2017獨立宣言短文閱讀題和答案

　　閱讀《獨立宣言》這篇短文之後，你能發現什麼？又怎樣在閱讀理解題裡寫下正確答案呢？下面是小編網路整理的獨立宣言閱讀題目及參考答案以供大家學習參考。

　　《獨立宣言》閱讀原文

　　龍應臺

　　你昨天的話是這麼說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎?你一邊給，一邊覺得那是你的“授權”或“施予”，你並不覺得那是我本來就有的天生的權利!你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨立於你的‘別人’!” 安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨立宣言，我沒辦法應付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實不知道躲到哪裡去，反正趴著躺著都會被擊倒。

　　你根本不知道大多數的亞洲母親是怎麼對待她們的兒女的。

　　你記不得你香港的數學家教?他是博士生了，談妥要來上班之前，還要打電話回北京問他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞?她到臺北和朋友晚餐，結束之後還打電話問她媽准不准許她搭計程車回家，結果電話裡媽媽說計程車危險，她必須搭公交車。你記不記得大二的阿芬?拿著暑期創意營的選課單，說傷腦筋，不知道她媽會不會同意她選她真正想要的課程。

　　這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。

　　但是同時，我也看見二十一歲的女兒跟母親手挽著手親密地逛街，看見十八歲的兒子很“乖”地坐在母親身邊陪著母親訪友，跟母親有說有笑。

　　老實說，安德烈，我好羨慕啊。

　　我也覺得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實是一個非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認真地在上你和菲力普給我的“課”。

　　十六歲的菲力普曾經說：“媽，我覺得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國學校裡，你只要滿十四歲了，老師便要用‘您’來稱呼學生。但是，中國人看的不是年齡，而是輩份。不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是‘小孩’。你就沒有身分，沒有聲音，不是他講話的物件。所以，他會眼睛盯著你的媽或爸發問，由‘大人’來為你代言。”

　　菲力普做這歸納的時候，安德烈，我這有名的社會觀察家，真的傻了。

　　菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風習習的海岸咖啡座看海。過了一陣子，我想去洗手間，起身時問菲力普：“要不要上廁所?” 你老弟從一本英文雜誌裡抬眼看我，說：“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎?需要媽來問嗎?第一，這種問題，不是對三歲小孩才會問的問題嗎?第二，上廁所，你不覺得是件非常非常個人的事嗎?你是怕我尿在褲子裡嗎?”

　　我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。

　　我常常覺得你們兄弟倆在和我做智力對決，價值拔河。譬如你的中文家教來到家中，我看見你直接就坐下來準備上課;我把你叫到一旁跟你說，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節：給他奉上一杯茶水，請他先坐。他離開時，要送客送到電梯口。“你顯然覺得太多禮，但你還是做了。

　　我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來到家中，你看她進來，對她說了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報。我說，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國的禮儀裡，你要站起來。”你也接受了。

　　我們之間，有很多價值的交流，更何況，德國的傳統禮節不見得比中國的少，歐洲社會對親子關係的重視，不見得比亞洲人輕，對吧?

　　可是，昨天發生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得鬱結在心中。

　　你和菲力普到上海來做暑期實習，我一個做母親的快樂想像：母子三人共處一室，在上海生活一個月，多幸福。讓我來引導你們認識中國大陸，多愉快。

　　你說，“我好不容易可以有自己的獨立空間，為何又要和媽住一起?而且，難道以後我到某一個城市去工作了，做媽的都要跟著嗎?”

　　十八歲的菲力普，剛從德國降落，天真的眼睛長在一百八十四公分的身軀上，認真地說，“我不要你牽著我的手去認識中國大陸──因為你什麼都知道，什麼都安排得好好的，但是真正的世界哪裡能這樣。我要自己去發現中國。”

　　我聽見自己可憐巴巴的聲音說，“難道，連一個週末都不肯跟我去玩?青島?蘇州?杭州?”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索?”

　　安德烈，我在面對你們的“歐洲價值”，心裡覺得徹底的失落：可是，轉念想想，你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價值”而覺得“有點累”呢?

　　昨晚，我一個人去散步。月亮黃澄澄的，很濃;梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個小時，然後，叫車到你倆的住處，看見你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家裡。” 在沉沉的夜色裡，菲力普送我到大馬路上搭車。他忍受我一個深深的擁抱，然後，大踏步走到馬路的對岸。

　　2007.4.25

　　***選自《親愛的安德烈》，有刪改***

　　《獨立宣言》閱讀題目及答案

　　18.文中所說的典型的亞洲母親是怎樣的?請分點概括。***4分***

　　【參考答案】

　　①一邊給孩子自由，一邊覺得是“授權”或“施予”

　　②干涉孩子的工作、交友娛樂、學習

　　③渴望與孩子保持兒時的親近

　　④過分關心孩子個人生活，缺乏對孩子的尊重與信任

　　【題目分析】這一道題考察的是文章內容理解，文中多出內容講到“典型亞洲母親”的特點，涉及篇幅也較多，容易漏答內容點，需要同學們看完全文找答案。

　　19.請分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內容。***4分***

　　【參考答案】

　　①亞洲人與孩子交談看輩份，由父母代小孩發言，而歐洲人看年齡。

　　②亞洲家長，無論孩子年齡大小，過分擔心孩子個人生活，缺少對孩子的尊重與信任。

　　【題目分析】這一道是考察是內容概括，文中具體寫了菲利普給作者上的“震撼課”內容，需要學生把內容提取出來，難度不大。

　　20.下面語句運用了什麼描寫方法?請聯絡上下文加以賞析***5分***

　　譬如你站在沙灘上，突然一個浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實不知道躲

　　到哪裡去，反正趴著躺著都會被擊倒。

　　【參考答案】心理描寫，寫出“我”聽完安德烈的“獨立宣言”後內心的感受，表達了“我”當時內心的愕然、無奈與無助。

　　【題目分析】

　　這道題考察人物描寫的作用，通過描寫突出人物內心狀態，表達人物情感態度。

　　21.結合文字分析下面這句話的含義***4分***

　　***我***還一直認真地在上你和菲利普給我的“課”。

　　【參考答案】

　　“我”作為一個不典型亞洲母親，一直認真瞭解兩個歐洲長大的孩子的生活和思想觀念，進行價值交流，體現母親對孩子的包容與理解，以及不同文化衝突的諒解。

　　【題目分析】這道題主要考察的是句子理解，句子理解答題時聯絡上下文，需要結合文字內容把句子意思解釋一遍，再具體分析其作用或特點.

　　22.作者與孩子之間的矛盾實質上是什麼矛盾?你認為能否化解?請簡述理由。***3分***

　　【參考答案】矛盾：兩代人，價值觀念的不同;兩個國家，東西文化的衝突。

　　我認為矛盾可以化解，因為“我”與兩個歐洲長大的孩子一直都有價值交流，我的孩子們可以接受中國傳統文化裡的待人接物的禮節，我也一直在上著孩子給我的課。

　　***我認為矛盾不可化解，因為安德烈和菲利普不能理解亞洲母親的很多行為，渴望獨立，我在面對他們的“歐洲價值”也是徹底失望***

　　《獨立宣言》的核心思想

　　《獨立宣言》的民主思想，主要體現在平等、天賦人權、主權在民和人民革命權利這四個方面。

　　第一，平等與天賦人權***natural rights***思想。“天賦人權”又譯為“自然權利”，其基本精神是強調人具有與生俱來的權利，這些權利絕不應該被剝奪。《獨立宣言》繼承並發展了洛克的天賦人權學說，認為人人生而平等，這些權利是大自然所賦予的，不可剝奪，這些權利包括“生命、自由和追求幸福的權利。”

　　第二，主權在民***popular sovereignty***學說。“主權在民”又譯為“人民主權”或“一切權力屬於人民”，是“天賦人權”在理論上的延伸，其理論要點是：政府合法性的基礎來自廣大人民的同意，任何一種形式的政府如果變成損害人民利益以保障自己權利的政府，人民就有權改變或廢除它，建立新的政府。《獨立宣言》提出，人民是主權者，政府的一切權力來自人民，政府應服從人民意志，為人民幸福和保障人民權利而存在。

　　第三，人民革命權利的理論。《獨立宣言》以天賦人權和主權在民理論為基礎，指出：既然政府的權力來自人民，目的是保障人民的自然權利，如果一旦政府不履行職責，侵犯人民的權利，人民就有權起來革命來改變或推翻它。