2022圖書館活動總結（精選10篇）
2022圖書館活動總結
一、圖書館基本秩序
1.嚴禁在圖書館內吸菸。
2.保持室內整潔，禁止將食物及飲料帶入館內；請勿隨意搬拽閱覽桌椅。
3.保持室內安靜：入館請將呼機和手機關機或調為靜音狀態；在館內請輕聲交談，以免影響他人閱讀。
4.尊重管理人員，做個文明讀者。
5.愛護書刊資料及一切公共財物，請勿塗抹、撕毀、私藏書刊。
二、2022圖書館活動總結（精選10篇）
經歷了一次有意義的活動後，想必你會開拓了視野，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那麼好的活動總結是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的2022圖書館活動總結（精選10篇），希望對大家有所幫助。
圖書館活動總結1
為滿足市民春節期間的閱讀需求，弘揚中華傳統文化，傳遞全民閱讀的快樂，南開區圖書館在農曆丁酉年春節期間，為讀者精心準備了豐富的服務資源，舉辦了讀者活動，使區圖書館成為了廣大市民“讀書充電”、享受文化盛宴的好去處，深受廣大讀者好評。
一、春節假期全天開館，讀者拍手稱快。
區圖書館在節日期間努力做好讀者服務工作，從大年除夕到正月初六正常開館，不閉館，自習室依然延長至晚上7點。此舉迎來了讀者到館借閱圖書、上網衝浪、自習讀書，並形成了一個小高峰，尤其是自習室，每天都能迎來眾多讀書學習的莘莘學子。據統計，春節假期來圖書館借閱圖書、自習讀書的讀者千餘名。他們紛紛表示，南開區圖書館能夠在春節期間堅持開館，特別是自習室還是延長至晚上7點，給他們讀書帶來了極大地便利，對圖書館的工作人員表示感謝。
二、弘揚傳統文化，讀者活動豐富多彩。
為歡度中華傳統佳節，弘揚中華傳統文化，增添節日喜慶氣氛，區圖書館在春節期間舉辦了“金雞報春”系列讀者活動。圖書館的工作人員細心編制了千條字謎舉辦“我們的節日·迎新春千條字謎競猜”活動供讀者競猜，透過這一傳統方式，與廣大讀者共慶新春佳節。每天兩小時，讀者每猜中兩條謎語，即可獲得一份獎品，假期共有百餘名讀者參加，為區圖書館營造了歡樂祥和的氛圍。該活動將於農曆正月十六結束。此外，區圖書館還精心挑選了適合廣大讀者觀看的經典影片，舉辦“喜迎新春”電影展映活動以饗讀者。
三、假期新書上架，閱讀推廣延伸。
為進一步加強全民閱讀推廣活動，提升讀者春節期間的閱讀興趣，滿足讀者在春節期間的閱讀需求，圖書館在四樓新書展室為讀者精心準備了新購置的數百種歷史、社科、文學類新書，舉辦了“你讀書我買單”閱讀推廣大使迎新春專場招募活動及“金雞報春”新書展，號召市民多讀書、讀好書，並在區圖書館微信讀者朋友圈進行宣傳推介，使得“閱讀推廣大使”招募活動持續火爆。截至目前，區圖書館招募“閱讀推廣大使”已達千餘名。
四、網路書香過大年，迎新春數字閱讀推廣。
為宣傳推廣南開區圖書館數字圖書館，讓市民瞭解數字圖書館、利用數字圖書館，南開區圖書館聯合國家圖書館數字圖書館推廣工程，舉辦“網路書香過大年·迎新春數字閱讀推廣月”活動，讓廣大讀者充分體驗和享受網際網路時代數字閱讀帶來的便利和快樂。其中，“九州同慶·最美年俗”線上攝影徵集、“吉語傳情·嘉聯迎春”電子有聲賀卡、“書香博聞·金雞唱榜”趣味闖關答題等各項線上活動都深受讀者好評。此外，南開區圖書館還為廣大讀者精心準備了豐富的數字資源，萬方資料數字化期刊全文資料庫，超星全文圖書資料庫，上業百科以及中文線上電子書及影片資料庫等數字資源讓讀者足不出戶也能享受到閱讀的快樂。
圖書館活動總結2
透過讀書，不斷開闊視野，豐富自己知識儲存量。透過讀書，我的教育理論水平又上了一個新臺階。透過本次活動得到一下總結：
一、活動缺陷與不足：
1、同學們沒有做好自己的讀書筆記，記錄下自己的成果。
2、組織活動的前一晚自習沒有事先下通知，而是在活動前下課那段時間下的通知，導致許多同學有事沒有參加；
3、與其他活動衝突、與補考時間衝突
二、活動改進：
利用板報向其他同學介紹自己看過的新書、好書或文章，形成良好的班級讀書氣氛；
三、活動所得：
1、在組織活動之前提前下好通知，組織好人員，瞭解在活動時缺席人員去向、原因。選擇好活動日期儘量不與其他活動衝突
2、讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們瞭解許多科學知識。讀書可以讓我們勵志。讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。
3、讀書能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書的好處還有一點，就是為我們以後的生活做準備。
四、活動結束總結：
透過此次活動開展，開拓了我們的視野，使我們瞭解到許多知識，使我們變的有修養，使我們增長見識，不出門，便可知天下事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣
圖書館活動總結3
每週五下午，照例是去五樓書庫B區打掃衛生，包括桌椅板凳，窗戶窗臺以及地面的清潔。桌椅板凳還好說，窗戶窗臺就要費點功夫了，聰明的同事出一個辦法，用小平拖裹上抹布來擦，這樣既快又好。最困難的要算地面了，大平拖與地板膠的摩擦力那不是一般的大，拖起來特別吃力。而在圖書館這種嚴重缺乏男性同胞的單位，更是難上加難。後來我們發現先在地板上灑水，然後再拖，會省力很多。大平拖的清潔工作也是我們最最頭疼的問題，清理的不乾淨，會拖不乾淨地板，甚至使之更髒。因此往往清潔工作所用的時間比拖地的時間用的更多。儘管如此，這幾個星期以來，大夥還是非常圓滿的完成了這項工作。
人們都說：勞動最光榮。當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地領悟了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻可以是苦中帶甜的。在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的工作生活中所能觸控到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。
圖書館活動總結4
團日活動我並不是頭一次參加，但本學期的團日活動—班級全體同學一起打掃圖書館卻帶給我一種全新的體驗感受。在我們學校的圖書館完成的這一次不一樣的別開生面的志願服務活動，必將使我非常難忘。
打掃圖書館之前我一直以為圖書館的工作很清閒，只要往電腦裡輸入條形碼就萬事大吉。覺得忙過這一段也就沒有事情了。最多再將倒下的書扶正，將破損的書皮補好。這當然是去之前的想法，以前光顧圖書館的時後看到的這些都是最後的成果了。使圖書館有條不紊地執行，光靠腦袋想一想，當然是不夠的。每日館內需要半天各檢查一遍，錯放的書歸位，新到圖書貼好條形碼。定期整理出逾期未還圖書者名單。尤其補書，需要技術和足夠的耐心，看似容易的事情對於我們這些不熟悉業務的新手來說，簡直比登天還難，費了好大力氣也才弄得馬馬虎虎。
這次打掃圖書館的團日活動經歷告訴我，沒有什麼事是想當然的那麼簡單。任何事情都來之不易，這也讓我更加懂得了珍惜。
按照學校圖書館的慣例，每天都要將學生瀏覽過的書籍按編號入架，而且還要給學生們提供一個溫馨的學習環境，所以每天圖書管理員一大早便得開始繁重的衛生清理工作，恰巧我們趕在了早晨開館之時，在圖書管理員的分配下，我們各自領取了工具對圖書館進行了徹底的清掃，同學們個個乾的都非常的賣力，男生們手著小鏟在認認真真鏟。
除著黏在地上的口香糖，女生們則吃力的拿起笨重的大拖把開始認認真真的進行大掃除，從平時的安逸生活到突然打掃圖書館，難免有些同學會有些抱怨，但圖書館老師的一句話打消了我埋怨的念頭，她說，在平時那些都是圖書館的樓層管理員負責清掃，而我們今天這麼多人的力量才完成了他們每天都需要完成的任務。聽了此話，同學們乾的更起勁了，圖書分類上架，踮起蹲下，不多久額頭就汗涔涔的，但是轉念，比起在烈日下暴曬的`服務活動，圖書館的條件自然是相當不錯了。 經過短短几個小時的勞動換來了很大的成果。書架乾淨了，桌椅乾淨了，地面也發亮了，整個閱覽室呈現一番新的面貌。
這次志願活動的經歷同時也告訴我，懂得滿足比學會抱怨困難得多。也讓我懂得了反思，在抱怨之前先反思一下自己，究竟是該抱怨的多還是該滿足的多。以我感覺做事情認真只能把事情做對，但是做不到好，只能用心去做，才能做好。在茫茫人海中我是一顆沙子，我即使是一顆不起眼的、微不足道的沙子，我也不會去抱怨，我要腳踏實地的走好每一步。
此次打掃圖書館志願活動，面對的是沒有眼睛不會說話的書，反而讓我體會到每個人都應該擁有更多的責任心。當一個人可以做到對不會批評自己的事物負責任，他就更能對自己對人民對社會負責。作為一個志願者,在助人的同時,也是自助。我一邊感受著被幫助的溫暖，一邊體會著幫助別人的快樂，溫暖與快樂，感恩與奉獻。
我希望我們以後能夠經常做些諸如此類的極具教育意義的團日活動，圖書館的志願服務活動，雖然沒有多麼偉大，但是同學們都貢獻了自己的微薄之力，這種施予幫助的感覺讓我們都覺得很快樂。志願者是個團結的詞彙，團結就是力量，這種力量和信心一起，可以戰勝所有的困難，給與別人關懷，奉獻自己的力量。志願服務是一件持之以恆的事業，贈人玫瑰，手留餘香。多做一些愛心服務，志願服務，在我們今後的事業中都會使我們受益匪淺。
圖書館活動總結5
在所有參與活動的同學到齊之後，我們在省圖書館的工作人員的安排下分別去了綜合借閱室、少兒圖書館和中文參考借閱室進行義工服務活動。
在少兒圖書館裡，所有的同學工作都十分認真積極，我們一起整理書架上的圖書、把散落在書架上和書桌上的書分別放回書架裡，並且幫助工作人員把歸還回來的圖書重新整理擺放。就這樣一直不停歇的忙碌了一整個下午，雖然很累，但是在結束後得到了工作人員的那一聲稱讚與感謝時，我們都覺得這些努力是值得的。
在綜合借閱室裡的同學們工作也十分積極主動，表現出了長郡學子的活潑和很強的動手能力。而在中文參考借閱室裡的同學工作效率十分高，不一會便把所有的工作都進行完畢，並且也得到了工作人員的好評。
這是我們第一次來到省圖書館進行義工活動，活動中有興奮也有緊張，有微笑也有汗水，在這裡我們體會到了那些工作人員工作的不易，雖然這些工作看似簡單，但需要人的耐心與細緻，我們在這裡都得到了很好的鍛鍊與提升，體會到了義工活動的快樂與意義。
圖書館活動總結6
20xx年5月，按照上級“服務宣傳週”活動安排，充分發揮圖書館在公益性社會教育、先進文化傳播、構建和諧社會等方面的作用，圖書館少兒室主動與市特教學校聯絡，為殘障孩子們送去了自然科學、童話閱讀、文學愛好等課外讀物65本，上門為偃師市特教學校的孩子們放映電影。
在本次活動中，特教學校的孩子們興高采烈的觀看了影片，爭先恐後的閱讀了各種課外讀物。上門服務活動體現了對殘疾、智障兒童的關愛，讓他們切實體會來自社會各方面的溫暖，激發殘障兒童心智更好的培養和發展。
透過本次活動，深深體會到那些殘障兒童除了身體上的殘疾外，在精神上與正常人有著相同的追求，他們更需要透過教育和文化來認知社會、提高素質、發展潛力，走向較好的人生道路，做為公益性機構的圖書館，應當加強對這一群體的服務。殘障兒童也是社會平等的成員，他們在學習和生活中的各種困難，需要各方面的關愛和幫助，讓他們在心理上體會到各方面的溫暖，使他們儘量在以後的人生道路上自立自強，體現社會的和諧，實現他們的夢想。
圖書館活動總結7
四月的風，輕輕吹過；四月的雨，格外滋潤。四月的天，無比蔚蘭，四月的大地，分外翠綠。
四月，是播種的季節。20xx年4月21日，募捐箱分會的20多名義工，將要去新建縣雙垣小學，去那裡完成孩子們的心願：給他們建一所圖書館！
六輛車子一路歡奔，義工們心情愉悅，心兒也隨風飄揚
一個小時多點的車程，就到了我們此行的目的地：雙垣小學。學校座落在一片水田與水塘之中，遠遠望去，如在畫中一般，一條窄窄的水泥路，直通到學校，學校不大，很是整齊乾淨，兩層高的教學樓，應該是新修不久的，鮮亮的牆色，顯印著農村特有的質樸。雙垣小學的同學們早早地就迎了上來，把我們團團圍著。
車子一停，義工們馬上動起手來，大家爭先恐後把書架與書籍從車上卸下來，義工們分成三組：一組裝飾圖書室，一組組裝書架，一組整理書籍。
佈置圖書館的義工們，他們要在牆上貼上名人語錄，在教室拉起拉花，紮上汽球，給孩子一個漂亮悅目的讀書環境。糟糕，拉花的一個角怎麼都帖不到牆上！哦！原來是教室後窗玻璃少了一塊，風兒趁機也想來湊個熱鬧，可是它不知道卻給我們帶來了麻煩。辦法總是有的，義工悠遊找來一塊大的三合板，正好補了這個玻璃的缺。哈哈，這下子，風兒只能在窗外打轉，拉花爬上了屋角，真漂亮呀！
組裝書架的同志互相配合井井有條，認真仔細的把螺絲安進一個個孔中，螺絲螺母有些並不契合，他們就用手一個個去試，耐心地把螺母扭進去，有的義工把手都擦破了，自己卻沒有發現。整理書籍的同志們把書先靠牆放好，再把每本書都蓋上青青草助學的印章，1300多本書，4個人翻頁，兩個人蓋章，配合的相當默契。蓋章的、翻頁的都手臂痠軟，她們戲稱，這輩子也沒蓋過這麼多章，是呀，平均每人蓋了600多個。
所有的準備工作就緒，大家把圖書上架，人多力量大，不到十分鐘，圖書已經按類排列好了，靜靜的呆在書架上，就等著他們的小主人們來閱讀了。
收拾完圖書館，在操場的這一頭，學校已經把孩子們組織好了，簡單而隆重的落成儀式在小義工熊凌皓低沉而富有磁性的主持中開始。雙垣小學吳校長首先對幫助學校為孩子建立圖書館的所有愛心人士表達深深的謝意！隨後，該校5名學生為義工代表和超越英語學校老師敬獻紅領巾，用這種最樸實的方式表達了他們的敬意。超越英語學校的代表楊玉苑老師鼓勵孩子們要好好學習，不怕困難！接著大學生義工譚夢濤代表義工協會募捐箱分會發言，他說：義工叔叔阿姨們希望圖書能滋潤孩子們的心田，引領他們找到讀書的樂趣，啟迪人生的意義！
最後，南昌慈善義工協會募捐箱分會向雙垣小學遞送了圖書目錄、簽訂了圖書館開放協議，雙垣小學也向超越英語學校敬送了榮譽證書！這份目錄，沉甸甸地，這是愛的萌芽，這是知識的種子，這是許多許多人愛心的結晶！這張證書薄薄地，但它滿載著雙垣小學師生的感激之情，他們用最質樸的感情表達對社會愛心敬意。雙垣小學學生代表章文軒也向大會敬詞，代表全校的學生向大家表達了他們的心聲與敬意。最後，超越英語學校的楊老師帶領大家上了一堂有趣而生動的英語課！
“寄語所有的同學們，好好學習，天天向上，做團結友愛，文明禮貌，有責任感和使命感的新一代接班人。大家手拉手，來把愛心傳遞。”儀式在小主持人熊凌皓的寄語中結束！大家愉快的心情隨風飄揚四月，是播種的季節！
我們的快樂，不僅僅是為孩子們建了一個圖書館，孩子們有書看了。我們更大的快樂在於，這些孩子們，他們知道了義工，瞭解了義工，在未來的有一天，他們能像我們一樣，出現在需要的地方，就如同初中生熊凌皓，如同大學生譚夢清！
這些種子，播撒在他們心頭，總有一天會長成參天大樹！
圖書館活動總結8
根據XX省圖書館學會《關於開展20xx年全民閱讀活動的通知》要求，結合我館20xx年工作計劃，圍繞全民閱讀活動“知識給人力量閱讀引領未來”這一活動主題，有效地開展了一系列活動，取得了良好的社會效果。現將活動開展情況總結如下：
1、開展以“知識給人力量閱讀引領未來”為主題的4.23世界讀書日宣傳活動。製作“世界讀書日的由來”、“第九屆XX讀書節推薦書目”、“圖書館簡介”、“三館一站免費開放內容介紹”等為內容的宣傳展板6塊，印發推薦書目及圖書館宣傳材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”群眾攝影藝術展開展和“數字圖書館推廣工程知識”展，引導讀者多讀書、讀好書、用好書，達到吸引讀者和大眾參與圖書館舉辦的各種文化教育活動，促進社會和諧的目的。
2、設立第九屆XX讀書節分會場，組織全縣群眾積極參與讀書節各項活動。
20xx年4月24日，以“傳承華夏文明共建美麗XX”為主題的第九屆XX讀書節隆重開幕，在隨後的二個月裡，XX市圖書館為廣大市民呈現了九大類精彩活動。作為讀書節的協辦者，XX縣圖書館設立讀書節分會場，參與其中的多項活動，為讀書節助力，讓全縣群眾在參與中享受讀書的快樂。
（1）“做文明有禮的XX人”徵文比賽活動成效顯著。期間，收到來自恩玲中學、縣九中、文成及一悟等學校的參賽徵文218篇，經過初步評選，推薦44篇徵文參加第九屆XX讀書節的比賽。我館又對優秀徵文按照組別進行了評獎，並給與獎勵。同時，本次徵文活動也吸引了大批成人讀者的參與，我館按照讀書節的活動要求，及時上報參加讀書節的評獎。
（2）“詠金城”詩歌徵集比賽吸引眾多未成年人參與。作為第九屆XX讀書節的九大活動之一，“詠金城”詩歌徵集比賽得到了XX九中師生的廣泛參與，共收到參賽作品46篇，我館組織人力經過篩選，推薦22篇參加讀書節的評選活動，並對XX九中給予參與獎，以示鼓勵。
（3）“我的中國夢”少兒書畫比賽活動受到廣泛關注。讀書節期間，我館將此項活動作為本年度少兒活動的重點，大力宣傳推廣，先後收到參賽作品160幅。這些作品，涵蓋繪畫、書法、硬筆，從不同側面詮釋了少兒眼中的中國夢。我館邀請專業人士，對作品進行了評獎，並推薦58幅作品參加XX讀書節的最終評選活動。
（4）“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動為少兒搭建展示平臺。讀書節期間，共享工程XX縣支中心聯合縣校外教育辦公室，在縣城中小學開展了“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動。活動中，我館利用陣地優勢，採取邊培訓邊製作的方式，為廣大少兒讀者提供製作平臺，讓他們用另一種方式展示自己的中國夢。活動中共收到參賽作品200幅，經過評選，付XX元等45名同學分獲中、小學組一、二、三等獎及優秀獎，並對活動中給予大力支援的縣一中、九中、文成、一悟學校給予組織獎，獲獎作品將於暑假期間集中展出。活動的頒獎儀式將於讀書節閉幕式之後進行。
（5）中國圖書歷史知識展及優秀經典書目推薦活動，在豐富讀者文化知識的同時，吸引無數群眾走進圖書館，利用圖書館，據統計，讀書節期間，到館讀者明顯增多。
3、組織開展圖書館服務宣傳週活動。期間，舉辦慶“六一”少兒繪本閱讀分享會，透過活動，讓廣大少兒讀者感受讀書的樂趣，從而更加喜愛讀書，達到培養少年兒童好讀書、讀好書的良好品質的目的。同時展出“第八屆文津圖書獎”圖文展，推出第九屆XX讀書節推薦書目專架圖書20種，為讀者提供200餘冊新書，以方便讀者借閱，達到吸引讀者走進圖書館，利用圖書館的目的。
4．開展送文化下鄉活動。
（1）在城關鎮文成路社群建立圖書流動站。給社群圖書室贈送書架、閱覽桌、期刊架、報紙架等閱覽設施，贈送各類圖書、期刊500餘冊，配送流動圖書、期刊350冊，同時，共享工程XX縣支中心開展了“文化共享進社群服務活動”為社群居民播放了電影《紅河谷》、《集結號》，既豐富了社群居民文化生活，又讓他們享受了文化發展的成果。
（2）為已建立的流動站、愛心閱覽室配送、更換流動圖書。期間，按照流動站所屬的單位性質，為每個點組織圖書、期刊500冊，以豐富流動站讀物，從而在基層形成全民閱讀的良好氛圍，達到促進全縣精神文明建設的目的。
今年的全民閱讀活動，我館緊緊圍繞“知識給人力量閱讀引領未來”這一活動主題，以“傳承華夏文明共建美麗XX”為契機，在培養公民閱讀習慣、宣傳免費開放、吸引更多的讀者走進圖書館、利用圖書館方面收到了良好的社會效果。各項活動的成功舉辦，在為廣大群眾帶來豐富的文化生活的同時，也讓廣大群眾在參與中，積極投入到共建美麗XX的程序中，為推進“文化XX”建設，構建和諧XX，提高全民素質，實現XX文化的大發展大繁榮，起到積極的推動作用。
圖書館活動總結9
xx月xx日—xx月xx日，20xx年度圖書館服務宣傳週活動在xx縣圖書館正是4.23第xx個世界讀書日，以“知識給人力量·閱讀引領未來”為主題，閱讀能讓我們見識更多，走的更遠，讓更多公眾參與閱讀能力，分享閱讀樂趣。愛上閱讀從一本好書開始。全民閱讀活動正式啟動，圍繞全國全民閱讀活動為主題“知識給人力量·閱讀引領未來”的結合從書中吸取營養，豐富知識，引導學生養成”愛讀書，會讀書，讀好書“的好習慣。並對所有喜歡讀書的讀者寄予希望。在第xx個世界讀書日期間，我館精心組織，周密安排，制定了詳細的活動方案。認真開展以知識給人力量·閱讀引領未來為主題系列活動。活動系列內容如下：
1.4.23上午9時在圖書館門前懸掛全民閱讀條幅，營造讀書氛圍，利用圖書館館藏資源為喜歡讀書的讀者免費辦閱讀卡，為群眾解答公共圖書館的意義及世界讀書日的由來。
2.圖書館與第三小學聯合舉辦“知識給人力量·閱讀引領未來“為主題活動，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪談閱讀感受——“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。 組織學生做一天班級圖書角“小圖書管理員”。並在讀書實踐活動中獲取知識，陶冶情操。
3.“書.我們的朋友“，在圖書館門前我們工作人員還為在場的讀者講解到有關書的演變，種類，用途及其與人們的關係，怎樣愛護圖書，學習正確的翻閱呵整理圖書的方法。其中有個讀著這樣說：書是我們的朋友，無論你是從事什麼職業，充電學習是我們必須要學習的並且要堅持的!
4.圖書館與幼兒中心開展系列活動：（1）學說兒歌，老師帶領下有表情的朗讀，（2）培養看圖書的好習慣，知道看書要認真仔細，（3）豐富詞彙準備圖片，手偶活動形式分組活動過程，最後由工作人員帶領參觀圖書館各個閱覽室。
在第xx個世界讀書日期間，我館推出一系列讀書活動受到廣大市民熱烈支援，讓我們也備受鼓舞。舉辦這一活動主要目的是為了使廣大民眾瞭解圖書館，走進圖書館，利用圖書館讓更多的市民參與到各項讀書活動之中，參與讀書，熱愛讀書，享受讀書鼓勵市民養成良好的閱讀習慣。大力倡導全民讀書新風尚，充分發揮圖書館在社會教育，文化傳播，促進學習型組織建設，構建和諧社會等方面作用。
圖書館活動總結10
為營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。我校開展了“讀書伴我行”系列活動。
本次活動內容豐富、形式多樣，以“與經典同行 為生命閱讀”為主題，以“讀書，為精神打底，為人生奠基”為口號，堅持“全面推進、全員參與”的組織原則。透過一系列活動的開展，取得了顯著的效果。現將本次活動情況總結如下：
1、整合學科 推薦書目
學期初，年級根據學部的工作安排，結合德育處“愛心教育”活動向學生推薦《親情滿屋》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》共五本書作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。
2、深入宣傳 營造氛圍
除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。
3、捕捉契機 培養能力
藉助讀書活動這一有利契機，除注重培養學生的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，還注重學生綜合素質的發展和提高。在校園內外開展讀書調查活動，並填寫調查表。此項活動的開展不僅使學生對周圍人群
的讀書情況獲得了最直接、最真實的資訊，使學生形成了嚴謹地對待科學的態度，而且使學生的實踐能力也得到了提高，更進一步地增強了學生讀書的興趣。一份讀書小報、一張讀書卡或讀書名言書籤的製作，以及查閱有關圖書（中外名著、作者、及作者故事、）的發展、演變等活動，不僅使學生們獲得的讀書資訊有效地相互傳遞，也培養了學生收集與處理資訊、獲取新知識的能力。
4、展示交流 促進讀寫
撰寫讀書筆記是語文學科作業的內容之一，在活動期間，組織教師針對本班的讀書筆記撰寫情況進行適當地指導，上一節讀書筆記教學指導課，並在年級作業展中開展讀書筆記交流活動，有利於學生們取長補短。同時，鼓勵學生認真讀一本好書，寫一篇讀後感，班級評選，擇優展示在班級資訊板上。
5、讀書彙報 體驗成功
“凡有所學，皆成性格”，為更好地鼓勵學生多讀書，開展了讀書知識競賽活動。競賽試題大多出自選定書目，也有知識常識及名人讀書故事等內容，此類競賽不僅拓寬了學生讀書的廣度，也促使學生在讀書的過程中能更有針對性地吸收。此外，對那些在本次讀書活動進步較大的學生給予他們充分的展示機會，向全年級同學彙報他們的讀書體會，促進了學生讀書興趣的進一步提高。
6、積極評價 延伸活動
讀書活動的開展目的是為了促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創新精神和實踐能力，是一種長期的延續性的活動，而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學們的習慣，積極鼓勵那些在本次活動中表現優秀的同學，在三樓走廊開展讀書小報展、書卡或書籤展、讀後感展，由同學們評選出優秀作品，設立單項獎和全能獎。此外，對班級呈現的特色也進行了表彰。
另外，為使家校形成合力，我們還透過各種渠道向家長宣傳讀書的意義，引導家長開展“親子共讀”、建立書香家庭的活動。如五年八班利用家長會與家長共同探討讀書的計劃，五年三班的班主任老師利用週末與家長、學生一起共赴書城，選擇適合親子閱讀的書目。 本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學部領導的重視和關懷是分不開的。糟主任、朱主任曾多次對活動提出建議，並對活動的順利開展給予了一定的支援。各班參與的教師也能夠積極行動起來，根據活動方案，層層落實責任、分解任務，還配合年級的讀書活動，召開班級特色讀書活動。