蘇教版七年級上冊生物複習資料有哪些

　　初中生物學內容多、學時短，在初二年級學期還沒有結束，就要和參加中考的初三學生同時參加初二年級的生物和地理會考，初二學生尚處於基本適應中學學習生活的轉型期，各方面表現還不太穩定，易反覆。所以考試時做好複習是很有必要的，下面是小編分享給大家的蘇教版七年級上冊生物複習資料的資料，希望大家喜歡!

　　蘇教版七年級上冊生物複習資料

　　一、 1、生物的特徵：***1***、除病毒外，都由細胞構成;***2***、能夠生長***由小長大***;***3***、從外界不斷地獲得物質和能量，並把體內產生的廢物和沒有利用完的物質排出體外。***4***、能生殖***產生自己的後代***;***5***、有遺傳、有變異;***6***、對外界刺激能夠作出一定的反應;***7***、能適應環境，也能影響環境。2、自然界的物體分為兩大類：一類是生物,一類是非生物。生物是指有生命的物體。

　　二、 1、環境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態因素，它又分為非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、溫度、空氣、土壤等。 2、生物科學研究的是生命現象和生命活動規律的科學。

　　三、 1、若在顯微鏡下出現一個汙點，轉動目鏡，汙點動，則汙點在目鏡上;移動玻片標本，汙點動，則汙點在玻片標本上;轉動目鏡、移動標本，汙點都不動，則在物鏡上。2、取送顯微鏡時，要一手握鏡座，一手握鏡臂。3、在轉動粗準焦螺旋使物鏡下降時，眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡碰壞玻片標本。3、用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。4、顯微鏡下觀察到的物體實際放大倍數是：物鏡放大倍數X目鏡放大倍數。

　　四、 科學探究是人們主動獲取科學知識，認識世界的重要資訊途徑之一，通常包括提出問題，作出假設，實驗驗證，得出結論和表達、交流等方面。科學探究常常需要進行對照實驗。在對照實驗中，除了實驗變數不同外，其他因素都相同。如:探究腐肉上蛆從何而來的實驗中，變數是豬肉和外界的蠅是否直接接觸，而其他因素都全部相同。

　　五、 1`、植物細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體和葉綠體七部分;人和動物的細胞只有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體，沒有細胞壁、葉綠體和液泡。P37 、P41

　　2、細胞膜能控制細胞內外的物質進出***是門衛***;細胞質是進行生命活動的重要場所;細胞核含遺傳物質，傳遞遺傳資訊***管理調控部門***;線粒體與呼吸作用有關，為細胞的生命活動提供能量***動力車間***;液泡中有細胞液;葉綠體與植物的光合作用有關***生產產品車間***。

　　3、生物體的生命活動是以細胞的各種生命活動為基礎的，細胞是生命活動的基本結構的功能單位。

　　六、 1、細胞分裂使細胞數目增多;細胞生長使細胞體積增大。生物都有生長現象，這是細胞分裂和細胞分化的結果。

　　2、細胞分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。首先出現了染色體，染色體在中央分成兩份，向細胞兩端移動，細胞質也平均分成兩份。

　　3、細胞分化是指分裂後的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化的結果形成組織。

　　4、形態相似、結構相同的細胞聯合在一起，具有一定功能，這樣的細胞群叫組織。動物有上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織四種組織;植物有保護組織、輸導組織、基本組織和分生組織四種組織。P46、P47

　　七、 1、植物體的六個器官：根、莖、葉、花、果實、種子;根、莖、葉是營養器官;花、果實、種子是生殖器官。

　　2、植物結構層次是：細胞、組織、器官、個體;人和動物結構層次是：細胞、組織、器官、系統、個體。P57、P58

　　八、 1、草履蟲只有一個細胞，但也是一個生命。因為這個細胞能獨立地完成營養、呼吸、排洩、運動、生殖等生命活動。草履蟲每天吃4.3萬個細菌，能淨化汙水;草履蟲靠分裂生殖，是無性生殖。靠纖毛擺動，在水中旋轉前進。

　　2、在載玻片上滴上兩滴草履蟲培養液，中間連起來，在一邊加鹽，草履蟲全部都游到未加鹽的一側，因為草履蟲能逃避有害刺激;如在一側滴加牛肉湯，草履蟲全都集中到牛肉湯中，因為草履蟲能趨向有利刺激。P51、P52

　　九、 1、菜豆種子沒有胚乳，營養物質貯藏在子葉中;玉米種子有胚乳，營養物質貯藏在胚乳中。

　　2、種子萌發條件：***1***、具有完整的、有生命力的胚;***2***、①充足的水;②充足的空氣;③適宜的溫度。

　　3、種子包括種皮和胚。胚都由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成;胚是新植物的幼體***新生命***。

　　4、種子萌發後，胚根發育成根;胚軸發育成連線根和莖的部分;胚芽發育成莖和葉;子葉消失。

　　十、 1、根尖分四個部分，是：根冠，有保護作用;分生區，有很強的分裂能力;伸長區，細胞迅速伸長;成熟區，有根毛，是根吸水和無機鹽的主要部位。根的生長***根能長長***靠分生區細胞分裂和伸長區細胞伸長。P68

　　2、植物的根具有向地生長、向肥生長、向水生長的特性。

　　十一、 1、小樹能吸水，是因為小樹根毛細胞液濃度大於土壤溶液濃度時，根毛吸水;施肥過多，植物會燒苗，是因為土壤溶液濃度大於植物細胞液濃度，植物根毛失水。2、植物的根不僅吸水，還能吸收溶解在水中的無機鹽。

　　3、糖拌番茄、鹽拌青菜，因為糖水濃度大於番茄細胞液濃度，鹽水濃度大於青菜細胞液濃度，所以盤子裡會出現許多水;發蔫的青菜泡進水裡，因為青菜細胞液濃度大於青水濃度，青菜吸水，青菜會變硬。

　　十二、 氮：枝繁葉茂;磷：碩果累累;鉀：莖杆健壯。植物還需要含鈣、含鋅、含硼的無機鹽等。

　　十三、 1、莖是由芽發育而來的;芽有花芽***將來發育成花***、枝芽***將來發育成枝和葉***。***實驗28頁第2題***

　　2、木本植物莖：***1***、樹皮外側有保護作用，內側叫韌皮部，裡面有篩管;***2***、形成層很薄，有分裂能力，向外形成韌皮部，向內形成木質部;***3***、木質部很硬，有很強的支援力，內有導管;***4***、髓有貯藏營養的功能。

　　3、草本植物莖沒有形成層，不能逐年加粗。

　　4、因為木質部中的導管，能由下往上運輸水和無機鹽，把莖插入紅墨水中，只有木質部染成了紅色;因為樹皮的韌皮部的篩管，能由上往下運輸有機物，將木本植物莖剝去一層樹皮，篩管運輸有機物受阻，會長出節瘤。

　　十四、 1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因為它們與果實和種子的形成有關。

　　2、子房包括子房壁和胚珠;胚珠中有受精卵。子房發育成果實;子房壁發育成果皮;胚珠發育成種子;受精卵發育成胚***胚是新生命***。

　　3、果實=種子+果皮;種子=種皮+胚 ***實驗冊31頁識圖題***

　　十六、1、光合作用：原料——二氧化碳+水;產物——有機物+氧氣;條件：光;場所：葉綠素。

　　2、呼吸作用：1、吸收氧氣，分解有機物;2、產生二氧化碳和水，3、釋放出能量。4、意義：所釋放的能量是植物進行各種生命活動需要的能量。

　　***光合作用公式***

　　光能

　　二氧化碳+水----> 澱粉 + 氧

　　葉綠體***有機物、貯能***

　　***呼吸作用公式***

　　活細胞

　　有機物 + 氧------>二氧化碳 + 水

　　3、葉片包括表皮、葉肉、葉脈，葉片外壁有一層角質層，保護葉片不受病菌侵害，防止葉內水分過度散失。葉片與外界環境進行氣體交換的門戶是氣孔，每個氣孔由兩個成對的保衛細胞構成。

　　4、葉片上面綠色深，因為靠近葉片上表皮的是柵欄組織，細胞排列緊密整齊，含葉綠體多;下面綠色淺，因為靠近下表皮的是海綿組織，細胞排列疏鬆，含葉綠體少。 5、被蓋住的葉是黃色的，因為葉綠素形成需要光。

　　5、光合作用部位是有葉綠體的細胞;條件是光;原料是二氧化碳和水;產物是有機物和氧;能量變化是把太陽能貯存在植物體的有機物中;呼吸作用的部位是所有活細胞;條件是有光無光都進行;原料是有機物和氧;產物是二氧化碳物水;能量變化是把植物體的有機物中能量釋放出來，供生命活動利用。

　　十五、 1、給大田、溫室施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。***應用光合作用***

　　2、新疆的哈密瓜產量高，品質好，特別甜是因為，北方地區晝夜溫差較大，白天氣溫高，植物進行光合作用積累的有機物多，夜晚，氣溫低，植物進行呼吸作用消耗的有機物少，果實中營養物質含量比較高。***應用光合呼吸***

　　3、人們通過調控溫室中的光照、溫度、溼度和二氧化碳濃度，為植物生長提供適宜的生活環境。***應用光合作用***

　　4、通過冰箱降低蔬菜溫度，晒乾糧食減少含水量，在蘋果上包塑料使隔絕氧氣，都能降低呼吸，延長種子、蔬菜、果實的貯藏時間。種小麥要鬆土，增加土壤中的氧氣，促進根呼吸，有利於根生長和吸收無機鹽。***應用呼吸作用***

　　十六、 可直接為人類所食用的植物器官是根、葉、莖、花、果實、種子。世界主要食用作物前三位是：小麥、玉米、水稻。動物按食性可分為：草食動物、肉食動物、雜食動物，它們直接或間接吃植物。

　　十七、 生物圈了是地球上的生物和它們生活環境的總稱。生物圈中的物質迴圈是指物質的迴圈利用。

　　氧迴圈：1、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣;2、所有的生物通過呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳;燃燒煤、石油也消耗氧氣，產生二氧化碳;3、所以，大氣中氧氣體積分數約為21%，二氧化碳約為0.03%，氧氣和二氧化碳處於相對平衡。

　　水迴圈：靠蒸騰作用完成。植物根吸收的水，由水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中，就是蒸騰作用。植物吸收的水，蒸騰散失達99%，只有1%參與光合作用和其他生命活動。蒸騰作用的意義***好處***是：1、通過蒸騰作用產生一種拉力，促進了水的吸收和運輸;2、同時，促進了溶解在水中的無機鹽的運輸;3、降低葉片表面溫度，避免因陽光強烈照射而灼傷葉片。

　　環保樹種：法國梧桐、海桐、女貞、槐樹;草坪植物：高羊茅、酢漿草***觀賞***、狗牙根***用於球場***

　　十八、 森林對環境的作用：吸收有毒氣體;降低噪音;是動物棲息的家園。

　　初中生物會考複習策略

　　一、優化複習內容

　　首先、在考試內容的要求範圍內，通過認真研究課標、教材;研究考點知識在學科體系中的作用地位，以及與高中學段知識的關聯度;研究考試性質和題型特點及賦分要求，把考綱要求考查的知識科目分為“A級：必考知識、B級：可考知識、C：級不考知識”三級複習目標結構。在此基礎上，結合自己學生的實際情況，面向大多數同學，突出複習那些必考和可能要考的內容，集中精力解決考查知識中的重難點問題，突出學科的核心主幹知識和學科的基本思想方法。以核心知識和基本思想方法的不變應試題的千變萬化。並通過狠抓鞏固落實，讓學生把知識學活會用，才能在考試中獲得好成績。

　　其次，整合優化複習內容。初中生物學中的基本事實和基本概念較多且繁雜，學生日常學習積累下來的知識基本處於碎片化和散點式狀態，難於被記憶和系統理解。在複習內容處理上如果能以學科的基本思想和基本方法為主線，如從各級生命層次的基本結構、生命的基本功能、生命活動的基本條件等幾個方面梳理重整複習內容，讓學生頭腦中已有的，清晰或不清晰的知識能勾連起來，達到融會貫通，使學生掌握的核心主幹知識板塊化、系統化、有序化、網格化。並通過表格整理、概念圖歸集、流程圖概況等學習形式，指導學生理清概念、牢固記憶、準確再現、清晰表達，才能幫助學生把記憶性知識轉化為考場上的得分能力。主幹清，末枝明。失去主幹支撐的枝葉，都是無根之木，很快會枯死。學生很快會忘卻學過的知識，究其本質，是對知識符號背後隱含的學科本質思想方法的不感知，不理解。而學科的主要思想和方法往往隱含在學科的主幹知識和核心概念之中，而不是浮在教材的文字表面，它們絕對不可能因把書多讀了或多記了幾遍，多練了幾套題而自我暴露。因此複習要用學科和考試的視角優化重整知識內容，並要明確地列出一二三四落實在紙面上、習題中和行動中。

　　二、精選演練習題

　　第一、選題要經典、解題要精準。通過典型題把考點知識與具體的問題對接，要讓學生清楚這個知識在歷年的考題中是怎麼考的，怎麼問的，有哪些題型，答題注意事項是什麼等，讓學生做到“知其理、明其意”。在此基礎上再進一步指導學生主動預測這個知識點可能還會怎麼考，什麼題型，會怎麼問，答案要點是什麼。以此在複習中讓學生學會以變應變，主動應考。

　　第二、課內三題***例題、習題、練習題***做到題題過關。

　　教材是最具權威的讀本，是命制試題的依據和命題素材的重要來源，參考書及複習資料只是學習的輔助工具。看不到這一點，複習就會主次顛到，捨本逐末，只能事與願違。針對學科核心主幹知識的課內三題處理，要經過“消化、簡化、序化”三道工序。應力爭把複雜問題簡單化，切不可把簡單問題複雜化，這樣更有利於考前學生對知識的清晰記憶和鞏固，而考前記憶對卷面分數影響很大。

　　三、科學規範訓練

　　第一、抓準訓練點，突出題型的歸類訓練。題海無邊，解題後不加以歸類，一道題接一道題地做，就題論題，就不能超脫題海，反而會使學生題做得越多就越雜亂無章，複習效率反而越低，效果會越來越不明顯。題型的歸類訓練，要做到每組題解題後一定要對解題的思想和方法加以總結，由一道題而昇華為一類題，從提取事實的技巧，尋求依據的途徑，合理推斷的過程三個方面進行總結概括，就能清楚地呈現出型別問題的解題方法，從而使學生看到方法，學會並掌握方法，同類問題便會迎刃而解。學生的解題能力才能提高，通過能力駕馭知識，知識才能有效地轉化成分數。

　　第二、做好經典考題的變式訓練。做好經典題的變式訓練，新題往往是對舊題的改造和創新，變式訓練就是讓師生以積極主動的態度迎接中考，而不是被動挨打。通過引導學生主動預測這個知識點可能會怎麼考，會有幾種問法，如何組織答案要點等訓練，提高學生思維的靈活性和發散性，幫助學生走出思維定勢和思維盲區，提高學生的解題能力和答題能力，在變化中提高成績。

　　第三、依據記憶的科學規律，合理安排訓練測試的時間節點和訓練密度，能使複習起到事半功倍的效果，同時幫助學生建立良好的學習思維習慣，助力學生終身學習能力的發展。

　　高考生物複習方法技巧總結

　　1.要掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，區域性與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到複雜、從低階到高階、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：

　　1外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行

　　2內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行

　　3內膜圍成的腔內有基質、酶

　　4基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能

　　學習生物同其他學科一樣，不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關係、與有絲分裂各期影象區別等一併弄清。後者只能在練習與複習中慢慢掌握。

　　2.設法突破難點

　　有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

　　1複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主幹知識，能一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程複雜，可總結為“一分***分解***二合***合成***三轉化”。對一些複雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

　　2抽象問題形象化。要儘量藉助某種方式，使之與實際聯絡起來，以便於理解，如DNA的空間結構複雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄影等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.經常歸納總結

　　在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

　　歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯絡，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。

　　抓聯絡就是要掌握各知識點之間的內在聯絡，理清點線的縱橫關係，由線到面，擴充套件成知識網路。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。