優秀教師學習八榮八恥心得體會
作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關於吧。
篇1
一名中學政治課教師，我要德育課程的建設來榮辱觀，培養有榮辱觀的學生。
一、要鮮明地榮辱觀的教育
政治課教師要學習“八榮八恥”榮辱觀，並將它轉化為的思想，在教育教學過程中的“言”和“行”。課堂上教師要主導作用，讓學生在輿論的下思考和活動，讓課堂“公說公有理，婆說婆有理”的。
二、榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相關
“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中“潤物細無聲”。
政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與的關係”、“科學世界觀，反對迷信活動”、“集體主義的價值取向”等。教師可以多種多樣的教學，社會的、學生的榮辱觀的專題教育活動。在日常教學過程中要教學案例的選擇、對事件客觀公正的分析、對學生言行的評價等滲透榮辱觀教育。
三、“三貼近”原則榮辱觀
如何讓榮辱觀在德育課程上呢?舉小例子：一位高三年級的學生曾經問我：“您讓愛國，可是為做了呢?”我教材“職能”的內容，選擇了的有時效性的材料，說明如何對，並學生列舉所知道的、感受到的事例，收到了的。
德育課程榮辱觀要“三貼近”原則，貼近、貼近生活、貼近未成年人。只要以的榮辱觀為，於學生現實的生活經驗，著眼於學生的發展需求，貼近學生的認知，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能凸顯。
篇2
指出：“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務為榮、以背離為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以亂紀為恥，以艱苦奮鬥為榮、以驕奢淫逸為恥。”“八榮八恥”榮辱觀給教育工作者指明瞭方向，要讓民族的傳統美德和的道德規範在所有孩子的頭腦中紮下根。俗話說，榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育。老師要以身作則地學習並躬身踐行“八榮八辱”，以此帶動學生學習並把“八榮八辱”到學習、生活和工作中去。我是一名普通的小學教師，所面對的是天真無邪的兒童，是祖國的未來，承擔著民族復興的歷史重任。
把少年兒童培養成樣的接班人，怎樣的價值觀、道德觀，的榮辱觀，涵蓋了愛國主義、，民族文化的規範和道德要求，這少年兒童明辨是非，培養的社會風範，重大意義。細細品味，思考，的這八榮八恥，從培養孩子們愛國主義到團結友愛，從孩子們遵守法紀到崇尚道德，從激發孩子們熱愛科學到勤勞誠信，既有對光榮傳統的發揚與繼承，也有對現代文明的和發展。
教師，要以身作則地學。“八榮八辱”話語簡單但內涵。從某種意義上說“八榮八辱”與老師職業道德的要求在本質上是的，老師在學習“八榮八辱”時與師德教育、與學習孟二冬等先進事蹟起來，在學習上作好學生的表率。
要以身作則地做。學生是看老師是怎樣做的看老師怎樣說的，“喊出個口號不如個樣子”。知行統德育教育的途徑。有知只能說是知道應該做，不應該那樣作，不踐行，只能是口頭上的高尚行動[本文轉載自找文章，到]上的矮子。老師要實踐“八榮八辱”，如老師在升旗時候要嚴肅，在課堂上尊重學生每個學生、不傷害學生的自尊，在課外活動時候與學生一起活動等等，對學生知識學習的幫助和，更是引領學生健康的人生觀、價值觀、世界觀。
好教師有敬業精神，要畢生忠誠教育事業。高速發展的資訊社會，教師要想“傳道、授業、解惑”，必需學習，進步，教研教改，自身的教學實踐，給學生傳授新知識，學生的知識儲備，培養學生運用知識解決問題的能力。與此，教師要有崇高的理想，的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的和薰陶學生。
，要用真愛去學生。學生的確“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注的愛去學習上每一點滴的進步，去尋找生活、品德上每閃光點，的肯定和激勵，讓感到溫暖，自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使產生“向師性”。，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意你如何學習和如何做人的。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的，淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可學生的學習，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
篇3
我是一名普通的小學班主任教師，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。提出的社會主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義、社會主義，以及中華民族文化的行為規範和道德要求，這對於引導少年兒童明辨是非，培養良好的社會風範，具有重大意義。“八榮八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明瞭方向，我們要讓中華民族的傳統美德和社會主義的道德規範在所有孩子的頭腦中紮下根。
細細品味，認真思考，提出的這八榮八恥，從培養孩子們愛國主義到團結友愛，從樹立孩子們遵守法紀到崇尚道德，從激發孩子們熱愛科學到勤勞誠信，既有對光榮傳統的發揚與繼承，也有對現代文明的創造和發展。榮辱觀包容了小學教育教學培養社會主義接班人的全部內涵。每個字，每個詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對我們這些一線教師的教導和要求。
身為基層教師，我們平日所承擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要培養具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來社會人。所以我與許許多多的小學班主任老師一樣，在日常的教育教學中隨時隨刻地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。
就拿本學期我校開展的全校師生共同參與的“人人背古詩”活動來說，***孩子們跟隨音樂節奏每週背誦20首***起先我們只是想讓孩子們多積累一些語言，多拓展一下孩子們的知識，通過個人之間的競賽，班級之間的擂臺賽，以激發孩子們背誦古詩的興趣。活動初期孩子們為了贏得個人榮譽，為了爭奪背古詩狀元班，的確形成了班班誦讀，人人投入的氣氛。前幾日，校長帶領我們學習了的“八榮八恥”的重要講話，讓我為之一振，我認識到，僅僅讓孩子積累知識是不夠的，如果以這個活動為平臺，藉助古詩背誦來培養孩子們熱愛祖國悠久歷史，燦爛文化，就更能激發孩子們以作為中國人為榮的愛國主義精神。可以說的講話使我本人的實際工作上升到了一個新的高度，使我的教育理念上升到了一個更高的層面。
弘揚愛國主義，還體現在日常生活點點滴滴的小事中。對廣大少年兒童來說，首先要讓他們懂得‘愛’，培養他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之後才能真正懂得愛國主義，懂得去服務人民，服務社會。
節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是它關乎艱苦奮鬥的優良傳統，反映出我們的“社會主義榮辱觀”到底樹立得如何，因為艱苦奮鬥不僅僅是勤儉節約，它是一個民族的意志和品質。因此，我想在今後的班主任工作中，我要從大處著眼，小處入手，加強孩子們的養成教育，將中華優秀傳統文化和民族精神作為“養成教育”的核心內容,並落實到實處，為孩子們打下正確榮辱觀的基礎。
可以說傳承中華民族美德是我們班主任工作義不容辭的責任。所以，我要深入學習***關於樹立社會主義榮辱觀的講話精神，進一步提高自身修養，師德水平，做到以德服人，以行動帶動人，以情感染人，。作為一名班主任，我每天都要和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強自身的榮辱意識，將榮辱觀細化於我的一言一行中，以自己的模範行為教育影響孩子們，為他們今後的人生道路打下堅實的基礎。