最新人教版五年級英語下冊教學計劃

最新人教版五年級英語下冊教學計劃

  時間真是轉瞬即逝,又將開始安排今後的教學工作了,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編整理的最新人教版五年級英語下冊教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

  最五年級英語下冊教學計劃1

  一、指導思想

  堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題,狠抓常規教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質教育,與時俱進,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,充分發揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。

  二、學情分析

  五年級有三個班,一共有146人。學生已學過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於學生成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大。因此,本學期應加大後進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激發學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構建高效課堂。

  三、教學目標:

  根據五年級學生的生理和心理以及發展需求,五年級英語課程的總體目標是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。

  教學目的任務:

  1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2、進一步養成良好的書寫習慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學詞彙。

  4、能四會要求掌握所學句型。

  5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7、能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學的英語歌曲。

  四、教材分析:

  本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結構——任務,以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語,完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個複習單元,每個單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語言擴充套件,C部分是選學部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的重點。

  本冊教材的特點是:1、強調語言運用。2、注重能力培養。3、突出興趣激發。4、重視雙向交流。5、融合學科內容。6、重視靈活擴充套件。7、實現整體設計。

  (一)教學重點和主要目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,並簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學會3個小製作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

  (二)教學重點難點。

  1、重點:

  (1)四會句型、單詞。

  (2)在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  (3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。

  2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  五、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生聽讀背誦,培養語感。

  2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。

  (一)詞彙教學

  教學要求:在交際中教學,為語言服務;貫穿語音教學,教會能力;在任務活動中教學,強調運用;明確教學目標,靈活展開教學

  1、創設多種途徑感知新的語言

  (1)在趣味活動中感知新的語言

  (2)在聽力活動中感知新的語言

  (3)在師生交流中感知新的語言

  (4)在TPR教學中欣賞並感知新的語言

  2、理解語言,嘗試學說

  (1)藉助肢體語言,幫助學生理解

  (2)藉助圖片教具,幫助學生理解

  (3)藉助情景,幫助學生理解

  3、從扶到放,梯狀學習語言

  (1) 巧設活動突破發音難點

  (2) 根據書上提供的情景替換操練

  (3) 小組合作,展示與評價

  (4) 設計任務型活動靈活運用語言

  (二)閱讀部分教學:

  1、學生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

  2、教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度,並引導學生完成填充句子的練習。(約5—10分鐘)

  3、學生全體參與任務型活動,實際運用所學語言。(約10—15分鐘)

  4、鞏固拓展。(約5—10分鐘)

  在實際教學過程中要注意靈活安排教學內容,精心設計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養。

  隨著社會對教師素質要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。

  最五年級英語下冊教學計劃2

  一、指導思想

  本學期我擔任五年級的英語教學工作,為順利完成教學工作,在教學中,認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。

  二、學生情況

  五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學的學習習慣較差,不願意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  三、教材總體分析

  新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,教學目標的.達成較大,對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質量。

  四、教學目標

  1、知識目標:掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

  1)學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

  2)能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。

  3)能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,並做到大膽開口,發音正確。

  4)能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  2、能力目標:

  1)培養學生初步運用英語進行交際的能力。

  2)培養學生的聽、說、讀、寫能力。

  3)培養學生創新精神和實踐能力。

  4)培養學生一定的語感,打下良好的語音語調。

  3、情感目標

  1)遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

  2)激發學生學習英語的興趣,培養他們良好的學習英語學習習慣。

  五、教學重點難點

  1、重點:

  (1)學會每個模組重點句型、單詞。

  (2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  (3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與, 發音清楚,語調正確。

  2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  (1)以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  (2)透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  (3)活用教材,根據學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  (4)注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發揮非智力因素的作用。

  (5)設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。

  (6)及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  (7)虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教。

  六、教學措施

  1、認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

  2、及時批改、講評作業,並做好總結,對中差學生及時給予指導,使其趕上來。

  3、課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

  4、輔導學困生,讓優等生幫助他們,採取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。

  5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。

  最五年級英語下冊教學計劃3

  一、學生情況分析

  學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎,並且教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教學目的與要求:

  1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

  2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣。

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

  5、適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  三、教學內容與目標:

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能聽懂、會唱8首歌曲。

  4、能完成6個自我評價活動。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學措施:

  1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、多為學生營造一引起學習氛圍,如:創設英語角等等。

  5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

  五、學困生教學措施

  1、瞭解學困生心理,建立師生感情。

  2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

  3、藉助集體力量感染學困生。

  4、給學困生制定適合他們發展的學習目標,充分肯定他們完成教學目標的能力,以達到培養其自信心。

  5、家庭的配合是學困生轉化的外部條件,透過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通,交流資訊。

  六、學優生教學措施

  英語是一門交際工具,是一門實踐性很強的課程,大量反覆地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦,不利於他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

  1、活躍課堂氣氛,為學優生量身定製難度稍大的符合課文內容的材料。

  2、課後為學優生增加相應的訓練,從詞—句—篇。並在適當的時候讓他們展現自己。達到逐步培養自學的能力。

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