的和運動技能的三大類，其中，認知學習又可分為言語資訊、心智技能和認知策略三種;按學習過程可分為試誤式學習與頓悟式學習;按理解程度，可分為機械學習與有意義學習，其中有意義學習又可分為接受學習與發現學習，有意義接受學習與有意義活動學習等;按學生互動的情況可分為個別學習與小組學習;按學習的載體可以分為書本學習與專案學習，等等。這些分類的方法往往與分類者的目的有關。最典型的是有意義接受學習與有意義活動學習。

　　生理機制

　　關於學習的神經生理機制，已知任何學習活動，即使是最簡單的學習也不是靠單個細胞的活動，而是靠大量神經元的綜合活動，這些神經元之間構成複雜的關係網路。人們對這種關係模式在各種不同學習中的具體表現曾有多種理論假設，但到現在為止對學習所涉及的生理過程仍然瞭解甚少。

　　外部環境

　　是指供學習者學習的外部條件。狹義地講，就學生的學習環境可分為學校學習環境、家庭學習環境和社會學習環境。學校學習環境是指學校的校舍、師資、教學條件、教學手段、校風、學風等，這些都是影響學生學習的因素;家庭學習環境是指家庭為學生學習而提供的物質條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關係，能夠輔導學生學習的家庭成員。社會學習環境是指影響學生樹立正確的人生觀、世界觀和學習目的的社會氛圍。

　　動物要在後天環境中求得生存和種群延續，首先要依靠先天遺傳的種群本能行為，但這種先天本能只能適應相對固定或變化較小而緩慢的外界環境。