《快樂的賽爾號》教學反思範文

　　本課中由於教師採用了學生目前比較喜歡的動畫片《賽爾號》匯入，充分調動了學生的興趣。再透過二個具體任務驅動，讓學生自主探究動作設定的設定及使用方法，從而完成相應練習。我認為技術是一種自我需求下的'探索，因此我以體現“教師為主導、以學生為主體”的教學理念為指導。本節課在教法上是採用了“提出任務——探究學習——交流反饋”的思路來進行的。在教學中，始終注意對學生的學法進行引導。在學生操作，教師指導的過程中，透過多次問答的互動，與學生上齤臺演示，臺下操作等互動，潛移默化地把學生引入正確的學習途徑。引導學生勤于思考，大膽實踐，善於總結，激發學生的創造力。平時課中我就注重倡導學生自主學習，碰到困難要想辦法，透過同伴、透過老師、透過教材等得幫助。

　　以下說一下這堂課還存在一些不足的地方。教學評價一直是我上課中的弱項，本課教學中對學生的評價性語言少之又少，在學生演示或彙報完成後，評價沒有及時跟上。這一問題在最後一個作品整體評價環節中展現有由為嚴重，有一個同學演示後學生給打出了三顆星的評價，對於這三顆星，教師是隻草草帶過，並沒有做出及時評價，也未給出修改意見或修正方法，這樣只是簡單的學生互評實效性不高，這樣可能會影響學生的學習積極性與熱情。在今後的教學中，我要在教學評價上下功夫，要充分發揮評價的作用，利用評價調動學生的學習積極性，讓評價做到具體有效，更具實效性。