鄂教版五年級語文基礎知識複習資料

  期末將至,那麼五年級的孩子應該怎樣應付期末考試呢?怎樣在這個階段儘量提高複習效率呢?小編建議同學們還是先把基礎知識掌握好了。下面是由小編整理的,一起來看看吧。

  第一部分

  ●多音字

  奔*** ****** ***

  宿*** ****** ***

  夾*** ****** ***

  哄*** ****** ***

  ●形近字

  決*** ***

  訣*** ***

  模*** ***

  摸*** ***

  捶*** ***

  錘*** ***

  羞*** ***

  差*** ***

  倫*** ***

  掄*** ***

  堅*** ***

  艱*** ***

  需*** ***

  須*** ***

  俱*** ***

  懼*** ***

  ●近義詞

  祈求*** *** 盼望*** ***

  堅毅*** *** 緣由*** ***

  恐懼*** *** 央求*** ***

  敏感*** *** 控制*** ***

  ●反義詞

  懶惰*** *** 敏感*** ***

  淡雅*** *** 堅強*** ***

  熟悉*** *** 控制*** ***

  暴怒*** *** 急忙*** ***

  ●背誦部分***完成了就由家長打“√”***

  ①第九課最後一自然段。 *** ***

  ②古詩。***要求還會默寫****** ***

  ③樂園名言。 *** ***

  第二部分

  8、《遲到》

  ●想到這麼不舒服,我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

  “竟”字寫出了一個小孩子明知做錯事,又不願改正,等待、觀望、試探大人反應的那種心理。

  “勇敢”本是褒義詞,但這裡是反語。在“我”徹底改正錯誤後,又長大了,重新看自己小時候的所想所為,真是覺得可笑得難以置信,所以用這個詞語表示自嘲。

  ●他瘦瘦高高的,站到窗前來,瞪著我:“怎麼不起來?快起!快起!”

  爸爸的話從語氣上說,第一句是催促,第二句是命令;從意思上說,第一句是叫“我”快起床,第二句是明確表示,必須上學,絕對不可以逃學;從表達的情感上說,第一句父親在催“我”時還沒那麼生氣,第二句在命令“我”必須起床時已經很氣憤了。

  ●一個字的命令最可怕,但是我怎麼啦?居然有勇氣不挪動。

  一個命令“起”字,簡短且威嚴,命令的口氣,沒有絲毫商量的餘地,可見父親的雷厲風行。

  “居然”一詞既寫出了“我”當時公然與父親對抗的情態,也寫出了“我”事後為當時的行為感到不可思議。

  第三部分

  9、《秋天的懷念》

  ●雙腿癱瘓以後,我的脾氣變得暴躁無常,望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機裡甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。

  母親這時就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼圈紅紅的,看著我。“聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走。”她總是這麼說。母親喜歡花,可自從我癱瘓以後,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我活著有什麼意思!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭,說:“咱孃兒倆在一塊兒,好 好兒活……”

  1. 雙腿癱瘓以後,我的脾氣變得暴躁無常體現在哪兒,在文中用“ ”劃出來。

  2.讀畫“ ”的部分,理解母親為什麼“悄悄地躲出去”,又“偷偷地聽著我的動靜”呢?。

  “悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發洩心中的痛苦,表現了母親對兒子痛苦心情的充分體諒;“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”,表現了母親對兒子的細心關愛。

  3. “母親喜歡花,可自從我癱瘓以後,她侍弄的那些花都死了。”這說明什麼?

  母親全身心的照顧我,對於那些喜歡的花也無暇顧及。

  4.結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“抓”為什麼用得好。

  母親時刻為兒子著想,細節描寫使人物性格刻畫鮮明,感人至深。

  ●文中,作者兩次寫到了母親要推兒子到北海看花,母親的用意是什麼?文章結尾著重描寫了“秋風中正開得爛漫”的菊花,作者這樣寫有什麼作用?

  用意:調節兒子的情緒,激發“我”戰勝疾病的勇氣。

  作用:借景寫人,表現“我”擺脫了痛苦的心境,變得堅強起來,照應上文。

  ●可我卻一直都不知道,她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

  ①插敘;②補充說明母親的病具體到了那步田地,突出了母親做出的超常努力,對孩子的無私的愛***突出了母愛的偉大***。

  ●如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好麼?為什麼?

  ①不好;②“秋天”是背景和引子,文中寫景、敘事、記人,都與“秋天”有關***2分***,“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照,具有象徵性***2分***,“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象徵***2分***。

  ●文中有幾處插敘的內容,請找出一處,用橫線標出來,然後說說它在文中的具體作用。

  第一處:“母親喜歡花……”。作用:①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。

  第二處:“後來妹妹告訴我母親常常肝痛……” 作用:①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。

  第三處:“別人告訴我……”。作用:說明母親心裡只為兒女的幸福著想,從未把自己放在心上。

  ●將第三段中的“央求”換成“期待”好嗎?為什麼?

  ①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影,又怕自己支撐不到那一天的複雜心理,若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”則指較高要求。

  ●文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。

  從結尾的描寫內容看,“我”不僅懂了,而且已經像母親期待的那樣不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。