溝通後成功的簡短事例5個

　　溝通是交流的開端;溝通是友誼的橋樑;溝通是心與心的交流;溝通是真誠和友誼的夥伴。以下是小編分享的溝通後成功的簡短事例，一起來和小編看看吧。

　　溝通後成功的簡短事例篇1

　　春秋戰國時期，耕柱是一代宗師墨子的得意門生，不過，他老是挨墨子的責罵。有一次，墨子又責備了耕柱，耕柱覺得自己真是非屈，因為在許多門生之中，大家都公認耕柱是最優秀的人，但又偏偏常遭到墨子指責，讓他沒面子過不去。一天，耕柱憤憤不平地問墨子：“老師，難道在這麼多學生當中，我竟是如此的差勁，以致於要時常遭您老人家責罵嗎?”墨子聽後，毫不動肝火：“假設我現在要上太行山，依你看，我應該要用良馬來拉車，還是用老牛來拖車?”耕柱回答說：“再笨的人也知道要用良馬來拉車。”墨子又問：“那麼，為什麼不用老牛呢?”耕柱回答說：“理由非常的簡單，因為良馬足以擔負重任，值得驅遣。”墨子說：“你答得一點也沒有錯，我之所以時常責罵你，也只因為你能夠擔負重任，值得我一再地教導與匡正你。”

　　雖然這只是一個很簡單的故事，不過從這個故事中，可以給企業的溝通管理一些有益的啟示，但願每一個人都能夠從這個故事中獲益。

　　溝通後成功的簡短事例篇2

　　a對b說：我要離開這個公司。我恨這個公司!b建議道：我舉雙手贊成你報復!!破公司一定要給它點顏色看看。不過你現在離開，還不是最好的時機。a問：為什麼?b說：如果你現在走，公司的損失並不大。你應該趁著在公司的機會，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨擋一面的人物，然後帶著這些客戶突然離開公司，公司才會受到重大損失，非常被動。a覺得b說的非常在理。於是努力工作，事遂所願，半年多的努力工作後，他有了許多的忠實客戶。再見面時b問a：“現在是時機了，要跳趕快行動哦!”a淡然笑道：“老總跟我長談過，準備升我做總經理助理，我暫時沒有離開的打算了。”

　　其實這也正是b的初衷。一個人的工作，只有付出大於得到，讓老闆真正看到你的能力大於位置，才會給你更多的機會替他創造更多利潤。

　　溝通後成功的簡短事例篇3

　　溝通後成功的簡短事例篇4

　　某個代表，姑且簡稱張君吧。剛剛接收了一家醫院，這家醫院的用藥情況非常不好，為了扭轉不利局面，張君也想出了不少辦法，瞭解到科室的女性主任具有重要的學術地位，並且對他們的藥非常不感冒，認為與別的相比沒有特別的優勢，最重要一點是扣率太少。

　　張君打聽到主任家的住址，進行家訪的準備。可想而知，主人對他的冷淡態度。也是機緣巧合。

　　主任家裡有一個上小學的女兒，那天過去拜訪的時候，張君見到主任的女兒坐在地板上，正在做手工——剪紙。張君說到：“主任，我學過美工的，讓我來教她吧。”

　　主任一開始不肯，可是張君的熱心要求就同意了。

　　我們的可愛同事張就蹲在地板上幫小姑娘剪紙。

　　剪完後，主任說了一句：那你幫我剪個動物貼在門上吧，於是把要求說給我們的代表聽。

　　代表很奇怪，說這樣並不好看。

　　主任說：是避邪的。說是請了風水先生來看過，屋裡有邪氣，需要東西鎮一下。

　　代表更奇怪了：堂堂的主任，大知識分子，怎麼還會迷信!

　　主任把她的女兒帶回房間，一屁股坐在張君旁邊的地板上，就和張君聊起來。

　　原來，這裡頭還有一段故事。

　　主任的丈夫下海經商賺了不少錢，可是也被騙了不少，但家境也不錯。於是在家。

　　可是沒想到居然有天，她丈夫拿了家裡的存款和坐檯女私奔了。

　　主任面對突如其來的打擊不知所措。因為她的老公真的對她很好，洗腳水都是老公端，結婚二十幾年她沒剪過手指甲腳趾甲，都是老公幫她剪的。誰能想得到?!

　　原來主任是個事業心極重的女性，加上可能臨近更年期，脾氣可能比較急。

　　聽故事的時候，我們的張君也陪著掉幾滴眼淚。——本身主任確實挺值得同情的。

　　後面的幾天，只要張君一有機會就去陪一下主任，安慰她，成了她的最佳傾訴人。

　　公司搞得出去旅遊的活動，張君也請主任帶她的女兒去參加。

　　最後不言而喻，張軍的銷量突飛猛進。但是主任自己一個人的銷量就比以前整個醫院的銷量翻了N翻。

　　溝通後成功的簡短事例篇5

　　還記得那時剛新接了這個班，班裡有個男同學，性格倔犟，脾氣暴躁，他還喜歡去惹別的同學，或者揪一下頭髮，或者拍一下肩膀，但他決不會去鬥毆打架。當他惹事生非後，你批評教育他，他馬上會承認他的錯，還會安靜地聽你的教誨，一臉的誠懇一臉的真誠，讓你於心不忍。沒多久，我就瞭解到他爸爸在外地打工，媽媽又經常加班不在家，平日裡父母都比較忙，沒時間管教孩子，孩子由年邁的奶奶照管。父親的脾氣粗暴，如果兒子有了錯誤，他從來不能耐心給兒子說道理，火一上來就只是會打罵。母親則是一味護著兒子，要什麼就給什麼，奶奶又是“恨鐵不成鋼”，而孩子對於奶奶的批評根本就聽不進耳。遇到這樣的學生，作為班主任的我也很苦惱，我不斷地思索和找資料，如何對症下藥呢?唉，我不禁長嘆起來，作為培育花朵的園丁，我們能做的有哪些呢?我們能放任不管嗎?愛是心靈最有效的調和劑，愛可以使心靈的蓓蕾綻放出最美麗的花朵、最耀眼的光芒。於是，我開始有意無意地主動接近他，認真傾聽他的心聲，讓他渲洩自己的情緒;幫助他認識過激行為的危害性，經常給他講一些古代孩子好行為的故事，讓他能懂得這些行是是不對的。他開始慢慢地喜歡跟我聊天了，另一方面，我在班級中，發揮他頭腦靈活、精力充沛的長處，給他分配一些難度較高的工作，使他從不受歡迎的“搗蛋孩子”角色進入到主導作用的“大組長”的角色，讓他找到了自信、找到了自尊、找到了快樂。通過溝通真正走進了孩子的心靈，與之交上了朋友，進一步瞭解他們的全部的時候，我也與家長密切聯絡。把他在學校中的點滴成績、進步告訴其父母，讓其父母感受到自己的兒子是有出息的。家長也自願地配合學校做了很多工作，比如：支援兒子，多擠時間與孩子溝通、多鼓勵孩子。通過半學期的努力後，孩子有了顯著的變化：性格開朗許多，能友好地跟同學相處，還學會心平氣和地講述班級的事情，他解決不了的事情能夠，還會找老師或班幹部幫助處理呢!學習成績也提高不少呢!同時，他還積極參加班級的各項活動，為班級爭光。

　　正確引導，撥雲見日，讓他們紅豔豔地綻放其真、其美，何樂而不為呢?作為一線老師，我們這方面要學習的還太多了!

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