大班語言教案及教學反思《猴子撈月亮》

　　身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案及教學反思《猴子撈月亮》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據這個時期兒童特有的特質，利用多媒體等手段而設計的。

　　活動目標

　　1、透過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內容。

　　2、培養幼兒勇於嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

　　3、學習片語：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞彙：倒掛、倒影、撈。

　　4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容，會根據故事的情節講述故事內容。

　　難點：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話。

　　活動準備

　　1、多媒體電化教學課件

　　2、投影機及投影片

　　3、拼圖及底板1套（9張）

　　4、手電筒四個、4盆清水

　　5、錄音機及磁帶

　　活動過程

　　1、用“找猴子”的情節，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪裡去了？我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機裡面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

　　2、操作電腦講故事

　　（1）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水裡撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什麼來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。

　　（2）讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。（手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。）

　　提問：月亮可以撈上來嗎？為什麼？學習詞：倒影

　　（3）教師接著把故事講完。

　　提問：故事的名稱叫什麼？

　　故事裡有誰？

　　故事講了什麼？

　　它們有沒有撈到月亮，為什麼撈不到？

　　3、看動畫片，理解故事內容，並豐富詞彙、片語。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

　　4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

　　提問：你們覺得這是一群怎麼樣的猴子？為什麼？

　　5、幼兒嘗試操作學具，講故事。（為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖）

　　低水平：操作電腦，學講角色的對話。

　　中高水平：

　　（1）按順序排放投影片、講故事。

　　（2）拼圖後，按順序排放圖片、講故事。

　　6、小結幼兒的活動情況。

　　7、透過“猴子學樣”的遊戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的`舞蹈出場。

　　教學反思

　　對於教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒透過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。透過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動後段時間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。

　　本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今後還需要幼兒對日常生活進行細緻的觀察與發現，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以後的活動提供大量的操作素材與資源。