新世紀版小學語文語文天地課程教學設計

　　一、正確讀文，讀中感悟，

　　1、終於，小朋友的皮球被撈了上來，你瞧，他們又可以高興的踢球了。（出示）

　　2、（播放小貓、小狗的叫聲）

　　3、這是什麼聲音？（怎麼回事？）噢！我知道了，原來，小貓、小狗、小豬三個好朋友也在一起玩呢。猜猜他們會幹什麼？開啟書40頁。

　　學生為自己動腦筋撈球的辦法而高興。

　　學生帶著好奇的目光認真聽。

　　1、自己讀課文，要讀的正確流利。

　　2、以小組為單位讀一讀，然後，交流你最想說的話是什麼？

　　“自己先讀課文”是讓學生在讀中把讀流利，整體感知課文內容。

　　不同的.學生有不同的閱讀體驗；再次讀文，是讓學生交流自己對的感受、想法從而體驗學習的快樂。

　　二、昇華情感，拓展延伸。

　　師：你還有什麼辦法畫風？

　　1、先自己想一想，再畫一畫（可以在自己準備的圖畫紙上畫一畫，也可以到黑板上去畫）。

　　2、全班展示、交流：解釋：你畫的為什麼是風？這一設計有助於學生各項能力、素質的提高；同時體現了學科間的整合。

　　三、聯絡生活，交流所知

　　師：生活中，你有自己動腦筋解決問題的是嗎？和同學交流聯絡自己的生活實際暢談所感，是學生對自己生活經歷的提煉。