《生命的林子》教學反思範文

《生命的林子》教學反思範文

  玄奘是唐代名僧,法相宗的創始人,也是《西遊記》中唐僧的原型。相比較那個歷經千魔百怪,度過九九八十一難,終成正果的唐僧,我更傾向於故事中玄奘的成佛曆程,他讓我認同並執著這樣一個信念:無論是誰,都應“走進生命的`林子”,否則他就難以“修成正果”。

  傳說玄奘剛剃髮,到名滿天下的法門寺修行,他深感寺內高僧濟濟,難以出人頭地,且法事應酬太繁,於是,他就想尋找偏僻的小寺以求顯達。方丈明其心意後微微一笑,將其帶至寺內松林,在那片鬱鬱蔥蔥的松林中,只見松樹遮天蔽日,秀頎挺拔,棵棵棟樑。而不遠處山頭上稀稀疏疏的,只有一些灌木和兩三棵松樹,其中一棵,可以說是高大,但亂枝縱橫,難以成材;玄奘立足於松林前頓悟生命的真諦,便留在了法門寺苦苦潛修,終成一代名僧。

  生命,一個神聖而偉大的字眼。

  生命的偉大因為它本身的偉大,同時也因為它不斷創造著偉大。

  生命比任何知識、規則、紀律,甚至榮譽以及被許諾的未來與幸福更神聖。

  作為珍愛生命的語文教師,面對新課程,我激動過、惶恐過、徘徊過。但我深知:只有為新課程獻身,自己才能獲得新生;只有自己融入並適應新課程,才能讓新課程為自己服務;只有教師感悟新課程的生命,才能讓學生的生命之樹更加茂盛。

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