大班科學公開課自然測量教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學公開課自然測量教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。

　　2.能用數字記錄測量的結果，感知測量工具的長短與測量結果的關係。

　　3.願意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

　　4.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　5.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　材料準備：

　　吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境匯入引出話題，引導幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。

　　(一)教師以“買圍巾”為話題，激發幼兒學習興趣。

　　(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。

　　1.師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)

　　2.師：用什麼方法才能知道我們猜的對不對呢?用什麼方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)

　　3.小結：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。

　　(三)師幼討論測量的方法，並引導幼兒動手操作。

　　1.師：我們應該怎樣操作才能準確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長呢?

　　2.師幼討論，請個別幼兒示範

　　3.小結：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

　　4.師：剛才小朋友們說了很多方法，現在老師為小朋友們準備了兩條圍巾，還有許多的吸管，請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?

　　(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。

　　(2)教師觀察指導，幫助幼兒理解正確測量的方法並指導幼兒藉助筆做記號。

　　(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法。

　　1.提問：你們是怎麼測量的呢?結果又是怎麼樣的呢?

　　2.請個別幼兒示範測量的方法，引導幼兒發現測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的`空了很長，有的重疊在一起了。

　　3.教師示範正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次後在吸管的後面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最後，量完了最後數一數一共有幾個記號。

　　【評析：興趣是最好的老師，教師創設“買圍巾”的情境，很好地激發了幼兒參與活動的興趣。活動中教師透過系列問題啟發幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題，在教給幼兒正確的測量方法之前，教師組織幼兒討論並試著量一量，充分體現了幼兒活動的自主性。】

　　二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，並用數字記錄結果。

　　(一)教師出示多種測量工具，激發幼兒操作的興趣。

　　1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看。現在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學的測量方法準確地測量。

　　2.介紹記錄表。

　　(二)教師引導幼兒正確測量，並學會用數字記錄。

　　1.提出操作要求：

　　(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;

　　(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。

　　2.幼兒操作，教師觀察指導。

　　(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數字的關係。

　　引導語：小朋友們剛才測量時有沒有什麼發現呢?

　　1.引導幼兒觀察並分享交流

　　(1)請個別幼兒說說自己的發現。

　　(2)教師根據幼兒的回答和記錄結果，提問：為什麼測量結果不一樣?用這兩個工具測量出來的結果一樣嗎?為什麼?

　　2.小結：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結果不同，長度越長，量的次數少，長度越短，量的次數多。

　　【評析：此環節在幼兒瞭解測量方法之後進行操作，進一步鞏固測量的方法，同時透過觀察、比較測量結果，發現不同長度的測量工具測量的結果是不一樣。】

　　三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。

　　師：今天我們學會了用很多種物品來測量，小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學的測量方法來解決問題。

　　【評析：透過學習測量方法，引導幼兒把測量經驗延伸到生活中去。】

　　活動延伸：

　　師：老師會把圍巾放在益智區，小朋友們試一試還可以用什麼測量?並記錄下測量的結果。

　　活動反思：

　　由於選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒透過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。