兒童吉他入門零基礎
在孩子學習吉他之前，可以先看一看教程。下面是小編給大家整理的的相關知識，供大家參閱!
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少兒學吉他?孩子手那麼小，人還沒有吉他高呢，怎能彈吉他?絕大多數家長都會產生這樣的疑問?他們為什麼這樣想?原因是多方面的。主要是：他們平時從媒體上看見或聽到的大多是少兒彈鋼琴、電子琴、小提琴、手風琴等樂器，沒有見過彈吉他。由於吉他傳入我國較遲，加上特殊的歷史原因，大多數吉他愛好者的演奏水平較低，吉他發展緩慢，使人們認為吉他這一樂器沒什麼可學的。帶著這一問題，肩負著發展吉他事業的神聖使命，我在教學中不停地進行探索，也稍稍理出一些頭緒。
一、少兒學吉他的益處：
大多數孩子對音樂懷有滿腔熱情。不管他們是否會從小到大一直襬弄樂器，然而音樂會永遠豐富他們的生活，細心的家長都會發現這樣一個事實：不論孩子是剛出生還是幾歲了，對聲音都非常敏感，這就是孩子學音樂的先決條件。學吉他不僅是學習音樂的一條好的途徑，而且學吉他強調雙手的協調運作，可以充分鍛鍊大腦，據生理學家和心理學家研究 表明，孩子成長過程中，手和大腦的聯絡最為密切，如果想培育出智力開闊，頭腦聰明的孩子，那就必須經常地活動手指。彈吉他不僅左右手要配合行動，而且還要手眼配合，由於雙手有許多小肌肉群，他們的協調活動能完成很多複雜的動作，每一動作又全通過神經傳遞刺激腦髓，促使智慧的開發與提高。兒童雙手動作的發展經過是從被動到主動，由不準確到準確，從粗糙到精細，正是這種手的訓練從低階到高階的發展，促進了兒童智力的增長。另外，長期學習吉他不僅能培養毅力，做事專注和勇於克服困難的精神，而且對兒童未來的學習、生活、工作起到不可低估的作用。我所教過的十幾個孩子。一般都是從二、三年級開始的，到今年也有2、 3年的學琴時間。並且他們依然堅持學琴，其中大部份孩子學習成績優良，是“三好學生”、“優秀班幹部”所以彈吉他還是有一定益處的。
二、少兒學吉他的方法：
少兒由於身材矮小，手也小，一開始用標準琴練習，確實有一定的難度，為次要用兒童琴，使兒童不在受生理條件制約，讓孩子能輕鬆自如進行彈琴。隨著孩子的不斷髮育長高，及時更換，一般從幼兒到小學高年紀，就可完成兒童琴、普及琴、標準琴的過渡。跟我學琴的孩子都經歷了這幾個過程。每當我帶領孩子參加活動時，各種型號的吉他首先吸引了人們，用行動證實了少兒學吉他的可行性，解決用琴問題接下來最重要的就是教學方法。
三、不論每個孩子的音樂天賦如何，只要方法得當，都能找到開啟音樂殿堂的鑰匙。
教師要充分認識到教孩子彈吉他同大人不一樣，曲子和練習要讓兒童容易接受。注意左右手的動作姿勢，持琴方法，讓孩子們初步掌握彈琴技能同時，合理安排基礎樂理知識教學，讓孩子學會識譜***簡譜、五線譜***。孩子們的模仿力是很強的，講多少遍都不會彈的簡單樂曲，只要教師示範幾遍，孩子們馬上就能學會。教學過程中要考慮少兒的生理和心理特性***如注意力容易分散、好動等***安排授課內容，使孩子們感到有趣，並順其自然地讓孩子們愛上彈琴。我在上課時，把基本功練習與樂理穿插進行教學，彈琴十幾分鍾後，就讓孩子唱一唱、打打拍子、跳一跳等進。然後在彈琴始終注意孩子的情緒，讓孩子們永遠保持愉快的心情去彈琴。教學時壓力過大或者講解方法過於生硬會使孩子產生抗拒心理，然而，過於溫和，由著自己的性子一味對孩子讚揚，又會使他一事無成，至多也只能成為一個半瓶醋的吉他演奏匠。一開始就把注意力放在音樂上，不要光想著是在演奏吉他。要記住，教孩子彈吉他只是一種手段，而表現音樂才是真正重要的目的。
四、家長在孩子學吉他過程中的重要作用：
俗話說得好“孩子的樣子就是家長的影子”。孩子到老師處學吉他的時間畢竟有限，大部分是靠平時訓練，而孩子年齡較小，自制力、自覺性都較差，這就要求父母督促練習。於是，我要求家長在孩子學琴半年左右，每天安排半小時練習，半年後增加到四十五分鐘，然後到一小時，這樣經過一兩年，讓孩子慢慢養成習慣，父母就可以放手讓孩子自己練琴了。試想父母只對孩子說一句“彈琴去吧”而自己確在幹別的事情或看電視，顯得對音樂不感興趣，怎能讓孩子熱愛音樂呢?所以為了孩子，家長應注意注重自身形象，並要經常有意讓孩子多欣賞音樂，參加音樂會、參加演出、比賽等各類活動，喚起孩子對音樂的熱愛。
五、音樂才能的培養是一個艱難、複雜、細緻的系統工程，音樂潛質是基礎，良好的環境和好的教師以及勤奮刻苦的精神是成才的必然因素。教育科學研究表明，家庭教育最基本的原則和最有效的方法就是言傳身教，潛移默化。少兒時期是最容易接受教育的時期，各方面均有發展的巨大潛力，關鍵在於如何去發現並加以培養。所以家長要配合教師瞭解教師的教學方法，同時瞭解家長對孩子學吉他的態度和想法，使學生、家長、教師三者相互溝通達成共識來努力培養少兒的興趣，不斷提高教學質量，促進吉他事業的發展。
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兒童如何學吉他，這好象是個很難回答的問題，但好象有很簡單。因為它屬於學藝的範疇，大凡學藝，必須要有老師。我是一個普普通通的音樂愛好者，我讓孩子學習吉他可能有自私的心理作祟，不管怎麼說，音樂是根本，感覺是根本，但既然要潛心學習一門東西，我想我應該找到一個最好的方法，最起碼應該是科學的方法。至於小孩子學琴，我認為在5歲之前，不必尋求正規的方法，哪怕讓他每天隨便撥弄一下琴絃也是很好的薰陶，這個階段不妨讓他學唱歌，學視唱練耳，等到對音樂有一定感性認識之後再學樂器或許更為妥當。基本功以[卡雷巴羅]為主，練習曲以[卡爾卡西]為主，根據老師的要求一般是這樣一個程式：幾項基本功訓練針對一個練習曲，幾個練習曲針對一首音樂作品。老師佈置的訓練都是有目的性的，所以，從基本功=>練習曲=>作品這樣的順序來練習，小孩子不會覺得在技巧有難度。***網路摘錄***
少年兒童學吉他應注意以下幾個方面：
***1***最小的兒童吉他，儘可能音準好。指板應薄一點。
***2***降低大二度甚至小三度定音。減少張力。保護孩子的手指。
***3***上課不要超過二十分鐘。每天練琴每次不要超過二十分鐘。有可能的話每天可練兩次琴。但很難，家長的耐心很重要。
***4***不要進行強度大的運動性訓練，指法、發音也不須太規矩。多彈單音及幼兒歌曲，最好是他會唱的歌曲。音階的練習：培養他的絕對音高。四至六歲是最佳時期，最好別錯過。必要時可輔助鍵盤樂器。音的準確性更可*。應培養他音名、唱名的準確概念。歌曲的彈奏練習主要是培養興趣。
***5***無論如何千萬不要讓他煩，否則適得其反。現在都講究童子功，但如果方法不得當，很可能練成童子雞。老師和家長的耐心最為重要!
***6***可人為的製造一些客觀氛圍。如聽吉他音樂，有意無意都行。看吉他表演等。
教材選用應適合兒童學習，以短小易記能唱的樂曲***熟悉與不熟悉的搭配***，對兒童來講一節課的前20分鐘非常重要，練習或樂曲的設計應能在這段時間學會記住，老師要不斷的糾正小孩錯誤動作及姿勢，至於音能否彈響開始階段無所謂，重點是意識和控制力***我的要求是姿勢正確手指到位，按弦時音發成僕僕的都行，當然琴的手感要好，弦和指板的距離要合適，一般來講5、6歲的小孩短暫是可以按住琴絃的***，一段時間以後手指就有力量按住玄發出音了，這時小孩的右手往往很用力彈，老師要讓小孩學會控制***這會很難得慢慢的引導***，從一弦開始要一條弦一條弦的教，每條弦都要有音符的學習及相應的幾首練習或樂曲並配以伴奏。如果可能一對一上課且前2、3個月每週兩節課為好，這樣能及時糾正小孩的不正確的地方及錯誤，不至於養成壞習慣，上課時讓家長陪同，家長理解了小孩回去練習的錯誤就會少。
：合理安排吉他自學時間
對於自學吉他演奏的人來說，有計劃地、合理地安排每天的學習時間，使自己的演奏水平不斷 提高，是一個十分重要的問題。古入雲：不積跬步無以至千里。學習吉他也是這樣，沒有每天一點一滴的積累、持之以恆的科學訓練，是無法達到你夢想的境界的。
由於每個人的生活節奏、生活習慣不同，所以時間的安排、內容的選擇也要因人而異。例如：生 活、工作有規律的人，可以採用“固定時間練習法'即：在每天的一段固定時間〔如晚上7點至9 點***裡練習，並長期堅持下去，界成習慣。對於生活、工作不規律的人，可以採用“見縫插針練習法' 即：利用零星小塊的時間***如20分鐘、半個小時***分別安排不同的內容加以練習，也會收到良好的效果。
如果有條件，這兩種方法也可交插採用。初學時每天連續練習時間不要過長，以一、二個小時為宜，不要在身心均感疲憊時再停止，這樣容易產生對練習的厭惡感， 其練習效果反而事倍功半。當 自己的水平提高後，練習時間要相應延長，每天大約三、四個小時甚至更長。另外，為使練習卓有成 效，應做到“精力集中有的放矢”;一旦投入練習，應全力以赴，久而久之，吉他演奏水平一定會逐步提局。
每天練習的內容主要有以下幾個方面：
***1***基本練習：即各調音階及半音階練習，左右手協調、擴充套件練習和各沖增強手指靈活性、獨立 性、準確性的練習。
***2***新歌新曲練習：即學習新的彈奏內容。要注意其難度應與個人水平相符，應循序漸進，不可好高騖遠。
***3***學習樂理知識和複習舊曲目：樂理知識是每天必不可少的一頂學習內容，學習中應力求“少而精”。每天弄懂一個問題比一天看完一本樂理書效果要好得多。 複習舊曲目時，在演奏技法、節 拍、速度、音樂表現、演唱等方面要做到“精益求精”，使每一次複習都成為前進路上堅實的基礎。
上述三部分在練3時前後順序可隨著水平的提高而改變：
初級階段中這三部分的順厗為：基本練習-—學習樂理知識和複習舊曲目―新歌新曲練習。
中、高階階段中這三部分的順序為：基本練習—新歌新曲練習—學習樂理知識和複習舊曲目。
這三部分練習所佔的比重也可隨著水平的提高而改變：
初級階段：基本練習佔全部練習的二分之一，其它兩頂練習佔另外的二分之一。
中級階段：三項練習各佔三分之一。
高階階段：新歌新曲練習佔二分之一，其它兩頂練習佔另外的二分之一。
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