在美術教學中如何培養中學生的想象力和創造力論文
在美術教學中如何培養中學生的想象力和創造力論文
“強大的美國來自想象力和創造力”，這是來自美國暢銷書、轟動全美的權威報告《我是最懂創造力的人物》中的一句宣言式的總結。
因為文化和一些特殊的歷史事件，造成很多中國人拘泥於傳統，甚至頑固不化，不接受新生事物。而未來的世界是一個變革的世界，很多新事物不斷湧現，尤其是藝術，美術，如果沒有一個愛想象，喜歡創新的頭腦，觀察變化和新事物的眼睛，是不能創作出好的，震撼人心的作品的.所以我們一定要抱著開放的心態，敞開心胸，到處走走看看，不斷學習，讓我們的國家不斷強大起來，不僅僅是藝術，其他各個方面都一樣。而青少年是國家未來和希望，怎樣正確開發和引導他們的想象力和創造力，是一件非常具體、重要、有意義的事情，是我們美術教師的任務。
正處於青春年少的中學生最具想象力和創造力的。除了他們天生的信馬由韁的自由想象，學校培養他們豐富的想象力，開發他們的創造力顯得尤為重要。而中學美術課相比其他科目更適合並具有專業性。我們可以透過美術課的設計開發學生的想象力和創造力，提高審美情趣，創作出各類作品，創造出無限可能與未來。
美術課應該怎麼做，才能開啟學生思路，展開豐富想象，從而創造出作品呢?
一、開闊學生思路，開闊學生視野。
透過多媒體，讓學生觀看各種藝術作品，繪畫，書法，音樂，電影等等，見識多了，想象的空間就大，學習的機會也多。有條件外出寫生，看畫展，參加各種活動效果更好。過後讓學生口頭表述自己觀點，不定主題，不做限制。學生透過深入大自然，觀察自然界的山川、樹木、動植物造型和色彩的變化，更直觀地感知世界，感知美，從中得到啟發，可以開發他們的想象力，從而創作出獨特的、有感情的美術作品。透過欣賞別人的作品，可以開闊眼界，學習他人的優點長處，自己不斷學習積累，加入自己的思想，重新創作，變成自己的作品。
二、繪畫課上加大創作課的比例，儘量少臨摹，鼓勵學生把自己想到的用自己的方式表現出來。
不按照常理作出規定，比如樹木花草就是綠色紅色，雲就是白的，天就是藍的，太陽、蘋果就是圓的。美國一個美術老師因為告訴學生圓形是太陽遭到學生家長的起訴，家長聲稱老師嚴重破壞和抑制了孩子的想象力。圓形可以代表很多東西，比如滿月，比如圓形盤子，比如球類，不僅僅是太陽。案件最終結果是學生家長勝訴。由此可以看出國外家長以及整個社會對保護人的想象力和創造力有統一的認識，有很專業的`手段，學生眼中的太陽不一定都是圓形。
要讓學生按自己的思維、想象展開創作。我們將會看到有很多新奇的獨特的帶著學生想法的作品。中學生雖然繪畫技巧不夠嫻熟，但我們可以著意培養他們在內容、題材、色彩上的獨創性，比如中學生科幻獲獎作品《未來建築師》，《網癮處理器》、《太空高速列車》、《近視治療儀》，創作者都是透過中學生關心的問題和符合他們年齡特色的題材展開豐富的想象，畫面構圖的處理有獨特想法，富於科幻感，色彩鮮豔，有衝擊力，不同於一般的學生作品。由學生作品可以看出指導老師在平時的教學中在培養學生想象力和創造力上下了很大功夫。
三、加強手工課包括簡單雕塑、摺紙、泥塑等的訓練。
讓學生憑自己想象創作作品，形式上可以採取先討論，然後動手製作，最後同學之間互相點評的方式。學生在動手的同時，加快思考創作，提高了對美術課的興趣。國外的藝術教育形式給我們很好的啟示。德國經常把美術課堂變成手工作坊，學生製作出各種各樣的作品。好的作品甚至可以銷售，讓學生從藝術創作中得到更多的收穫。
四、定期組織學生展開討論，相互探討創作思路的形成過程、對作品的看法和意見。
組織學生開展針對想象力的演講比賽、針對觀點的辯論賽、針對作品的大獎賽。好的作品可以推薦參加更高更大範圍的比賽，手工作品可以校內拍賣，創造更濃的藝術氛圍，提高師生對藝術的興趣。
讓學生介紹自己的畫及繪畫過程中的體會、感悟等。看看學生們眼中的好作品是什麼樣的!只有與學生多交流，讓學生們多交流，我們才能觀察到他們的內心世界，才能貼近學生，才能做出正確的評價。
要儘量多地給學生創造更多的表現機會、說的機會、演的機會、示範的機會。只要是學生大膽的想象，哪怕提出怪異可笑的想法 ;學生投入較高熱情去畫畫，哪怕最終的效果不是太好，教師都應給予充分的肯定。只有這樣，學生才能保持較高的熱情，在繪畫過程中享受到成功的喜悅。我們應該關心的是學生學習的軌跡和改變的情況，而不是最終的結果。
在教學形式上也可以改革，把音樂引進美術課，不僅能活躍教學氣氛，而且有助於學生對美術作品的理解，尤其是對一些抽象作品的理解。播放各種音樂，鄉村，爵士，搖滾，歌曲，讓學生透過聽音樂先談感受體會，再創作畫面，或者先創作畫面，再談創作靈感思路，最後集中討論，評比。這樣聽著音樂創作出的作品一定會有旋律感、流動感、躍動感，就像梵·高的作品一樣。要把學生帶到教室外。建議把美術課排成連續兩節的大課，讓學生可以有充分的時間思考，討論和創作。一學期至少給藝術教育留出一天或者更多的時間外出寫生，參觀藝術展出、博物館、美術館。在實踐中體驗和思考。在外出寫生採風的過程中，領略大自然的美，藍天，白雲，綠樹，紅花，春夏秋冬的變化，提高自己對生活、對藝術、對美的感受力，激發原始激情，從而創作出美的、富有感情的作品。
參觀名人名家作品可以使學生看到高水平的作品，提高他們的眼光，並從作品中獲得靈感，得到啟迪，學會一些繪畫技法。優秀藝術家的事蹟還可以提高學生對藝術的興趣，激勵學生刻苦努力，樹立理想，實現夢想。
美術教師也應該不斷提高審美修養，利用假期和各種機會多出去走走看看，深入大自然，深入生活，不斷學習先進的經驗，研究教法，才能有能力帶領學生完成優秀的作品，啟迪他們的藝術創作力，為學生做出表率。提升個人魅力，從著裝到舉止談吐，再到美術作品的水平都要有一個全面的提高，如果學生因為喜歡美術老師而喜歡美術課，喜歡藝術，也是對美術老師的褒揚，我們可以把學生帶入藝術的殿堂，培養他們的興趣，從而指導和教授他們在美術、藝術的大路上越走越遠，越走越寬，越走越好。
總之，中學美術課應該把提高學生的想象力、創造力當作重要的內容來對待，在實踐過程中不斷學習，改進，為全民族的藝術素質和普遍素質的提高奠定基礎。