人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學設計範文

人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學設計範文

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　1、會認15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，並從中受到情感薰陶。

　　二、教學重難點：

　　1、認記生字。

　　2、學習默讀課文的方法。

　　3、體會人與動物的和諧相處，人與人之間的互相關愛。

　　三、課時安排：

　　二課時。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：識記生字，初步感知課文。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　小朋友，你家養過小動物嗎？誰能來說一說自己家的小動物？是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的.快樂。你也想有一隻屬於自己小動物嗎？有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一隻小貓，她和小貓之間發生了那些有趣的事呢？今天讓我們一起來學習第八課《卡羅爾和她的小貓》（板書課題）讀課題。

　　二、識記生字：

　　1、根據拼音自讀課文，勾畫出生字詞。

　　2、再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。

　　3、小組交流識字方法。

　　4、學生彙報識字情況，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

　　1）字音：“羅、洛”是邊音；

　　“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

　　“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

　　“塗”在“糊塗”一詞中讀輕聲。

　　2）猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免（無尾兔）

　　3）形近字比較認識：熱—墊、兔—免。活（適）。

　　4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；屍+世=屜

　　5）用動作演示記“蹭”字。

　　三、積累運用，鞏固識字

　　1、字詞練習

　　（1）以字擴詞。

　　（2）開火車。

　　（3）讀讀說說。

　　2、句子或段落積累。（將生字放到句子裡）

　　（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裡跑。

　　（2）晚上，家裡可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裡、櫥櫃裡。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。

　　（3）屋裡什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

　　四、再讀課文。

　　五、作業：

　　思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

　　2、卡羅爾和小貓之間發生了那些趣事？

　　第二課時

　　教學內容：默讀感悟課文。

　　教學過程：

　　一、複習匯入：

　　1、檢查生字。

　　2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？

　　二、默讀感悟：

　　1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

　　2、學生自主默讀課文。

　　3、學生自由談談初步默讀課文後的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓太有趣了！”“伯洛是一隻很可愛的小貓！”教師對學生初讀課文的感受給予適當的肯定和讚揚，巧妙地將話題引到課後的問題：課文哪些地方寫得有趣？

　　4、學生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關的地方一掃而過，與問題有關的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然後在小組裡交流。

　　（1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。

　　（2）小組交流討論。

　　（3）彙報交流情況。

　　（4）體會幾個重點段落或句子。

　　1）晚上，家裡可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裡、櫥櫃裡。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。

　　2）不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋裡都有一隻小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裡跑。

　　3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不願給送掉，我想和你在一起。”

　　4）兩次廣告的作用。

　　5、默讀最後三段，啟發思考，領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！

　　6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，並朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。

　　三、課後實踐：

　　1、閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　2、試著寫一兩句廣告詞。