教師個人專業發展心得體會範文

　　教師個人專業發展是適應教育的需要，也是不斷要求自己，提升自己的要求，下面是小編精心整理的，供大家學習和參閱。

　　教師個人專業發展心得體會

　　當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。回望自己的成長曆程，我深知自己的進步離不開下面幾個動力源泉：

　　一、熱愛本職

　　教育教學的過程中，我看重學生的優點，淡化他們的缺點。正是因為對教育事業的熱愛，我不僅有了工作的動力，還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。

　　二、專業引領

　　教師的專業成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學期都會給我們組織骨幹教師培訓、分學科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優質課巡講，這些真實的、可操作的優秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學指出了鮮明的道路。

　　三、同伴互助

　　教師要實現專業成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗、互相學習、彼此支援、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議，課後又給予我客觀的評價，使我的教學水平穩步提升。平時我和大家會進行不定期的資訊交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的資訊公諸於眾。另外，我們還通過經驗交流會，分享、反思和提升自己的經驗，借鑑和吸收他人的經驗，這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發散過程，誘使我們把深藏於心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來，當冒出和形成很多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護，同時也不斷思考和質疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間，一些老教師和優秀教師總能帶給我很多啟發，當我工作遇到難題時，他們同我一起解決;當我不知所措時，他們給我指點;他們讓我養成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。

　　四、 自我反思

　　卓有成效的自我反思是教師專業發展和自我成長的核心因素!我注重了在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思，也善於通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發現差距。教前反思，我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，並有效地提高了我的教學預測和分析能力;教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據課堂上隨時出現的問題即時反思，抓住契機，調整自已的教學策略這種反思具有監控性，使我的教學得以高質高效地進行，並有助於提高自己的教學調控和應變能力;教後反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，並有助於提高自己的教學總結能力和評價能力;閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業素養。教學與反思的相結合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。”我把這句話記在心間，鞭策自己的工作。

　　作為一個年輕的教師，我常常會遇到一些棘手的問題，我的同事、領導，都給了我很大幫助。我經常記錄一些反思，越是反思，越是覺得自己在教育教學中存在很多不足，於是我把目光投入到優秀書籍上。我就常常穿梭於圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我領略到不一樣的風光。

　　在今後的工作中，我會一如既往，做到如下幾點：

　　1.不斷學習，樹立全新的教學理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非智力因素的協調發展，並結合教材的特點與學生的年齡特徵，選擇最能調動學生積極性、主動性的教學方式，培養學生的創新意識。

　　2.積極反思。對課堂教學中出現的問題，進行客觀科學的分析，並進行新的實踐，從而提高教學質量和自身理論水平。

　　3.勇於實踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰自我，成為一名有自己教學風格的語文教師。

　　4.積極參加各種校本培訓，如教學研討、專題講座、經驗交流會等，在相互學習中取長補短。

　　我時刻告誡自己要不斷挑戰自我，追求創新，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。在教師專業成長的道路上，一路前行，一路歌!

　　

　　在教師專業技術發展學習中，本人嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了本人自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步紮紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之後收穫著成功的喜悅。現將本人近年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。

　　一、讓學生在課堂上真正成為學習的主人

　　新課改是以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬鬆的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。那麼，在教學中我就本著導學、導教的原則，站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發展能力。在這個過程中，老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主人。

　　二、教然後知不足，及時反思總結

　　在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利於教學工作的深入進行，有利於不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節課後，我都要找不足之處，想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。善於發現問題、總結經驗，不斷改進和提高，實現自我價值，我要為實現追求的目標而加倍努力，希望能得到領導和同事們的幫助。

　　三、通過教研活動提高自己

　　學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠端培訓，進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任，家長放心，學生喜愛的好老師。

　　總之，經過多年來的教學，在上級領導的正確指導下，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今後的教學中，我將加強繼續加強自己的專業素質，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出新的成績。

　　教師個人專業發展心得

　　本學期本人對待工作始終如一的認真負責;並做到與時俱進，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕鬆、快樂、高效、紮實的目標不斷努力，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力。 真正做到：

　　1、認真學習，提高專業理論水平。

　　***1***認真參加學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。

　　***2***利用課餘時間學習新課程改革方面的文字知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

　　***3***積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。 每學期閱讀與專業有關的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，並有心得。

　　2、認真實踐，提高教育教學水平。

　　***1***聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動，積極參加評課，寫出聽課意見。

　　***2***上課：充分利用此次平臺，每學期開設公開課不少於一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少於兩次。課後有反思，有改進的教學案，有會要進行多次摩課。

　　***3***開展課題研討，及時蒐集資料，總結適合本學科的教學模式，並組織本組教師認真學習，真正做到把先學後教 當談訓練落到實處。

　　***4***、能夠運用現代資訊科技，並靈活有效地為教學服務。 提高創設情境能力。能夠及時解決課堂突發事件，提高教師的課堂應變能力 。

　　提高說講評的專業能力。

　　總之，本學期，本人在專業能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲，能力得到了提升，我會再接再厲，不斷與時俱進，使自己成為一名時代行教師。

　　***篇七***

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。

　　在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態對待。傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家視訊，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會信任。

　　一、 循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著。 1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。2、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質量的批註;並每週一整理，寫一篇教學反思;並每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。3、苦練教學基本功，特別是普通話的基本訓練。4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。5、遠端教育實驗能堅持做好。閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛鍊;語文素養有所提高;教育機智慧在生成性的課堂閃現出光芒。6、在反思中不斷提高，做一個勤於動手的老師。7、積極參加各種培訓活動，並做好筆記。8、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。9、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。10、論文格式規範，選題新穎貼合教學實際。

　　在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養;能很好地駕馭多種課型，有自己的課堂特色。 二、具體措施

　　1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長提供支援與幫終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特徵，在學習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自己處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

　　2、加強教育理論學習. 我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。於是我及時瞭解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。多讀教育專著，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站的更穩。

　　3、教育教學工作

　　豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有紮實的教學基本功與嫻熟的教學技能。瞭解學生的基礎和學習態度;激發學生學習數學的興趣;使部分學生不厭倦數學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格;熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育內容，對學生進行思想教育，進一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加;提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和複習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。

　　4、常規教學工作

　　教學中，我擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。我將把提高學生的學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養成習慣，抓好課堂教學，重視學習環境的建設。

　　5、教研教學工作

　　培養善於總結、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。積極參加學校組織的“有效教學”課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動。

　　在今後的工作中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!