新初三應該怎樣記好數學課堂筆記

　　導初中學生在數學課上記課堂筆記是解決中小學數學銜接的一個重要策略.數學課堂筆記有助於快速實現數學課程的初小銜接,有助於提高基礎較差學生的成績,培養學生的學習興趣和能力,幫助學生形成良好的學習習慣.數學課堂筆記應該記總結、規律性的知識點,記難點、疑點和易錯點,記解題的新方法、新思路,記數學思想和理念.教師要正確引導學生處理好記筆記和聽課的關係,讓學生明確記課堂筆記的目的,重視數學筆記的應用,在記筆記時要注意引導因人而異,循序漸進.

　　一、準備好筆記本

　　每人應準備一本專用數學課堂筆記本，沒有筆記本，勢必會產生這樣的局面：有時記在書上，有時記在練習本上。表面上也算記了筆記，實際到用時卻無處可查。有了專用筆記本，平時查閱方便，在複習時，可通過筆記回憶老師講解的知識，突出複習重點。

　　二、掌握記筆記的要點

　　剛開始記課堂筆記，有的同學將老師課堂上講的，黑板上寫的，都詳細記下來，把課堂筆記本變成了“課堂記錄”，課堂上弄得很緊張，影響了聽課，結果成績還是沒有提高。那麼，數學課堂筆記應該記哪些內容呢?

　　1、記提綱

　　老師講課都有提綱，並且是邊講邊寫在黑板上，這些提綱都是老師課前準備好的，反映了本節課的知識結構、系統和要點，對於同學們理解、掌握新知識以及課後複習很有幫助。

　　2、記異處

　　所謂異處，就是不同於課本的內容，老師講課大多不會照本宣科，除了對上課的內容順序、祥略適當調整外，往往還要補充一些內容，包括例題、習題、方法和疑難解析等，這有利於同學們啟迪思維，擴大知識面。

　　3、記方法

　　所謂記方法，是指老師在講解例題或者習題時，同學要記解題思想、方法和技巧，這對開發智力、培養能力大有益處。

　　4、記問題

　　記問題，是指把課堂上沒有聽懂的知識或疑點記下來，課後與同學討論或請教老師，這樣能澄清模糊認識，更好的理解、掌握新知識以及新舊知識的聯絡。