小學生勞動教育實踐活動教案（通用5篇）
小學生勞動教育實踐活動教案（通用5篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學生勞動教育實踐活動教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生勞動教育實踐活動教案1
教學目標
1、透過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因
2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點正確認識導致意外受傷的危險的行為
課前準備:課文圖片的投影片
教學過程
一、匯入:
同學們,我們每天在校園裡學習、活動,不知大家有沒有發現,一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請同學們討論:
(1)這些屬於什麼行為?
(2)可能會導致什麼後果?
2、分組討論,指名彙報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發現這些行為,你會怎麼做呢?你想對這些同學提出什麼建議呢?
5、歸納總結。
小學生勞動教育實踐活動教案2
設計意圖:
小學生由於其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現象，我們需要讓學生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學合理安排時間，做時間的主人。
三維教學目標:
（一）知識與技能：
1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復返；
2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
（二）過程與方法：
透過一系列有趣的遊戲和實踐活動，真正做到寓教於樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學習。
（三）情感、態度與價值觀：
1、透過遊戲激發學生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。
2、最後的班級宣言激發學生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內化到每個學生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學合理的安排時間，科學有效的管理時間。
教學重點：體驗時間的珍貴，激發學生的惜時意識。
教學難點：“撕紙人生”遊戲中理解我們在校的學習時間。
教學準備：多媒體課件，長方形紙條，秒錶。
教學過程：
一、激趣匯入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放影片MV）看完這段感人的影片，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節課我們就一起來學習如何科學合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）
二、教授新課
師：老師這裡有個謎語，大家來猜一猜謎底是什麼。
假設你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失，每年元旦後結算扣除。（打一詞語）
生：時間。
師：是的，就是時間！關於時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命裡的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音訊：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那麼一分鐘到底是多久？一分鐘又能創造出怎樣的神話呢？現在我們就透過遊戲來感受一下吧！
體驗遊戲：一分鐘有多長？
遊戲規則：請同學們閉上眼睛，等老師喊開始以後，在心裡面開始默數一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發出聲音，不能干擾其它同學，等到老師說命令解除時才可以放鬆。
爭分奪秒：一分鐘能做什麼？
小學生勞動教育實踐活動教案3
一、指導思想
一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼於改變課程結構過於強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯絡生活實際和社會實際，透過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，並主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。
二、活動目的要求
1．增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯絡。
（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；
（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。
2．主動積極地參與社會活動和社群服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；
（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社群活動，服務社會，發展社會實踐能力；
（3）遵守社會行為規範，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
（3）瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、採訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發展主動獲得知識和資訊的能力，養成主動獲得資訊的學習習慣和主動探究的態度，發展資訊素養、探究能力和創造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；
（2）形成自主收集資訊和處理資訊的能力；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。
三、課程目標
1．情感目標：透過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．知識目標：透過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，瞭解資訊科技、勞動技術、社群服務和探究法的一些常識。
3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，資訊資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
四、活動措施和注意事項
1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反覆的論證，在開展活動課之前，要儘可能地激發。
2．透過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的聯絡，培養學生的.社會責任感。
3．積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。
5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。
7．努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。
五、教學時間安排：每週安排1課時
製作動物的標本——千姿百態彩蝶飛
準備階段:
1.教師準備：多媒體課件。
2.學生準備：
(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的瞭解。
(2)課前收集蝴蝶的圖片和標本。
教學目標:
（1）學生透過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，瞭解蝴蝶標本的製作方法，瞭解各種蝴蝶的相關知識。
（2）培養學生對大自然中蝴蝶的喜愛。
（3）培養學生收集資訊、整理資訊的能力。
（4）培養學生合作交流能力。
教學過程：
（一）激發興趣，匯入新課：
1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。
2、教師導言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態輕盈、舞姿優雅。每到春暖花開的季節，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進大自然，走進蝴蝶的王國。（出示課題：千姿百態彩蝶飛）
（二）探究活動一：收集蝴蝶的標本和圖片。（課前收集，課堂上彙報展示）
1、聯絡實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什麼特點？你還知道關於蝴蝶的哪些知識？
2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網去收集。你還可以走進大自然，捕捉美麗的蝴蝶，
把它夾在書頁裡，製作成一個簡易的“蝴蝶標本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？
3、瞭解蝴蝶標本的製作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精緻的蝴蝶標本，你知道它是怎樣製作的嗎？（出示製作方法和圖片）捕捉：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。用網捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態，然後放置陰涼通風處風乾。入盒：準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最後將風乾的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。如果你在盒內放一些風乾了的花草，標本將更富有自然生態之美。同學們瞭解了蝴蝶標本的製作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一隻蝴蝶標本。
（三）活動二：
1、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標本，現在請同桌兩位同學把圖片和標本彙集起來，辦一張“蝴蝶板報”看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好
2、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖貼上標明蝴蝶名稱、資料來源、製作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導學生完成）
（四）作業：
1、蒐集至少3個蝴蝶網站。
2、建一個你自己的“蝴蝶王國”資料夾，建立蝴蝶圖片資料庫。
小學生勞動教育實踐活動教案4
活動物件：小學三、四、五、六年級
活動背景：為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發課程資源，拓寬學生的科學知識視野。
設計意圖：由於現在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優越，以至於他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,並不是為了讓學生掌握什麼知識,而是想讓他們透過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。
活動目標：
1、知識目標：使學生能認識一些農作物,並能瞭解有關它們的一些基本知識。
2、能力目標：
（1）學會查詢、收集、整理資料。
（2）培養學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環境的能力。
3、情感目標：
（1）透過活動，使學生的身心得到愉悅，經過觀察、動口、動手、動腦之後，自我價值能得到體驗。
（2）透過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃：
1、調查時間:二週
2、調查內容:各種農作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養或用途是否開花、科屬等。
3、調查方式：實地觀察，實地查詢有關資料，自主選擇調查物件進行調查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會等。
活動準備：
1、每小組準備一本訪察記錄本。
2、聯絡一個種植農作物的典型村。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。
小學生勞動教育實踐活動教案5
一、活動背景分析
寶華山自然保護區於1984年經江蘇省人民政府批准成立，佔地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著
豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態環境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮山脈植物園之稱。
寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風光的迤邐，瞭解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發孩子心中熱愛家鄉、熱愛自然的情感。
二、活動時長
使用年級：高年級
第一階段：2周左右
第二階段：1節課左右
第三階段：一個月
活動目標：
認知目標：
1、讓學生認識、瞭解我們寶華上中的植物，欣賞讓學生感受寶華山的林麓之美，促進學生對家鄉的瞭解，增加學生的生活經驗和體驗。
2、養成合作品質，融入集體。
能力目標：
1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的個性。
2、透過與資訊科技課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、引導學生觀察各種植物的形態並藉助有關資料豐富對寶華植物的瞭解。架設生活與教材相聯絡的橋樑，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對景物的觀察能力，學會欣賞自然中的詩情畫意。
4、學會製作葉脈書籤，為家鄉的風景設計公益廣告用語，最為小導遊想四面八方而來的遊客介紹我們的寶華山等，培養學生的語文素養、綜合實踐能力等。
情感目標：
1、透過學生在集體活動中的相互交流與幫助，培養學生的團隊意識，讓學生感受到與人合作交流的快樂。
2、在成果彙報、展示過程中，讓學體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。
3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉的情感。
三、活動準備
1、教師製作多媒體課件，準備活動調查的相關表格，
2、學生在教師的組織領導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區內的珍貴之物，認識它們，觀察它們。
四、活動過程
在課題確定之後，我們將用2周左右的時間讓學生調查有多少學生了解自己家鄉寶華山中珍貴的植物，然後我們將組織學生走進寶華山，親近寶華山，，在自然保護區裡，將學生分為若干個學習小組，在老師的帶領下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學生觀察、訪問，查詢資料，認識、瞭解寶華山中的珍貴物種。
學生分組，從寶華山回來後形成一系列的調查表格，如有關家鄉植物資源的情況調查，去查詢文人墨客對寶華山風景的讚美的詩篇，如當你瞭解了我們寶山裡那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關書籍，可以上網搜尋，可以向別人請教等等，自主蒐集資料。同時將採集回來的植物樹葉在老師的指導下進行植物的辨認，認識樹葉的形狀，製作成樹葉貼花，做成葉脈書籤等……