歷史學習心得體會

歷史學習心得體會

  當我們積累了新的體會時,馬上將其記錄下來,透過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那麼問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的歷史學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

歷史學習心得體會1

  進入中學時代,一門新鮮的課程——歷史,在我心裡逐漸紮下了美好而快樂的根,給我的生活帶來了很多幸福。

  開學後的第一節歷史課,一位身材不高的中年老師走到我們眼前,他的那雙有些凹陷的大眼睛像是兩盞探照燈,又彷彿是兩個深潭,一下子就吸引了我們的注意力;他向我們提出的問題,像是能把我們心中的乾柴點著的火炬,他問我們說:“為什麼不把元謀人稱為元謀猿呢?北京人為什麼不單獨生活呢?”老師請我們自己閱讀、思考,分組交流,得出結論,並推選小組代表發言。最後,老師又問:“同學們,你們心中還有什麼疑問嗎?”我提出了一個問題:“北京人的食物為什麼要平均分配?對貢獻大的人公平嗎?”老師請大家進行了討論,並提示我們用反證法,假設北京人不平均分配食物,結果會怎麼樣?大家開始思索、討論,最終,發現了北京人平均分配食物的奧秘——如果不平均分配食物,每天都可能有人捱餓,時間長了,北京人的人數就會逐漸下降,甚至會滅絕。

  歷史課真有意思,我的大腦可以上下五千年,縱橫八萬裡;歷史課也使我不斷產生新的疑問,我的好奇心逐日俱增。我越來越愛問“為什麼”。比如:“鄭州為什麼被稱為商都?真的有姜子牙這個人嗎?秦始皇姓什麼?為什麼武則天能夠成為我國古代唯一的女皇帝?岳飛是民族英雄嗎?有沒有穆桂英這位女英雄?”

  曾經聽他人說,歷史課就是“貝多芬(背得分)”,我反對這種觀點,我覺得,歷史是需要動腦筋思索的。我產生的各種疑問,有的請教老師,更多是自己尋找或者合作探究出答案。我常常用百度搜索引擎找資料;也去查詢專業書籍。找到了材料,我進行閱讀與篩選,之後,經過思索,我形成了自己的看法。接著,我利用課堂討論的機會,與同伴交換觀點,相互碰撞,產生新的靈感。

  如果大家出現了截然不同的觀點,老師就組織大家進行課堂辯論,比如:我班先後進行了“秦始皇功大於過還是過大於功?秦始皇與漢武帝,誰的功勞更大?唐太宗是暴君嗎?”等辯論會,同學們唇槍舌劍、短兵相接、高潮迭起。我們透過辯論,完善了自己的觀點,明白了評價歷史人物的標準,初步掌握了“史論結合”的論證方法。

  俗話說,“讀萬卷書、行萬里路”。我們國家歷史悠久,文物古蹟比比皆是,怎麼能放過這些寶貴的學習資源呢?當我想知道戰國編鐘的知識時,我就去了河南省博物院,親眼看一看戰國編鐘的結構,聽到一聽編鐘的演奏。當我親耳聽到用編鐘演奏出的美妙音樂時,我彷彿穿越了時空,看到了我們的先人,高冠長袖,在舒緩地起舞。我們還組成課外興趣小組,利用假期考察了鄭州商城。我們沿著商城遺址走一遭,親手撫摸一下商城遺址寬厚的土牆,想象著我們的祖先,在3600年前,用簡陋的工具,比如籮筐、小推車、青銅鏟、石夯等,建成了這座世界上最早的城市,城牆的土層,不僅留下了祖先夯土的印記,也記載著我們祖先的智慧。

  歷史課最終的目的是引領我們去發現的。這個學期,我參加了河南省歷史小論文的撰寫活動。老師先為我們講了一些相關常識,引導我們閱讀了一些範例,指導我們分析了寫作的基本要素。接著,我就開始了第一個步——選題。我生活在鄭州,每逢汛期,鄭州的街頭就變成河流,大小車輛泡在水裡,我想知道,中國古代是怎麼解決城市內澇的,我透過網際網路,知道了江西贛州是全國唯一沒有內澇的城市,原因是宋代建設的“福壽溝”。我產生了強烈的興趣,於是,我選擇了中國古代城市防洪的題目,我開始查詢資料,走訪專業人士,我計劃利用假期,親自去贛州進行實地考察,我還有到法國巴黎考察學習的心願,我要成為世界一流的城市地下管網規劃師,讓“鄭州、鄭州,天天挖溝”的歷史永遠成為“歷史”。

  好奇、思索與發現,就是我學習歷史的方法。

歷史學習心得體會2

  初學歷史,心中不免有些空虛,歷史,從初中便開始接觸,洋洋灑灑六年了,不斷重複著不變的故事,沒有任何的創新。在過去的歷史課堂,教師只是在講臺上滔滔不絕地講述歷史知識,學生只是在下面揮汗如雨的憤筆疾書,這樣老師是歷史課主角,學生則成為臺下的觀眾。殊不知,老師和學生都是歷史課的主角。如今的大學歷史課給我最深的感受是老師並不是照本宣科,而是結合歷史事件,入木三分的講述了具體事實,生動而引人入勝。

  當今的教育應該注重學生個性,注重學生的學習興趣和激發學生對學習的熱情,使學生積極主動地參與歷史學習,這樣才能逐漸提高學生綜合素質,使學生在這個課堂裡掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發揮。正是因為這樣既發揮了學生的特長,增加了學生的自信心和積極性。

  對於老師的分組作業,充分發揮了學生們的能動性,加強了同學們的團結合作精神,有助於提高學生的表達能力,更重要的是加深了學生對課文的理解。我們所在小組做的是有關慈禧的課件,雖然與其他組重合,但是透過資料的收集,我們瞭解到:從歷史上看,慈禧在人們心目中一直是一個心胸狹窄、賣國求榮的嬌奢太后;而從家族來看,慈禧則是一個有血有肉、孝道先行的封建女人。我們更加知道慈禧太后是清朝政府腐敗、軟弱、無能、殘暴的代表,是1861年至1920年間清朝的實際統治者。這並不像我以前的認識,我以前的認識都是極其片面的,這樣的教學對於更全面的瞭解歷史事件與人物是十分有利的。

  再者,我喜歡歷史,特別是古代的傳統文化故事,在您的指引下,我們的認識一定會更加豐富多彩。

歷史學習心得體會3

  今年有幸參加了國培計劃初中歷史班的學習,在將近半年的學習中,既有資深專家的教學講座,也有一線教師的精品示範課,還有教研員的悉心指導。每位教師都從中獲益良多,使得轟轟烈烈的國培工作圓滿畫上了句號。

  歷史是一門思想性很強的學科,而且時空太遙遠了,在中考中歷史所佔比重不大學生對歷史學科不夠重視,因此加強學生對歷史學習的興趣尤其重要。初中歷史課堂活動設計包括豐富歷史課程資源。使我印象深刻的是,在成果展示階段,158中學的樸丹老師《戰後日本經濟的發展》一課內容十分豐富,貼近我們的初中歷史課堂。而且加入了現代科技元素,結合時勢教育,在具體課堂教學中對我幫助很大。在課後,樸丹老師還給我們介紹了幾個對實際教學大有裨益的網站、PPT軟體和多個影音檔案的編輯工具等,真正實現了資源共享,提升了教學理念,方便我們的日常教學工作。

  現在歷史諮訊發達,歷史史料眾多,如何駕馭歷史史料,如何組合史料,為歷史教學服務,對現實事件的關注,對未來思考,選取一些切入點。我們文科老師的價值在哪?學生不學歷史,有教材教參就能考出好成績。中考歷史是開卷,僅僅翻書就可以找到答案了嗎?自己要覺得歷史很重要。歷史和許多學科都有交匯點,當好的歷史老師要求很高,教學生學會學習,學會思考,教無定法,觀念改變,課堂上用不同方式啟發學生,多讓學生提問,多問幾個為什麼。讓學生自己體會感悟一些知識,透過學生提出的問題,教師起到引領作用。引導學生懷疑,對一些人一些事做出自己的價值判斷。

  所以說這次培訓給了我在今後的`教學工作新的動力。可以說學習讓我感到了自己的無知,思考讓我認識了實踐的艱難,學習的最大收穫,我覺得不在於掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強烈的課程意識,更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長,但這種學習形式,為我們以後繼續學習,掌握必要的學習技能,打下了很好的基礎。透過研修,自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發,多問問自己究竟做了些什麼,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用,也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的迴圈往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。時光飛逝,半年的歷史國培,已經結束。培訓雖然短暫,但是我從國培中收穫很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今後的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念。爭做一名合格的教師。

歷史學習心得體會4

  歷史學是一門科學。史學家夏曾佑先生說:“智莫大於知來。來何以能知。據往事以為推而已矣!”蔡元培說:“歷史者,記載以往社會之現象,以垂示將來。吾人讀歷史而得古人之知識,據以為基本,而益加研究,此人類知識之所以進步也。吾人讀歷史而知古人之行為,辨其是非,究其成敗,法是與成者,而戒其非與敗者,此人類道德與事業所以進步也,是歷史之益也。”可見前輩們對歷史的重視。

  歷史連線著過去,揭示著未來。歷史的作用很大,怎樣教好歷史,需要教師長期的鑽研和思索。透過這次培訓對我個人的綜合素質、業務水平是一個很好的鍛鍊、業務能力也有很大提高。透過培訓我覺得有以下心得體會:

  一、更新教學觀念,注重實現歷史高效課堂目標。

  過去,我們經常提倡課堂的有效性,如今我們更注重課堂的效率,更加註重如何實現初中歷史優質高效課堂的目標,注重理順教與學的關係,注重師生互動,教學相長,注重教會學生學習方法,自主學習,提高學生的學習能力。學會引導學生進行自主學習,自主創新,引導學生能夠自主、合作、探究學習,向課堂45分鐘要質量。

  在講課時應當避免抽象講解。如教授《鴉片戰爭》中“半殖民地”“半封建”這兩個概念時,學生覺得比較抽象,和頭腦中的意識對不上號。對此,教師可以針對鴉片戰爭做一個周詳的講解,那時候中國政治經濟正在起著變化.鴉片戰爭前,中國在政治上獨立自主,沒用外權干預,清政府大權在握;鴉片戰爭後,不平等條約的屢屢簽訂讓中國的領土主權、司法主權、關稅主權遭受侵犯,一些主權喪失,這就是“半殖民地”。至於“半封建”,就必須從經濟上解釋,鴉片戰爭前,中國自給自足,統治中國的是封建經濟,鴉片戰爭後,國外的商品源源不斷湧入中國,同時資本主義應運而生,蓬勃發展,所以說,既存在封建經濟,又有資本主義經濟滲入,這就是“半封建”。這樣,學生理解起來就清楚了,有了明確的認識。

  二、針對性強,理論與實踐相結合。

  本次能夠把大量的教學理論和教學中的實際問題相結合,並引用了豐富的課堂實踐的案例,使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。也有許多教師針對歷史中考提出了自己的困惑和有效教學對策,這些對於指導我們有針對性地搞好中考複習有著現實意義和啟發。

  三、要加強交流合作,做好教研結合

  面對不斷髮展的資訊社會,作為教師,應加強自身培訓學習,透過教學思想交流,開闊了我們的視野,汲取了不少新觀念,新方法,業務能力有了較大的提升,在注重實踐經驗的基礎之上,多進行反思總結,形成教學思想,做一個科研型教師。

  總之,歷史課程作為一門重要學科,它具有引領和教化作用,我們每一位歷史教師都肩負著非常重大的責任,教師們深深懂得:在教書育人的道路上付出多少汗水,就有多少收穫。教學手段越豐富,學生學得越積極,獲得知識的速度越快。相信透過教師不懈的努力,歷史課必然在學生的心目中有著重要的地位。

歷史學習心得體會5

  20_年第一學期,我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習,透過這次學習,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。經過幾個月的培訓,不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次學習總結如下:

  一、透過學習,提高了自己的思想認識。

  由於工作在農村中學,對於現在教育發展現狀和教師成長方面情況的瞭解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。透過此次學習,對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的瞭解,也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;透過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點,幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段,並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學員多層面、全方位的得到提升。

  二、精心組織、科學管理、合理安排,收穫頗豐。

  (1)專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗,便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質:刻苦鑽研、學識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典範。

  (2)做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學,一定要儘可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命,中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導,儘可能地蒐集史料,復原史實是歷史教師的責任。然而,教育有很強的選擇性和導向性,應選擇主流社會的主流價值觀並引領孩子看到社會光明的一面。

  (3)做一個不斷學習的歷史教師。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。”作為一名教師要敢於擔當責任,適應改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業知識人文素養。制定切實可行的專業發展方案,從立德、立行、立言發展自己。

  (4)做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。透過這次學習認識了來自全省各地的骨幹教師、名師,相信這將為學習成員帶來強大的最佳化資源,參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師,甚至是名師。所以學習結束後,我們應努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。

  三、透過培訓,教育教學水平有很大提高,體會深刻。

  (1)提高教育思想,開闊改革視野。透過這次學習,發現教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座,讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  (2)透過學習理論,不斷應用實踐。透過這次學習,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理論的引領下,不斷反思,調整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今後我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的歷史教學工作。

  (3)加強專業知識學習,做專業型教師。在學習中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢於迎接挑戰,便也敢於創新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。

  總之,在學習中,我又學到了不少新理念,反思了我的教學方式和評價方式,更明確了我今後的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學生觀和教學觀,轉變角色,重新熟悉師生關係,重視學生的發展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,要求自己在今後的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優秀教師!

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