中班語言糊塗貓教案
中班語言糊塗貓教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班語言糊塗貓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言糊塗貓教案1
活動目標：
1.根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。
2.嘗試創造性地使用問答句式表述並完成遊戲任務，在聽說遊戲中提高語言運用的敏感性。
3.認識做事情要耐心、細緻。
活動準備：
1.畫有各類商店的遊戲板。
2.商品的小圖片，乖乖熊和糊塗貓的圖片。
3.搭建模擬商店。
活動過程：
(一)傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。
1.出示糊塗貓圖片，以"糊塗"一詞引出故事。
引導語：這是一隻糊塗貓，為什麼是糊塗貓呢?教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店裡。
2.幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號註明。
3.幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。
引導幼兒學說短句：這是什麼?是在什麼地方買的?
(二)根據遊戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導語：你們每人有一塊遊戲板，看看上面有哪些商店和商品，裡面的商品放得對嗎?
1.幼兒自由觀察和調整。
2.幼兒和同伴相互交流講述。
(三)愉快地進行購物遊戲。
引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什麼商店買的。
1.幼兒自由地去商店選擇商品。
2.幼兒相互交流自己買的是什麼，是在什麼商店買的。
活動延伸：
1.區域活動：在生活區提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"櫃檯裡。
2.遊戲活動：在遊戲活動時開設故事中的遊戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。
3.家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店裡的去，瞭解其特點。
4.日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。
附：故事糊塗貓看到糊塗貓從家裡走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨!你昨天去哪裡了?""我和媽媽一起逛街去了。"糊塗貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什麼東西都有!"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店裡買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看!"乖乖熊半信半疑，糊塗貓拉著他就走。
糊塗貓家裡添了好多東西呀!糊塗貓騎著一輛小腳踏車說："這是在文具店裡買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說："這是在玩具店買的。"他指著新桌子說："這是在食品店裡買的。"乖乖熊越聽越糊塗，瞪大眼睛看著糊塗貓。糊塗貓繼續得意地介紹自己家的新東西，他拿出漂亮的衣服和襪子說："這是在傢俱店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說："這是在服裝店買的。"糊塗貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說："這是在音像店買的。"最後糊塗貓拿出剛買的光碟和乖乖熊一起看，並告訴乖乖熊："這是在水果店買的。"聽完糊塗貓的介紹，乖乖熊把糊塗貓領到大街上。小朋友，你們知道乖乖熊要幫助糊塗貓做一件什麼事情嗎?
中班語言糊塗貓教案2
活動內容：
貓和包(兒歌遊戲)
重點領域：
語言 活動方式：集體
活動目標
1.初步瞭解繞口令的特點，能在圖示的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖示記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備
1.根據繞口令內容自制教學圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖示(圖示後面貼上雙面膠)、貼圖示的底板。(放在幼兒的座位下面)
活動過程
一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
2.教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什麼呀?故事裡面有誰呢?他們之間發生了什麼事情?
3根據幼兒的回答.教師擺放圖示如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖示“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事裡有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的.圖示擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖示，並有意識地根據繞口令的格式將圖示擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，瞭解繞口令的主要特點。
1.教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來唸，想不想聽一聽?
2.教師示範朗誦繞口令1一2遍，並加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍.，引導幼兒感受繞口令的特點。
1、教師：你在唸繞口令時有什麼感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據幼兒的回答把這些圖示特別指出來，讓幼兒反覆念一念，感知這些字詞的發音特點)
2、教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導幼兒藉助小圖示朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖示和貼圖示的底板拿出來。
教師:請小朋友自己看著圖示讀一讀，練一練，注意把那些容易唸錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看著小圖示朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽，及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖示進行練習，然後逐漸去掉多個圖示，直到最後鼓勵幼兒不使用圖示進行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。
2.引導幼兒嘗試加快速度朗湧繞口令並進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4.教師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。
教學反思：
繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發音很容易混淆，難以掌握。活動的開始，教師透過圖片引入，激發幼兒學習的興趣，接著示範朗讀——練習混淆字的發音——根據圖表學習繞口令——透過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源於生活，以圖結合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什麼是繞口令，也瞭解了繞口令的意義，讓其瞭解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。看著圖普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
中班語言糊塗貓教案3
活動目標
1、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
1、PPT課件實物：紅薯、蘿蔔、土豆、花生、若干;
2、紙箱一個。
活動過程
一、認識小鼴鼠。
1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一隻可愛的小鼴鼠。
2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪裡嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關於小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。
3、看圖片教師引導幼兒初步瞭解故事內容：
師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然後，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家裡。看看小鼴鼠在做什麼?
4、小結：家裡都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!
二、小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發出什麼聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什麼?地底下有什麼呢?
(3)到底撞到了什麼呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)
(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什麼呢?你從哪裡看出這是一個蘿蔔?
(2)你們看的真仔細，蘿蔔的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿蔔長在哪裡的?
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿蔔，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什麼?
3、小鼴鼠認識更多在地下的動物。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什麼呢?我們再往下看看吧!
(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什麼呢?
(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
(3)噢!原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什麼呢?
4、遊戲“我是小鼴鼠”
請幼兒來當小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什麼?老師把盒子當地底下，幼兒學鼴鼠動作，看能砰到什麼，拿出來告訴大家。
三、議一議：拓展活動。
那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?
中班語言糊塗貓教案4
活動目標：
1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天裡大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點與難點：
重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
難點：感受春天裡大自然變化的美麗景象
活動過程：
(一)活動匯入：
師：小朋友，現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎?
(二)欣賞：
(出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容)
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裡的樣子
2、師：圖上有什麼?它們是什麼樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什麼?春天來了，誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了?它在幹什麼呢?
b、師：小溪醒了，它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師：麥苗醒了，它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌)
d、師：桃花醒了，它在做什麼?什麼是綻笑臉?
e、師：柳樹醒了，它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師：燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
中班語言糊塗貓教案5
活動目標：
1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。透過學習會區分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。
3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、磁帶，錄音機。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
活動過程：
一、開始部分
出示已學過的字詞幫助幼兒複習以前學過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分
透過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裡去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、遊累了，我們來休息一下，你們看哪裡也有小白鵝，哪些長的是什麼樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
結合大範例，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這麼多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這麼多的小鵝?(出示字卡“鵝”學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什麼顏色?(出示字卡“白”)引導幼兒學念這兩個字詞。
3、看看河裡的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導幼兒學念。
4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什麼是“曲項”)
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問：古詩的名字叫什麼?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)
提問：你在古詩裡聽到了什麼?(幼兒回答教師小結)
6、引導幼兒學念古詩。
7、發書
請幼兒完整指讀古詩。
三、結束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結活動情況下課!