勵志求學故事

　　常言說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,古人為發憤圖強刻苦讀書,下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　:周恩來

　　周恩來少年讀書的時候，老師在課堂上問學生：“你們為什麼而讀書?”同學們回答得五花八門，週迴答的卻是：“為中華之崛起而讀書!”他少年之時就有這樣的志向，所以他的成就相當不凡。

　　我們要讓孩子有高遠志向。我問過很多家長：“你希望你的孩子以後能經營出什麼樣的人生?”父母一般會回答說：“其實我也沒有什麼要求，只要他健康快樂就好了。”孩子從小你引導他不立志向，那他能有快樂人生嗎?不行。所以我們說「取乎其善，得乎其中，取法乎中，得乎其下。取法不了，了無所得。」你給孩子“你不用發展，你能吃飽就好。”的引導，那他怎麼可能會有大的追求，大的成就。孩子的價值觀直接受父母價值觀念的影響，這個對孩子的成長至關重要。

　　“玉不琢不成器”。中國文章裡面很善用比喻。比喻對孩子的教育有很重要的作用。孩子的思維是形象思維，他還不能夠進行抽象思維。儘量具體形象地讓孩子去感覺，他就容易理解，並且牢牢記住。把學習比喻為逆水行舟，孩子能夠感覺到——在水裡划船，你不努力往前劃，船就會往後走。還可以用斜坡騎自行車的比喻：你不蹬車，車子就會從斜坡上掉下去。璞玉再好，沒有經過雕琢也還是一塊石頭。人假如不學習就沒有辦法瞭解聖賢人的這些大道理。而且人不僅僅要接受教育，還要接受磨鍊才能有大成就。但現在的孩子怕吃苦，不能承受挫折和壓力，這是小時候磨鍊太少。

　　有二塊頗具靈性的大石頭，被挑選到一個新建的佛寺中雕刻釋迦牟尼像。雕刻師發現第一塊石頭的材質比較好，決定先雕這塊石頭。雕刻過程中，這塊石頭一直感覺很痛，就對雕刻師說：“我撐不下去了，你別雕了!”雕刻師回答它：“你撐過二個星期就好了，那時候你就會成為萬人膜拜的佛像，你只要再堅持一下你就有好的成就。”這塊石頭忍受著疼痛過了兩天，它發脾氣：“我不幹了!”這塊石頭不配合，雕刻師就沒有辦法雕琢，只好把它先放在一旁。

　　雕刻師把目光轉向第二塊石頭，他問石頭：“我現在要雕刻你，會很痛，你能不能忍受?”第二塊石頭說：“我絕對可以忍受，你就盡你的能力去雕刻好了。”雕刻師得到這樣的允諾，就放心大膽地工作起來。果然，在整個雕刻過程中，第二塊石頭都沒有發出一聲抱怨，它被雕刻師雕刻成了一座完美的釋迦牟尼的佛像。佛像開光以後，來寺院裡膜拜的人太多了，踏得寺院裡塵土飛揚。寺院裡的人看到這種情況，就把第一塊沒有完工被廢棄的石頭打碎鋪在地上。那塊因為怕痛而拒絕被雕刻的石頭，就這樣變成萬人踐踏的鋪地石。

　　不願意吃苦接受磨鍊的孩子，可以通過這個故事引以為戒

　　:宋濂冒雪訪師

　　明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得—手好文章，被明太祖朱元璋讚譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚—個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。

　　宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家!

　　小錦囊

　　1.歐陽修借閱典籍

　　北宋大文學家歐陽修，自幼天資過人，但是由於家境貧寒，家裡無錢買紙買筆，歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了—個巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，練成了—手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小夥伴李堯輔，將李堯輔帶上好學之路。

　　2.陸游書巢勤學

　　南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學。他的房子裡，桌子上擺的是書，櫃中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤於創作，—生留下了九千多首詩，成為我國曆史上—位傑出的大文學家。

　　3.孟柯改過勤學

　　孟子是戰國時代的著名思想家、政治家。但是，孟子並非是—個天生就有學問的人，他幼年的時候非常貪玩，不喜歡讀書。後來，孟母為了教育他，三次搬家，還剪斷布匹開導他。終於，孟子明白了要想成才，必須努力勤奮的道理。

　　4.陶弘景菜園求學

　　古代的時候，對自然界產生很多誤區，人們相信螺贏是將螟蛉變成自己的兒子這個荒唐的傳說，還把領來的兒子叫做“螟蛉子”。陶弘景對此表示懷疑。他在村邊的菜園子裡找到—窩蜾蠃，蹲在菜地裡聚精會神地整天觀察。陶弘景發覺它們有雄也有雌，經過許多天細緻的觀察，陶弘景終於揭穿了蜾蠃銜螟蛉的祕密：原來蜾蠃也有自己的後代，螟蛉是被銜到窩裡給幼蟲當食物的，根本不存在“螟蛉義子”這回事!從此，陶弘景更感到，凡事最好親自觀察，絕不能人云亦云。

　　5.顧炎武讀破萬卷書

　　明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導和鼓勵下，顧炎武勤奮苦讀，以過人的毅力手抄《資治通鑑》，終於成為—代大學者。