中考政治試題責任分類彙編
同學們要如何複習即將到來的中考考試呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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一、選擇題
【2015山東菏澤】2014年12月16日下午，菏澤城區48路公交車司機李福珍駕車行駛途中，突發大面積心梗。生命的危急時刻，他駛過了人多車雜的十字路口，把車停穩，開啟後門，熄滅發動機，便一頭倒在了方向盤上。他保住了車上30多名乘客的安全，而自己卻永遠離開了自己的崗位。李福珍被人們評為“菏澤最美公交司機”並被評為“齊魯最美人物。李福珍的事蹟向我們傳遞的正能量有A
①盡職盡責，有強烈的社會責任感②踐行了愛崗敬業的社會主義核心價值觀③積極追求有價值的人生④組號好就意味著要付出代價而沒有任何形式的回報。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015山東威海】2014年感動中國人物朱敏才和妻子退休後，沒有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠山區支教，9年來，他們的足跡遍佈貴州的坎坎坷坷，為山區的孩子們打開了一扇希望之窗。他的做法啟示我們：D
①人生的意義不在於索取 而在於奉獻②要以實際行動服務社會，踐行社會主義核心價值觀③要有崇高的精神追求，更好地實現人生價值④要有高度的社會責任感，服務社會，奉獻社會
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
【2015福建泉州】近年來，“感動中國人物”已成為人們廣泛學習的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須 A 21教育名師原創作品
①熱心公益，服務社會 ②積極承擔責任，不言代價與回報
③培養高度的社會責任感 ④從身邊小事做起，只對自己負責
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015河南鄭州】當下，部分同學遇到不會做的題就上網搜尋答案應付了事;最近又出現了一種風靡校園的手機應用軟體——“解題神器”，只要將作業題“掃”一下上傳，很快就可以得到答案。用這些
方式完成作業的同學大多是不求甚解、抄抄答案
而已。對此，下列看法正確的是C
A.未成年人無法抵制網路的不良誘惑
B.課業負擔過重影響素質教育的實施
C.抄襲答案是對學習不負責任的表現
D.網路和科技改變了我們的學習方式
2015年4月17日，杭州智慧公益網路綜合平臺----“志願匯”正式啟動，
【2015浙江杭州】下列句子最能體現“志願匯”圖示內涵的是B
A.敬業樂群，公而忘私 B.人人為我，我為人人
C.天下興亡，匹夫有責 D.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
潮湧江，無論身處何處，最能割捨的是溫州情緣。新時期的溫州商人了一幅商行天下、善行天下的生動畫卷。回答9-11題。
【2015浙江溫州】【反哺家鄉】在“五水共治”工程中，在外溫商同樣不缺席，紛紛以捐資引智的形式反哺家鄉，助推美麗水鄉建設。這體現了溫商具有D
A.敏銳的品牌意識 B.高度的質量意識
C.頑強的拼搏意識 D.強烈的責任意識
【2015湖南婁底】為了國家核武器技術的發展，于敏隱姓埋名奮鬥了28年。他榮獲2014年度全國最高科學技術獎。我們從他的光輝歷程中獲得的啟迪是D
①個人利益要服從國家利益 ②個人要服從國家安排，維護國家利益
③人生的價值在於奉獻 ④個人利益沒有獲得應有的滿足，不值得
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
【2015湖北武漢】2015年5月，《武漢市文明行為促進條例》草案提交市人大會審議。該條例的實施將有助於廣大市民B
A.磨礪堅強意志
B.遵守社會規則，承擔社會責任
C.獲得人格和法律地位上的平等
D.激發潛能，培養自立能力
【2015湖北武漢】在原子核理論研究可能取得重大成果時，于敏又接到組織交給的氫彈探索任務，他毫不猶豫地表態：“我服從分配!”“氫彈之父”于敏曾經的“轉行”經歷表明D
A.只有維護個人利益，集體利益才有保障
B.集體應充分尊重和保護個人利益
C.集體力量取決於成員數量的多少
D.維護集體的利益需要服從集體的安排
【2015湖北武漢】用善行義舉詮釋人間大愛的武漢長江救援志願隊，被授予“時代楷模”榮譽稱號。呼喚公眾服務意識，建設“志願者之城”，需要每個市民B
A.為志願者隊伍提供強大的精神動力和制度保障
B.積極參與社會公益活動，使自身價值在奉獻中得以提升
C.學會在江中救助溺水者的方法和技能
D.謀求區域經濟持續健康發展，打造長江經濟帶
【2015江西】2015年4月25日尼泊爾發生8.1級地震後，首都加德滿都的飯館大多關門歇業。在此開餐館的中國人楊建國拿出自己庫存及購買的大米，連續多天向滯留的中國遊客及附近的尼泊爾居民免費送上熱乎飯。楊建國的善舉告訴我們C
A.只有維護集體利益，個人利益才有保障
B.必須自覺遵守正義的制度、規則和程式
C.應培養親社會行為，回報社會、服務社會
D.要樹立自救自護觀念，鍛鍊自救自護能力
【2015廣東】2015年“感動中國”人物張紀清，27年來堅持以“炎黃”的署名，捐款建敬老院和希望小學。他的行為D
①是想在服務社會中獲得利益的體現 ②會帶動更多的人蔘與社會公益活動
③體現了一個現代公民應具備的素質 ④使人生價值在奉獻社會中得到提升
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015山東濰坊週末，初中生小剛與同學約好到公園參加護綠活動，途中發現路邊的下水道井蓋不見了。為防止誤傷行人，他守在井口邊，並打電話向路政部門反映情況，直到維修人員趕到才離開，結果耽誤了約定的活動。你對小剛這一做法的評價是D
A.缺乏安全意識，未成年人不要在危險區域停留
B.有違誠信原則，既然約定在先就不能失約
C.貴任意識不強，護綠活動對個人和社會更重要
D.儘管耽誤了護綠活動，但同樣是一種親社會行為
【2015江蘇蘇州】右圖漫畫《中國“結”》主要說明A
A.維護社會公共秩序是我們的共同責任
B.社會公共秩序只能靠強制命令來維持
C.擾亂公共秩序的行為要受到法律制裁
D.社會公共秩序是靠社會輿論來維持的
【2015四川內江】朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高階教師，退休後兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔赴貴州偏遠山區支教，被中央電視臺評為2014年度“感動中國人物”之一。組委會點贊：他們走過半個地球，最後在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。他們的義舉D
①體現了黨中央教育扶貧戰略思想 ②根本的目的是為了實現其自身價值 ③體現了他們強烈的社會責任感 ④是為了實現他們一直想去山區的理想
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
【2015山東濱州】“蜘蛛合力，足以網住獅子”。這句諺語所揭示的道理是C
A.集體的力量取決於人數的多少
B.任何個人的影響都是微不足道的
C.團結就是力量
D.集體利益和個人利益是對立
【2015江蘇連雲港】“每人前進一小步，社會前進一大步。”這句公益廣告語告訴人們D
A.人的全面發展與杜會的全面進步密不可分
B.人的生存和發展離不開社會提供的各種條件
C.人的生存和發展會受到社會制度和環境的制約
D.任何社會的存在和發展都是人們共同努力的結果
【2015江蘇連雲港】一個負責任的公民，首先是一個對自己負責的人。下列能休現“對自己負責”的是B
A.小麗在家總是藉口作業多而不做任何家務
B.碰到學習上的困難小東經常向老師和同學請教
C.每次做眼保健操時小明都會抓緊時間趕做作業
D.小華參加活動時經常失約，事後只說“臨時有事”
【2015浙江紹興打工妹石芳麗在騎電動車時不慎將退休老教授韓健撞倒。她立即送老人就醫，並辭去工作專心陪護老人。老人不僅放棄了追責和索賠，還讓家人幫助石芳麗找到了一份新工作。這一案例啟示我們要C
①勇擔過錯 ②敬業奉獻 ③寬容待人 ④珍愛生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015四川南充】托爾斯泰說過：“一個人如果沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是他的責任心”。所謂責任就是一個人C
A.自己不做要求別人做的事
B.心裡想做但力不從心的事
C.應當做的或不應該做的事
D.必須做但卻不去做的事
【2015四川南充】2014年北京APEC會議期間，各國政要齊聚北京，很多志願者都主動為他們熱情服務。志願者的行為，是承擔社會責任的表現。下列關於責任的說法正確的是D
①積極承擔社會責任有利於營造良好的社會氛圍
②熱心公益事業，服務社會是每個公民應該積極承擔的社會責任
③中學生的主要任務是學習，長大後再承擔社會責任
④責任產生於社會關係中的相互承諾
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④21cnjy
【2015山東德州】2014年12月13日是首個南京大屠殺死難者國家公祭日。有關專家表示，南京大屠殺歷史是“有國才有家，國強家不貧”的最好教材，這啟示我們要C
①增強愛國情感②立志振興中華 ③珍愛世界和平 ④維護祖國統一
A .①③ B.②③ C .①② D.③④
【2015四川資陽】國愛傑創辦了以公益活動為主題的邯鄲社群網。9年來，他發起的救助孤兒、資助特困學生和孤寡老人等公益活動達147次，受助人員1742人。在他和他的網站影響下，參與公益活動的人數逐年增加，累計超過6萬多人。2015年2月他被評為“2014年度十大責任公民”。國愛傑的事蹟說明D
①在社會生活中，每一種角色往往都意味著一種責任 ②只有人人都盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會 ③承擔責任可能會付出代價，但也伴隨著獲得回報的權利 ④愛的力量總是巨大的，一個愛心倡議將會得到眾多人的積極響應
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
【2015山東泰安】2014年10月24日，38歲的黑龍江佳木斯市急救中心司機兼急救員賈海波，出診途中突發腦幹出血。他強忍疼痛將患者安全送到醫院，自己卻因搶救無效不幸離世。“最美司機”賈海波用生命開闢救人通道的事蹟啟示我們C
①積極承擔責任是做人的基本要求
②面對不法侵害，我們要用機制靈活的辦法保護自己
③生命的意義不在於長短，而在於對社會的貢獻
④實現人生價值要做好本職工作，從現在做起，從自我做起
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
八婺之美，美在山水，更美在身邊的人和事。回答l8～20題。
【2015浙江金華】2014年12月9日，金華市區江北通園路上有一位銀髮老奶奶在刺骨的寒風中站立半小時，用樹枝撐起被風吹斷的電纜線，讓300多輛車安全通過。老人舉手投足間傳遞出來的正能量是B
①對人守信，對事負責 ②不言代價與回報的奉獻精神
③友善的個人價值準則 ④生命的意義在於對社會的貢獻
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【2015重慶B中學生李曉與好友組建了一支志願者服務隊，經常開展“獻愛心”活動，此事引來了不少非議，有人說她們是掙表現...連她們的家長也不理解，認為做此事既辛苦又沒什麼好處。但李曉和好友並未因此有所改變，仍然堅持“獻愛心”活動。對此，下列認識正確的是C
①李曉和好友積極參與社會公益活動，服務社會
②大家應共同營造“人人為我，我為人人”的氛圍
③從事志願者活動意味著承擔更多的責任，得不到回報
④李曉和好友開展“獻愛心”活動，努力做負責任的公民
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
二、非選擇題
【2015山東臨沂】不承擔責任就會受到法律的制裁。B
【2015福建福州】2015年10月18日，第一屆全國青年運動會將在福州拉開帷幕。
材料一 青運會的火炬傳遞採取“兩頭實，中間虛”的方式，即實體採集火種，開幕式點燃火炬，中間路線利用網路傳遞，以實現綠色、低碳。
材料二 我能為青運會做 什麼?下面是三位群眾代表的回答。
某建築工人：我們參加了青運會的比賽場館建設，施工中的點滴小事，都會認真對待，不敢懈怠。
某大學生：我報名參加了志 願服務工作，很高興有機會為來自全國各地的觀眾和遊客提供諮詢、交通疏導等公共服務。
某企業代表!青運會是建國以來，我市承辦的規模最大、規格最高的全國性綜合體育賽事。參與公益捐贈，鼎力支援青運會，是我們的責任。
閱讀材料，回答問題。
1青運會的火炬傳遞方式，體現了我國實施的哪一條戰略?2分
2結合材料二，簡單分析他們的回答體現了“承擔責任服務社會”的哪些觀點?l0分
210分
①建築工人、大學生、企業代表，他們扮演的角色不同，相應的責任也不同。
②建築工人認真對待施工中的點滴小事，這體現的是要自己對自己負責。
③大學生和企業代表用實際行動支援青運會，這體現的是要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。
④大學生參加志願服務工作和企業代表的公益捐贈，都體現了不求回報的奉獻精神，他們的價值在奉獻中得到提升。
【2015山東德州】隴海大院居民高新海，1976年突然患病高位截癱，胸部以下完全失去知覺。1983年起，家人相繼去世，留下高新海孤零零一人。當不幸開始籠罩這個家庭的時候，大院裡的鄰居們就紛紛伸出援助之手。一個自發形成的愛心群體自覺承擔起照顧高新海的義務，大家不分晝夜輪流在床前守候，至今39年從未間斷。父輩們在老去，然而，大院裡的孩子長大成人了，他們從父輩們手中接過愛心的“接力棒”，繼續著父輩們的“事業”。隴海大院的事蹟感動了中國。
為什麼隴海大院的事蹟能感動中國?
因為隴海大院的人們樂於助人、無私奉獻、積極承擔社會責任，踐行了社會主義核心價值觀。
【2015山東泰安】34.2015年4月20日，泰安市召開全國文明城市建立暨國家衛生城市複審工作動員會議。市委副書記，市場王雲鵬在講話中指出，要搞好全員發動、動員多方力量，讓市委、市政府的決策部署和要求人人皆知，提高全民意識，讓“文明城市人人講文明、衛生城市人人來維護”成為廣大市民群眾的廣泛共識和自覺行動。
文明始於心，厚德見於行。為了號召全校同學積極參與活動，讓泰安的天更藍、水更清、山更綠、人更美，泰安市某初中學校九年級一班班委會決定向全校同學發出倡議，請你結合所學初中《思想品德》知識，寫出倡議的要點。注意：請不要寫真實姓名、校名、地名
1認真履行義務，自覺守法，維護社會秩序，做負責任的公民，主動參與社會監督;養成親社會行為，服務社會、奉獻社會，爭做美德少年;自覺踐行社會主義核心價值觀，積極傳遞社會正能量;增強環保意識、節約意識、保護環境，踐行低碳生活方式;養成文明、健康、科學的生活方式;從自身做起，從現在做起，從小事做起，愛護公共設施，不亂貼亂畫，不亂扔亂倒，不隨地吐痰、不闖紅燈、不亂穿馬路、不踐踏草坪。
【2015重慶A】2015年5月19日，“志願渝中”公眾微訊號正式上線。市民可以通過該公眾號註冊成為志願者，並可報名參加志願服務活動，需要志願服務的人也可以通過該公眾號查詢，找到身邊的志願者提供服務。志願者可參加社群的老人照顧、扶貧幫困、環境保潔、學習輔導、安全巡邏等。
1假如你註冊成為一名社群志願服務者，身份的變化意味著什麼呢?1分
2作為志願者的你，在從事公益公益活動中，有鮮花掌聲，也有刁難質疑，你如何對待?3分
1不同的社會身份意味著不同的社會責任。或：不同的角色，不同的責任1分
2當面對鮮花掌聲時：①要有更強的社會責任感舉行社會公益活動。②要有更高的無私奉獻精神參與社會公益活動③要更好的做到樂於助人，團結合作等。
當面對質疑和刁難時：①要以寬容、尊重、理解的態度去對待。②要以不言代價與回報的奉獻精神去履行社會責任等。兩個方面中，任答對一點給1分，共3分
【2015四川資陽】6分2014年12月10日，教育部就加強和改進普通高中學生綜合素質評價提出意見，將參與公益勞動、志願服務等的次數和持續時間納入學生綜合素質評價的範圍。對義務教育階段學生綜合素質評價，教育部要求各省區、市根據學生年齡特點，參照制定實施辦法。
閱讀材料，運用“承擔責任，服務社會”相關知識，簡要說明我們為什麼要鼓勵中學生參與公益勞動和志願服務?
6分①我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會，更應是一個人人相互關愛的社會;1分
②參與公益勞動和志願服務有利於增強中學生的角色意識和責任意識，培養學生做一個負責任的好公民;2分
③中學生在參加社會公益勞動和志願服務的過程中，既承擔了社會責任，又幫助了他人，並使自己的價值在奉獻中得以提升。3分
【2015四川達州】34.【共同的歷程】6分
達州某中學的小文即將初中畢業，他向同學們展示了兩則日記片段。請認真閱讀，並從“個人成長和社會發展的關係”角度談談你的感想。
知識連結：達州市委農村工作領導小組提出的最美新村“五化”標準是：農民居住社群化，產業發展規模化，基礎設施配套化，公共服務均等化，社群管理民主化。
共同的歷程】6分
①從小文的日記片段可以看出，個人成長與社會發展關係密切。2分
②個人成長離不開社會支援。1分我們慶幸生活在改革與發展的時代，感謝社會進步為我們的成長提供的良好的環境與條件。1分
③社會的變化和發展，影響著我們對社會的態度。1分我們逐步感覺到自己肩上有了責任和使命。1分
評分說明：1只能從題目要求“個人成長和社會發展的關係”角度回答。
2第①點是總說，點出“密切”或類似表達即可。總說也可以放在最後談。3第②點和第③點，各兩個層次“是什麼”和“怎麼辦”，言之有理即可。
【2015山東濰坊】回顧實踐活動 分享成功喜悅15分
近一年的思想品德課學習，有許多讓我們耳目一新的地方，如老師指導我們成功開展了一些社會實踐活動。請選擇你印象最深的一次，回顧這次活動過程，一同分享成長的喜悅吧!鄭重提示：答題過程中涉及學校、班級、姓名、地名等真實名稱請用XX代替，否則視為作弊
【活動主題 讓我銘記】這次實踐活動，老師會指導同學們根據所學知識，確定活動主題以及活動時間、地點、方案、要求等。
1請寫出你印象最深的這次實踐活動的主題名稱。3分
【活動過程 清晰猶在】這次實踐活動，一定讓你感受到了課堂之外的無限風景，也一定有很多精彩的片段，給你留下一段段深刻的記憶!
2請把這次實踐活動過程中的一個精彩片段記錄下來，與大家一起分享。100字左右，6分
【活動評價 讓我成長】相信這次實踐活動，會讓你進一步領會所學知識，提升觀察生活、分析解決生活中的實際問題的能力，達到學以致用。
3結合思想品德課的有關知識，請你對參加這次活動的收穫進行簡要總結評價。6分
回顧實踐活動 分享成功喜悅15分
1示例一：“幫助孤老青春公益”活動。
示例二：“愛心環保志願行”活動。
評分說明：①考生能結合相關學習內容開展實踐活動，主題鮮明、具體、簡潔，體現活動性即可。②建議綜合考生所答主題名稱的生活化、真實性、可信度等，實行分類評分：第一類3分，第二類2分，第三類1分。
2評分說明：本題沒有利用知識答題的要求，學生需要聯絡實際作答，避免知識化傾向、不切實際和憑空想象的答案。評分時採用先定性分類，後採意給分的方法評判。
第一類：活動片段能反映自己所列主題，真實完整，可信度高，可操作性強，可酌情給5一6分。
第二類：活動片段能反映自己所列主題，有一定真實性、可信度和可操作性，可酌情給3一4分。
第三類：活動片段偏離自已所列主題，缺乏真實性，憑空想象，不切實際或知識羅列，可酌情給l一2分。
3本題可能聯絡到的知識點：
示例一：“幫助孤老青春公益”活動：
①增強了責任意識，體驗到承擔責任對個人成長的意義;
②增強了參與意識，提高了熱心公益，服務社會的能力;
③增進了關心社會的興趣和情感，有利於養成親社會行為;
④體會到生命的價值，認識到實現人生意義應該從日常生活的點滴做起;
⑤有利於陶冶情操，磨練意志，形成良好的勞動習慣和生活態度等。
示例二：“愛心環保志願行”活動：
①進一步認識到我國的環境國情和保護環境的基本國策;
②加深了對可持續發展這一發展戰略的理解和認識;
③增強了環保意識，提高了踐行環保的能力;
④增強了公民意識，培養了初步的保護環境、節約資源的好習慣;
⑤有利於陶冶情操，磨練意志，形成良好的勞動習慣和生活態度等。
評分說明：鑑於此題的開放性較強，評分時採用先定性分類、後採意給分的方法評判。
第一類：只要能緊扣自己所列主題，運用所學知識對自己的活動收穫正確總結評價，言簡意賅，符合事實，言之有理，可酌情給5一6分。
第二類：基本能反映自己所列主題，運用所學知識對自己的活動收穫客觀總結評價，簡意賅，符合事實，言之有理，可酌情給3一4分。
第三類：不能很好的反映自己所列主題，運用所學知識對自己的活動收穫總結評價不夠準確，或脫離事實，可酌情給1一2分。