關於科學發展觀優秀教師學習心得總結
科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵,是三個代表重要思想的具體體現。下面是小編為大家整理的科學發展觀優秀教師學習心得總結,供你參考!
科學發展觀優秀教師學習心得總結篇1
本人通過對科學發展觀的深入學習,結合自己的工作實際,深入領會、認真總結,主要科學發展觀心得體會如下:
一、準確把握科學發展觀的理論內涵。科學發展觀,是對發展問題的總體認識和根本觀點,包含了系統而豐富的內容,全面回答了“為什麼發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題。科學發展觀,第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧。
二、結合工作實際,努力踐行科學發展觀。
學習是實踐的前提,實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特徵,只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才幹、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎,空談誤事,實幹興業。學以致用,貫徹落實科學發展觀,不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平,更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性,要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念,要根據崗位職責的要求,學習相關領域知識,不斷完善知識結構,提高業務素質。就我本人而言,既要著重加強積累語文教學方面的專業知識,不斷提高教育教學能力;又要提高關於學生管理方面的能力,轉變觀念,以學生為本。
***一***創新教學方法,寓教於樂。
作為一線教師,要不斷加強自身專業知識的積累,加強教法、學法的研究,努力提高課堂教學的質量。
1、要堅持學生為主體,注重講練結合。深入瞭解學生,針對學生特點,以愉快式教學為主,在課堂上注重調動學生的積極性,努力提高學生的學習興趣。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式,因材施教,使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段,充分調動學生的學習興趣及學習積極性,鼓勵學生自主探究,培養創造性思維能力,變“要我學”為“我要學”,營造和諧的課堂教學氛圍。
2、要充分做好課前準備工作。認真研究教材,廣泛閱讀,深入細緻地備課。要多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握好教材的重、難點,在教學中注意抓住重點,突破難點,注重課堂教學效果,努力提高課堂教學的質量。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,革新教學理念和教學方式,提高自身的教學水平。要經常聽課,積極參與各種教育教學實踐活動,做到理論與實踐相結合。
***二***創新工作理念,堅持以人為本。
堅持以人為本,是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發點和落腳點,落實到具體工作中,就是要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,關心學生安危冷暖,關注學生健康成長,著力解決好關係他們切實利益的具體問題。
1、加強師德學習,為人師表。良好的師德是從師的最基本準則,要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象,必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特徵。
2、切實轉變觀念,正確評價學生。教師在對學生實施評價時,要轉變傳統的觀念和評價方式,注重學生的能力、情感、態度和價值觀的評價,要充分結合各學生的個性特點,切實以“人性化”為原則,建立促進學生全面發展的評價體系。因此,在平時的教育教學中,教師評價學生要注意把過程和結果結合起來,重視學生在課堂上學習態度的投入程度、對本節課的興趣大不大,看其獲得的知識程度和能力發展是否與態度的投入相符合。
3、正確引導充分尊重,關愛學生。“以人為本”要體現在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統觀點,懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,對一個知識點的理解和分析,不應只有教師的聲音,而應允許學生有不同的看法,要尊重學生的思考權力和精神自由,在教學過程中引導學生獨立思考,提倡學生展開思維碰撞,鼓勵學生髮表富有創造性的解題觀點或看法。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”,應把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關係。在教學中,允許學生在老師講課時有序地插話,發表自己的見解,給學生提供足夠寬鬆的心理空間。當有疑問或不同見解時可隨時發問,因為情不自禁發表出來的意見,往往是學生智慧火花的閃現。當學生回答不出教師的提問時,允許他自己請另外的同學幫他回答。如果學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要點的,教師應該先給予積極鼓勵,讚揚他勇氣,然後再予以點撥和啟發,讓他們帶著成就感地坐下。教師還要在課堂上要創設良好的教學情境,引導學生積極主動學習,使每一個學生的學習積極性都得以發揮,個性得到發展。另外在知識點的學習上,我們又可以採取循序漸進的教學策略。很多老師都覺得,在課堂上教授新知識的時候,總是會有幾個同學老是學不會,老師著急,弄得學生也緊張了。其實,學習知識像滾雪球一樣,需要不斷的複習,不斷的鞏固,我們不能奢望學生在一節課裡全部掌握所學的知識,他今天不會,那麼我們明天上課之前就複習,再不會,再複習,這樣堅持下去,他肯定能學會並且掌握得很牢固的。
4、改變工作理念,服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉變觀念,樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事,多做好事多辦實事,樹立起“學生髮展無小事”的思想,哪怕是一次談話,都要以和藹的態度認真對待。面對不遵守課堂秩序的孩子,教師就得從一開始就跟孩子明確好課堂常規。何為課堂常規?課堂常規就是在老師要求學生做好的基礎上,自己要求自己,自己監督別人,讓學生自己管理自己。良好的課堂常規能讓教師順利完成教學任務,達到預期的教學目標、師生共享教學效果。課堂常規就是要看細節、抓細節。小學教育其實就是細節教育。另外一個,根據皮格馬利翁效應,在要求學生實行某項活動之前,明確地給他指令,能讓學生更有效地完成老師所要求的任務。溝通是解決問題、轉換學生問題的最重要方式。要允許學生犯錯。並且讓學生感受到你無時無刻的關注和愛。多與家長溝通,為家長提供比較專業的教育方法,讓學生和家長都信任你。針對學生的年齡特點和班級特點,制定有效的課堂常規訓練方案,並長期實行訓練,養成習慣。
除此外,教師還要在課堂上善於觀察,看看課堂教學內容能否觸及學生靈感,要積極調動和發揮學生的主體作用,堅持以學生髮展為本,讓學生結合自己個性重新審視自我,逐步形成正確的價值觀,實現學生的主動發展、個性化發展。如:對於忘做作業,不做作業,不交作業的學生,我們又得采取另外的策略。對於懶惰的學生,採用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做,調動其積極性,“動之以情,曉之以理,誘之以利。我們還可以嘗試分層作業與獎勵作業的辦法;同桌檢查作業的方法;優生、後進生交換作業本寫的方法;記錄作業表現的方法。我們還可以尋求家長的幫助,與家長密切溝通,聯絡,爭取家長支援,對家長進行指導,在家裡強制性培養學生學習習慣。
總而言之,作為一名小學教師,特別是一名入黨積極分子,務必要以科學發展觀指導實際工作,終身學習,端正教育思想,豐富專業知識,提高教學技能,把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中。
科學發展觀優秀教師學習心得總結篇2
一、科學發展觀的深刻內涵和基本要求。
堅持以人為本,就是要以實現人的全面發展為目標,從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展, 人民群眾日益增長的物質文化需要,切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益,讓發展的成果惠及全體人民。
全面發展,就是要以經濟建設為中心,全面推進經濟、政治、文化建設,實現經濟發展和社會全面進步。。
三、堅持用科學發展觀來指導人口資源環境工作要注意把握以下幾點:
1、要牢固樹立以人為本的觀念;
2、要牢固樹立節約資源的觀念;
3、要牢固樹立保護環境的觀念。
樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統工作的黨員,學習完這篇重要的講話後,認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀,深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識,堅持以人為本,做到統籌兼顧,推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關係教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點,它不僅包括要發展教育,而且包括為什麼發展和怎樣發展的問題,有什麼樣的教育發展觀,就會有什麼樣的發展道路、發展模式和發展戰略,就會對教育的發展實踐產生根本性、全域性性的重大影響。
我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作:
1、要大力推進教育現代化,不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學發展觀的核心是以人為本。以人為本,就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要,切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關於發展的要求,體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀,就是要把實現人民的願望、滿足人民的需要、維護人民的利益,作為根本出發點和落腳點,大力改善辦學條件,加快教育現代化步伐,不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。
2、要積極深化教育改革,全面推進教育創新。發展是硬道理,科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制、機制弊端,積極深化教育體制、辦學體制改革和教育幹部人事制度改革,全面推進教育創新,不斷將教育事業推向前進,更好的把廣大人民群眾的根本利益發展好。
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