小學英語培訓心得1000字
小學英語培訓心得1000字
暑期我們進行了為期兩天的小學英語培訓,這短短的兩天時間雖然短暫,但是卻讓我學習到了很多,讓我受益匪淺。對即將開始的新的一個學期有了更加有了底氣,對自己的英語教學也有了新的感悟和體會。
回顧這次培訓,張菊芳老師就“小學初中英語銜接教學的切入點”進行了詳盡的闡釋,從三個方面透徹的解析了初小學的銜接所應要注意的問題。來自葉蓮芳老師的《英語課堂的“教”與“學”》給我們上了生動的一課,怎樣才能做到真實,真實的教學,內容,評價。。。再換個角度,潘志琴老師給我們的聽評課給予了有效的講解和建議,最後,凌雲璇老師就如何編制試卷給我們進行了深入培訓,又一次提升了我們作為英語教師的綜合能力。這四位老師每一位都是經驗豐富,教學老道,都給我們上了生動的一課。
這些老師的培訓課程讓我的思想有了昇華,讓我對英語教學有了更加深刻的理解。透過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。
葉蓮芳老師的《英語課堂“教”與“學”》給了我最為深刻的感悟,就是真實的教學,包括真實的交際,真實的互動,真實的學習,真實的評價,給我印象最深的就是這個真實二字,只有真實才能更貼近於學生的實際,才能得英語教學之情景顯得更加真實生動。語言學習是生活的一部分,英語教學不能脫離生活和運用,由此可見真實一詞對於英語教學之重要性。英語課堂教學中的真實語境應以行為目標有效激發學生的學習動機,以生活作為教學資源,在相對真實的情境中學習語言,在真實的活動、任務中運用語言。真實的情境伴隨著真實的活動,英語課堂教學中的真實語境關注學生是否在真實的'情境活動中感受、練習和運用語言。真實或模擬學習活動的設計原則是境中學、學中用,促使學生在真實的情境中感悟知識。英語課堂教學中的真實語境強調在情境中感悟真實的知識。詞彙的學習離不開語境,根據語境感悟生詞有助於建立意義、內化所學語言。對此我深有啟發,透過葉蓮芳老師給我們舉出的種種事例,我也深刻意識到了自我的不足,雖然此前也明瞭語境的意義,但是對於真實的追求卻更多的是趨於形式,真如老師舉出的那些可笑的例子來,我也是常常犯此類錯誤的,強加的語境,牽強的對話,現在聽聽真是好笑,只有真實的交流才能真正促進孩子的進步和成長。
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。