課文普羅米修斯盜火第二課時教學設計範文

課文普羅米修斯盜火第二課時教學設計範文

　　教學目標 ：

　　1、有感情地朗讀課文，複述課文故事。

　　2、讀懂課文內容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘願受罰的高貴品質，能聯絡課文內容展開合理的想象。

　　教學及訓練重點：

　　瞭解普羅米修斯的英雄壯舉，體會他的高貴品質。

　　教學準備：投影，小黑板。

　　教學過程 ：

　　一、複習匯入 。

　　1、普羅米修斯盜火講了一個什麼故事？

　　2、揭題：（投影出示？題）火是從哪裡來的？

　　討論後齊讀課題。

　　二、精讀課文。

　　⒈普羅米修斯為什麼要盜火？讀第一段。

　　①說一說人們沒有火種的困苦生活。

　　②人類沒有火種的困苦生活僅僅是這兩方面嗎？你是從哪裡看出來的？（）想象一下，人們的困苦生活還有哪些方面呢？先想一想，然後說話練習。

　　③出示：沒有火______________，只好_________________。

　　④指導朗讀：在沒有火的情況下生活，人們的心情怎樣？（板書：無火）把這種心情讀出來。自由練習，指名讀，齊讀。

　　⒉引導說話，學習第二節。

　　①人們生活是這樣的困苦，所以普羅米修斯決心為人們盜取天火。

　　讀一讀第二節，說說：還因為什麼，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火？

　　②出示：________________，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火。

　　討論後板書：極富同情心

　　③討論：從決心一詞中你體會到了什麼？普羅米修斯決心這樣做，說明他已經作好了什麼準備？

　　⒊？題：普羅米修斯是怎樣盜火的？學習第3、4節。

　　①自由讀三、四兩節，練說：普羅米修斯是這樣盜火的：________________________。

　　②指名說，出示第3小節和第4小節的第一句話內容：你從普羅米修斯盜火中看出他是個怎樣的神？

　　板書：勇敢機智

　　你是從哪些詞中具體體會到的？

　　③普羅米修斯為什麼要小心翼翼地把火種帶到人間？

　　④說話：終於有火了，人們________________________。

　　這時，人們的心情怎樣？指導朗讀：（高興地）

　　（引讀）從此，人們用火

　　過渡：普羅米修斯為人類盜取天火，使人類文明向前邁進了一步。所以我們感感謝這種勇敢機智，極富同情心的神，但我們千萬不能玩火。因為我們玩火引起火災，給人們的生活帶來災難，那怎麼對得起普羅米修斯因為盜取天火而受的懲罰和折磨呢？

　　⒋？題：普羅米修斯受到了哪些折磨？讀5、6節。

　　①討論上題。

　　②這裡可以看出主神宙斯是一位怎樣的神？

　　說話：宙斯真是太_______________________。

　　⒌過渡：面對這樣的'宙斯，面對這樣的折磨，普羅米修斯表現利怎樣？

　　①指名討論，出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不後悔，也不屈服，甘願為人類而受苦。

　　②朗讀這句話：這句話中我們體會到普羅米修斯有什麼品質？討論後板書：堅強不屈

　　③引讀：我們每個人都會為普羅米修斯的英雄壯舉所感動，也感動了（希臘大英雄赫剌克勒斯），他（不遠萬里來到了加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。

　　你覺得赫剌克勒斯是一位怎樣的神？

　　④朗讀最後一句話：你想用什麼樣的語氣讀？

　　⒍總結：（看板書）普羅米修斯是一位________________________的神。

　　⒎？題：他為什麼要盜火？怎麼不向宙斯要火呢？

　　⒏指導複述：

　　①？題：火是從哪裡來的？

　　②這個故事是真的嗎？你是從哪裡看出來的？（傳說）

　　三、作業 ：複述課文。

　　附板書設計 ：

　　無火 極富同情心

　　普羅米修斯 盜火 勇敢機智

　　受罰 堅強不屈

　　獲救 獲得自由