海南公務員考試申論備考技巧
申論考試的成功與否既取決於考試方法與技巧的獲得，又依賴於良好的備考心態，因此好的備考技巧對公務員考試成績提高很有幫助，以下是由小編整理關於的內容，希望大家喜歡!
：文章開頭需要注意的問題
一、申論寫作標題的擬定十分重要
標題在全文中的作用非常重要，標題列出後的最佳效果是使人讀來覺得“觸目驚心”。
1、批駁型：題目中直接列出批駁的靶子，並直接表明作者的態度。這種題目容易一下抓住人心，讓讀者緊跟著作者的思路走，從而達到吸引讀者的目的。
2、寓意型：寓意指暗含的深意。寓意型標題意味深長，讓人回味無窮。恰好與批駁型標題相反，它並不直接在題目中表明作者的態度或者僅僅用隱約的方式表達出來，刺激人的好奇心，從而達到吸引讀者的目的。
二、申論寫作的開頭是畫龍點睛之筆
如果我們把題目比喻成畫龍點睛的“睛”，那麼開頭就是龍頭。這一部分到底應該分一段還是兩段，視情況而定。開頭方式有以下幾種：
1、敘開型：即先概述申論材料的主要內容或反映的主要問題，然後再亮開觀點。這一順序屬於正常順序，也最常用。
2、引言型：即用名人名言、警句等引起文章。
3、比型：即用正反對照的方法，引出論點。
4、設喻型：即打個比方來引出論點。
5、設問型：即以設問引出論點。
三、文章寫作結尾要強硬有力
1、總結型：即概括總結，收束全篇。運用這種結尾方式時時要注意，語言的運用要簡練準確，不要拖泥帶水，否則易使人產生拖沓之感。
2、深化型：即借意抒情，深化主題。
3、建議型：即提出建議，發出號召。這種結尾方式在說服別人相信你的論點的同時，還號召其付諸行動，使你的文章不光停留在口頭上，因而具有很強的說服力。
：閱讀理解能力提升
一、閱讀理解能力是什麼?
閱讀理解能力是申論各類題型作答的前提和基礎，可見其重要性。那麼申論中的閱讀理解能力究竟是什麼呢?以省級以上綜合管理類職位的大綱解讀為例，“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。”那麼我們可以把閱讀理解能力簡單的簡述為三個層面的含義，即閱讀材料及資訊、理解資訊、提煉核心思想三個層面。閱讀理解能力是選取關鍵要點的前提，把握材料關係的根基，提煉核心觀點的保障，所以需要廣大考生從現在開始就要成分做好準備，加強練習，提高閱讀理解能力。
二、提升閱讀理解能力：需要掌握四大技巧
廣大考生想要提高閱讀理解的能力，需要充分掌握申論各種型別材料的特點，針對不同的材料運用向適宜的閱讀方法進行材料閱讀，保證快速準確有效的找到要點。那麼，在這裡，中公網校專家著重從詞、句、段、篇方面為各位備考的考生介紹提升閱讀理解能力的具體方法。
1、認真把握關鍵詞提示
申論材料中的關鍵詞是文章段落最關鍵的部分，是對文字內容起決定作用的詞彙，高效、準確、合理的掌握抓關鍵詞的方法，能夠精確的定位材料中的要點。廣大考生需要重點注意以下幾類標誌性詞彙：關聯詞、問題詞、原因詞、影響詞、對策詞和權威詞，其中，在關聯詞中需要大家把握表並列、遞進和轉折的連詞。具體說來：
問題詞中一般是一些諸如：沒有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困難、障礙、瓶頸、滯後、詬病等等;
原因詞要對一些表原因的詞高度敏感，如因為、由於、在於、由、、、造成、歸其根本等;
影響詞又分為積極影響和消極影響：積極方面如：有利於、有助於、推動了、提升了、增強了、助推了等。消極方面如：阻礙了、違背了、損害了、傷害了等;
對策類的詞如：應、應該、要、需要、必須等，還有明顯的動賓結構;
權威詞一般是一些領導人、學者的講話或政策檔案中包含的高檔次等;
當然，羅列並不能窮盡所有未出現的詞，這就需要廣大考生重點關注和積累，與此同時加強材料閱讀的訓練和練習。
2、鎖定核心語句
在對關鍵詞有一個高度敏感的狀態下，需要考生朋友對核心句有一個準確的把握。這裡的核心句指的是：首句、尾句和中心句。
首句，顧名思義，出現在句首，一般起到總領段落核心思想和內容的句子;
尾句，段落的最後一句或在段落尾部，總結該段落核心思想和內容的句子;
中心句，一般是位於段落的中部來表達核心思想的。
首句、尾句對於大部分考生來說，相對容易把握，中心句則相對較難。這裡，中公網校專家給大家提供一個小技巧，中心句在尋找時可以結合我們的關鍵詞彙，尤其是一些轉折性、承上啟下、結論性的詞彙來幫助我們快速鎖定中心句;
3、掌握段落閱讀的方法
段落閱讀即把握段與段在形式和內容方面的關係，從而把握段落在該則材料的重要性。首先，需要大家通過閱讀把握段落之間的邏輯關係，主要有：並列、總分、遞進、因果和轉折。和關聯詞的內容相近，在這裡不再贅述。其次，需要明確材料的型別，通常為：案例型材料、資料型材料和觀點理論性材料。對於不同型別的材料，閱讀方法也是大不一樣的。具體說來：
案例型的材料，我們只需要把握主線就好：主體***人、地方、事物或政府***+處境+做法+結果+啟示，這裡中公網校專家提示大家，在實際材料的閱讀過程中，五要素不一定能從材料中全部找全，有什麼用什麼;
資料型的材料，重點關注材料前後內容，如果存在對比性的資料，需要分析得出結論;
觀點理論性的材料，則需要認真研讀，一般會是題目的眼，需要從內容和邏輯關係上深入分析。最後，要對段落的大意進行整合梳理，進而提煉核心思想和中心論點。
四、篇章閱讀
在篇章閱讀部分，主要給大家介紹的是符號批註法，運用一些常用的標記符號，在材料中鮮明的標註要點。如關鍵詞可用“△”在下方標註，核心句可用“_”畫下，輔助理解段落大意的語句可用“~~~”標註;
：巧妙開頭 文章增色三分
開頭方式一：釋義式開頭——解釋關鍵詞/句含義+簡要分析+提出觀點
關鍵性的詞語或短句一般都會出現在題幹或者給定資料中，通過解釋其內涵，與文章的主題掛鉤，然後利用簡要的分析過渡引出文章的中心論點。如下：
示例：“歲月失語，惟石能言”是馮驥才老先生在雄渾的賀蘭山岩畫上的題字，本意即指歲月逝去悄無聲息，只有巖畫記載了曾經的歷史，訴說著原古先民的生活勇氣和情感。這份呈現和記錄，激盪著觀者沉寂的心靈，有對儲存至今的賀蘭山岩畫的一份致敬，更有著對遊牧民族文化內涵的一份尊重。“古蹟因身後空虛而寂寞，人類因無所敬仰而淺薄”，每一份有形或無形的文化符號，均是一個民族、一個國家最寶貴的財富：給予民族信念，是情感歸依之根;凝聚民族力量，是血脈延續之根。因此，只有護好民族文化遺產，方能固牢民族發展之根。
開頭方式二：引言式開頭——引用名言/俗語+簡要分析+提出觀點
名言、俗語來源廣泛，需要同學們日常的積累和背誦。此種開頭能起到對文章主題的強調突出作用，更能彰顯一定的文采。如下：
示例：無論是“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”還是“節分端午自誰言,萬古傳聞為屈原”，都是對我國傳統節日的描寫，現代人在過節時都會信手拈來，吟誦幾句。可見，傳統節日已成為了文化傳承的載體。但是，近年來傳統節日出現了“淡化”和“異化”等諸多問題，不僅不利於傳統文化的傳播，也嚴重危害了文化軟實力的提升。究其原因是國人在傳統文化方面普遍缺乏民族自尊心和自豪感，致使文化自信心下降。因此，要想重建傳統文化就必須增強民族自信。