高考加油主題黑板報素材

　　努力的苦讀，就為這一刻囉!高考時要把你的實力全部發揮哦!高考，加油哦!下面是小編為大家整理的高考加油主題黑板報，希望對大家有用。

　　欣賞

　　高考加油主題黑板報1

　　高考加油主題黑板報2

　　高考加油主題黑板報3

　　高考加油主題黑板報4

　　高考加油主題黑板報5

　　高考加油主題黑板報相關資料1

　　1、春風吹戰鼓擂，今年高考誰怕誰!

　　2、不苦不累，高三無味;不拼不搏，高三白活;

　　3、要成功，先發瘋，下定決心往前衝!

　　4、提高一分，幹掉千人!

　　5、流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊!

　　6、只要學不死，就往死裡學

　　7、考過高富帥，戰勝官二代!

　　8、天下無D，人人有A。贏在起點，決戰高考。

　　9、生時何必久睡，死後自會長眠。

　　10、不做地下蟲，我是天上龍。

　　11、學長、學姐，三天後就是一片豔陽天，你們懂的。

　　12、零抬頭，無聲音!

　　13、生活的悲劇性，不在於一個人輸了，而在於他差一點贏了。

　　14、學習中每一個問題的解決都是自己進步的標誌。

　　高考加油主題黑板報相關資料2

　　賞之以文,考之以史

　　古人云：“文如其人。”不錯，閱讀時總有此種體驗：朗讀唐詩宋詞，體會到李白的狂放、杜甫的憂國憂民;品讀近現代文學作品，彷彿看見海子的不羈，林徽因的柔中帶剛……文章與作者本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。

　　但，總有例外。

　　金人元好問就認為“文章寧復見為人”，作品有時甚至會背離人品，呈現出虛偽的作者，這又作何解呢?

　　實際上，這兩種理論並不矛盾。性情確實影響文章，但影響的是“心文”。這種文章本就是作者抒發內心世界所作，字字皆關情。書寫之時，作者力求將內心的所感所思用有限的文字極力展現，恨不得泣血成句。如此寫成的文章，常常帶著某種歷史也抹不去的光輝。就好像《報任安書》，哪怕讓一個早將司馬遷的故事爛熟於心的人來閱讀，心痛也是免不了的。

　　與之相對的是“用文”。這種文章總有某種實際用途。高尚但貧困的作家可能寫下流作品換稿費餬口，小人則以修飾之文博取功名。這種文章，如何不背離作者人品?

　　兩種文章魚龍混雜，被矇騙是免不了的，因此，我們才要賞之以文，考之以史。

　　“賞”，文章是“賞”的。我們閱讀，便是在欣賞，欣賞文辭佳句，並試圖從字裡行間拼湊出作者的形象。但這形象也只作欣賞用，若拿來作嚴謹的論述，未免太過輕率。在未分清心文與用文之前，這個形象只是我們的美好期望，並非作者本身。此時，考之以史就是必要的了。史料中記載的作者生平、他人評價是比文章更直接的存在。就像一句打獵俗語所說：“熊大窩裡怎樣，才是怎樣。”作者在生活中怎樣，人品才怎樣。

　　高尚的作者無論是在生活中還是心文中均是高尚的，此時考之以史能更深地剖析他的精神內涵，將他的文章與人品更緊密地聯絡在一起，這是有益無害的。而就算遇上用文，我們也能瞭解到箇中緣由，作出客觀的評價。偽造者在史料面前是無處遁形的，花言巧語的功名，騙得了一世，騙不了百世。

　　賞之以文，但文章並不是全部;考之以史，史文結合，作者的真實才清晰浮現。以如此客觀之態度品讀古今作品，我們才能真正瞭解作者，獲得超越區區一紙文字的精神體驗。