高一物理必修1《自由落體運動》教學設計

高一物理必修1《自由落體運動》教學設計

　　★教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）、理解自由落體運動和自由落體運動的條件

　　（2）、理解自由落體運動的加速度，知道它的大小和方向

　　（3）、掌握如何從勻變速直線運動的規律推出自由落體運動規律，並能夠運用自由落體規律解決實際問題

　　2、過程與方法

　　（1）、培養學生利用物理語言歸納總結規律的能力

　　（2）、引導學生養成進行簡單物理研究習慣、根據現象進行合理假設與猜想的探究方法

　　( 3 )、引導學生學會分析資料，歸納總結自由落體的加速度g隨緯度變化的規律

　　3、情感、態度與價值觀

　　(1)、透過實驗培養學生合作交流的能力，激發學生的探索與創新意識

　　(2)、培養學生的邏輯推理能力

　　(3)、培養學生實事求是的科學態度，從實際問題中分析規律

　　(4)、培養學生的團結合作精神和協作意識，敢於提出與別人不同的見解

　　★教學重點

　　1、探究自由落體運動的.性質

　　2、掌握自由落體運動的規律，並能運用其解決實際問題

　　★教學難點

　　探究自由落體運動的性質

　　★教學方法

　　1、以物理情景匯入目標――合作體驗――分析討論――總結歸納――得出結論。

　　2、透過例項分析，使學生學會自由落體運動的規律分析並能解決問題。

　　★教學用具

　　多媒體，金屬片，紙片，打點計時器，紙帶，重物（兩個質量不同）

　　★設計思路

　　讓學生透過合作實驗，分析總結得出：物體自由下落的快慢和所受重力無關。

　　讓學生透過小組實驗，用打點計時器研究自由落體運動，共同分析紙帶得出自由落體運動的特點。

　　讓學生依據勻變速直線運動規律理論分析得出自由落體運動的規律。

　　★教學過程

　　一、引入新課

　　（播放“蘋果落地”影片）匯入新課

　　二、進行新課

　　1、自由落體運動

　　教師活動：演示紙片與金屬片的下落過程，提出問題：物體下落的快慢是否與物體的質量有關？

　　學生活動：學生觀察並思考，提出自己的猜想。

　　教師活動：為了研究下落的快慢與質量是否有關，老師給同學們提供金屬片、紙片，請同學們設計實驗來探究。

　　學生活動：學生實驗探究（小組合作交流）

　　點評：透過學生自主探究，激發學生學習興趣，引導學生積極探索

　　得出結論：質量並不是決定物體下落快慢的因素。

　　教師活動：提出問題：與體積、形狀或面積有關嗎？

　　學生活動：學生實驗探究（小組合作交流）

　　得出結論：體積、形狀或面積也不是決定物體下落快慢得因素

　　教師活動：引導學生思考問題，造成金屬片與紙片不同時落地的原因到底是什麼？

　　學生活動：學生思考得出結論，由於空氣阻力的影響。

　　教師活動：同學們有辦法消除阻力嗎？

　　點評：學會一些基本的推理方法，初步養成置疑的習慣，激發學生的學習興趣。

　　教師活動：用牛頓管演示物體在空氣中和真空的下落情況。引導學生得出：如果沒有空氣阻力的影響，物體自由下落的快慢是相同的。

　　學生嘗試歸納：自由落體運動的概念及條件。（學生的總結可能不夠準確，注意引導）

　　教師補充歸納完整

　　（1）定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動

　　（2）條件：

　　a.只受重力(而不受其他任何力，包括空氣阻力)

　　b.從靜止開始下落

　　點評：培養學生利用物理語言，歸納總結規律的能力。

　　2、自由落體加速度

　　學生活動：（實驗 小組合作完成）安裝好打點計時器、學生電源、紙帶、重物等，用打點計時器研究自由落體運動，計算其加速度，換用不同質量的重物看紙帶上點子間隔有什麼不同，總結得出結論。

　　教師點評：將兩條紙帶對比，只要兩條紙帶上的點間間隔相同就說明它們的加速度是相同的。

　　學生活動：學生運用自己所學知識計算自由落體運動的加速度，透過比較得出結論。（小組合作交流）

　　教師引導總結：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。教師引導學生思考兩個問題：

　　a.自由落體運動的加速度在各個地方相同嗎？

　　b.它的方向如何？

　　學生活動：學生看書中列表，嘗試從表中尋找規律，這一規律是怎樣產生的？(學生猜想，但不宜過多解釋)

　　教師總結：自由落體加速度：

　　符號：g

　　方向：豎直向下（與重力方向一致）

　　大小：與地點有關。一般計算中g=9.8m/s2，粗略計算中可以取g=10m/s2(緯度越高g越大，緯度越低g越小)。

　　點評：透過算g值理解自由落體運動的加速度是一個定值（在同一地點）。引導學生學會分析資料，歸納總結規律。

　　教師點評：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，所以勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用於自由落體運動，只要這些公式中的初速度v=0,a取g就可以了。自由落體運動遵從的規律：

　　v=v0+at推出v=gt

　　x=v0t+1/2at2推出h=1/2gt2

　　2ax=v2-v02推出2gh=v2

　　3、自由落體規律的應用

　　教師活動：多媒體展示練習P(47)“問題與練習”第2題：

　　一位觀察者測出，懸崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s，如果不考慮空氣阻力，懸崖有多高？實際上是有空氣阻力的，因此實際高度比計算值大些還是小些？為什麼？

　　學生活動：學習獨立作答；學生解答完畢後相互討論和檢查結果。

　　教師點評：如果不考慮空氣阻力，可算結果達到45m，實際上由於空氣阻力，3s內不會下落這樣的距離，提醒學生注意理想化可能帶來的誤差。

　　點評：透過練習培養學生運用所學規律解決問題的能力。進一步加深對自由落體運動是一種初速度為零的勻變速運動的理解。

　　三、課堂總結、點評

　　(1)、學生試著歸納

　　(2)、教師補充：自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例v0=0，a=g。我們在以前各章節中所掌握的所有勻變速直線運動的規律及推論，在自由落體運動中均可使用。

　　四、作業佈置

　　1、教材 P45 3、4

　　2、試測反應時間（做一做）

　　五、板書設計

　　自由落體運動

　　概念

　　運動規律

　　加速度