高考前要忙些什麼
家有考生，對於考生的父母和親友們來說，是一件既高興又緊張的事情。高興的是，孩子即將迎接人生旅途中的一次重要考試，歷練意志和心態的時刻就要來臨;緊張的是，萬一“考砸”了，怎麼辦?
於是，家長們都在思考著這樣一個問題：怎樣化顧慮為審慎，變壓力為動力，真正成為考生的“助推器”?筆者不禁回想起表弟前年備戰高考時，全家上下齊心協力，幫助他順利“過關”的難忘經歷。
早在新年就“排兵佈陣”
在新年的家庭聚會上，談論最多的是我表弟即將高考的話題。大家一致推舉我爸爸當“總指揮”，這對我爸來說可是當之無愧的。他不僅培養了我這個名牌大學本碩連讀的研究生，還幫助指導了許多親朋好友的子女先後考入華中科技大學和中南財經大學等名牌高校。
我爸爸“當仁不讓”地提出了他的“施政綱領”——力避“專科”、力保“本科”、力爭“重點”。之後，安排我姑姑當“後勤部長”，任務是讓表弟吃得有營養、睡得有精神，能精力充沛地去學習，並幫助他養成午睡的習慣，同時關注他的思想情緒變化;封我姑父當“聯絡部長”，主要是加強與學校、老師之間的聯絡，工作不忙時每星期至少到校一次，瞭解表弟的學習進展情況，有哪些進步和不足，學習備考有哪些具體的要求等。關鍵是掌握即將開始的調考、聯考和模擬考試的全部情況，瞭解表弟的考試成績及所在學校、市、區所處的大概位置和水平。
我被封為“情報部長”，還外加輔導教師和心理醫生。作為“情報部長”，我通過網路及時收集了有關高考的各方面資訊，尤其是對高考命題變化情況加以分析和思考，以便有針對性地加以指導。作為輔導教師，我幫助表弟解讀了各門課程的《考試說明》，認真分析了高考的能力要求和試題的“採分點”，幫助他夯實基礎知識，查漏補缺。為了盡到“心理醫生”的職責，我及時地幫助表弟排解焦躁與不安心理，克服“陣發性”的厭學情緒。簡言之，就是幫助他放下包袱，身心健康地投入到學習中去。
重在平時善於糾“偏”
經過一段時間的努力，表弟的學習有了明顯進步。在3月份的一次考試中，他取得了好成績，興奮之情溢於言表。
但是，我僅讓表弟高興了兩天，就採用“響鼓也需重錘敲”的方法，對他說：“考得好，固然值得高興，但仔細想想這其中既有必然性也有偶然性。必然性是你經過這一段時間的學習有了一定的進步，水平上了一個臺階;偶然性在於你的基礎並不是太好，不是所有的知識點都掌握了。考卷對了你的‘路子’，成績就好了，不然會不理想的。”提醒表弟的一席話，說得他連連稱是，大有“茅塞頓開”之感。
不巧的是，沒過多久在素有“考前大閱兵”的5月下旬全市統考中，表弟“考砸”了，他像霜打的茄子——蔫了，從成績來看他只能上“專科”。聽姑姑說他茶飯不香、成天沒精打采的，我趕緊跑到表弟家對他進行開導：塞翁失馬，焉知非福?正式高考前“考砸”了，壞事也能變成好事：分析不理想的試卷，對這一階段的複習情況作個總結，可以使你更清楚何處不足，從而有針對性地查漏補缺，高考時豈不多一分沉著和穩妥嗎?
接下來，我耐心地幫助他檢視各科丟分的情況，從知識點結合的角度加以分析輔導。多做審題和答題的規範練習，讓他主動增強得分意識和應試技巧，並在提高整合和運用知識的能力等方面下功夫。
表弟很快就從“失利”的陰影中走了出來，投入到下一輪的複習中去，而且他的自覺性和自信心都比以前更強了。
成在抓住報考“核心點”
招生章程是高等學校向社會公佈招生方案、招生計劃和錄取規則等招生資訊的法規性條文，因此在掌握報考的常識性知識的基礎上，解讀高校招生章程就成為報考的“必修課”。因為填報志願不能“跟著感覺走”，而必須“跟著招生章程走，抓住兩個級差行”。
經過對有關資料進行分析，多角度、全方位的思考和討論之後，在“魚與熊掌不可兼得”的情況下，全家一起商量了兩套第一志願的填報方案。一是以精挑熱門專業為主、以學校為輔。當目標學校確定後，發現選定的學校在招生章程中，規定該校志願級差30分左右，專業志願級差10分左右。對於院校志願級差我們的疑慮不是太多，根據考分情況如果填報第一志願進檔是完全有把握的，可對專業級差卻十分擔憂，擔心填報最熱門的電腦科學與技術專業萬一未能錄取，如果降一個級差10餘分甚至更多的話，選擇其他感興趣的專業的機會就會失去。
正在斟酌之時，恰逢擬定的目標學校舉辦招生諮詢會，針對專業級差的問題，我們分別諮詢了該校負責招生的工作人員，對所要報考的專業分數級差有了瞭解。因為有分數級差的問題，擔心被安排到不願報考的專業中去，於是全家討論了第二套報考方案，即以精選學校為主、以專業為輔，不報考熱門專業。
最後表弟選擇了一所省屬重點高校，該校在招生章程中既無志願級差的規定，也無專業級差的要求，對進檔考生的專業確定辦法是以專業志願優先為主、分數優先為輔。表弟的第一專業志願未報熱門專業，而是填報了幾個比較感興趣且錄取分數不太高的專業，最後他被這所省屬重點高校順利地錄取……