小班教案《七巧板》（精選9篇）
小班教案《七巧板》（精選9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的小班教案《七巧板》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案《七巧板》 篇1
活動目標：
1.鞏固對三角形、正方形和四邊形的認識。
2.能根據圖紙拼出不同的圖形。
3.喜歡參加集體活動，對七巧板感興趣。
活動準備：
1.人手一套七巧板。
2.各種不同的圖紙若干。
3.PPT課件。
4.音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、認識七巧板。
1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來看看它們都是誰呢？
老師出示七巧板，引導幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什麼顏色的？鞏固幼兒對三角形、正方形的認識，初步認識“四邊形”，瞭解“四邊形”的特徵。
2.師：我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的？有一個新朋友，你們認識嗎？我們來數一數它有幾條邊？它有個好聽的名字叫做“四邊形”。
3.初步認識七巧板
師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。
二、圖形寶寶搬新家。
1.師：圖形寶寶在“七巧板”家裡住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來看看他們搬的新家是什麼樣子的。
2.出示圖紙：飛機、小魚、房子、小鳥。
3.師：他們有這麼多新家呀，我們一起來幫助圖形寶寶搬新家吧！
教師示範操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。
4.師：你們覺得圖形寶寶們搬的這個新家像什麼呀？（房子）
三、幼兒操作活動。
1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來要請你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家裡去。
2.教師提出操作要求：
師：每位小朋友選擇一個喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”裡搬到新的家裡去，不能搬錯喲！開始吧！
3.幼兒操作。
四、作品展示
展示幼兒作品，請個別幼兒說說你幫圖形寶寶搬的新家像什麼？
五、遊戲“喜搬家”
師：圖形寶寶們搬了新家都非常開心，邀請小朋友們一起玩遊戲。
教師播放音樂，幼兒在音樂遊戲中結束本次活動。
小班教案《七巧板》 篇2
活動目標
1：使幼兒透過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產生興趣。
2：培養幼兒的想象力和創造力。
3：引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。
4：培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
用七巧板拼出各種圖案，並能創造出新的圖案
活動準備
1：教師事先準備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。
活動過程
匯入活動
1：讓幼兒觀察桌子上的圖形並提問：這是什麼？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數數你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好？教師先出示之前的作品，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷著說老師我想試。
2：拼一拼教師說開始吧動起你們的聰明小腦瓜，動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，併為沒明白本課內容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認真的數了一下並點頭說是的，我鼓勵她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了後我覺得我有些佩服這麼小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。
3：自由搭拼後，我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船，可有的孩子看後說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯，就是這樣你認為是什麼咱就說它是什麼。我這樣說完後好像孩子們沒有了顧慮，都爭著介紹自己的作品。
延伸：
有個別孩子沒有拼出來，我提議下節課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。
小班教案《七巧板》 篇3
活動目標：
1、認識七巧板中圖形的名稱。
2、在遊戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，並對造型進行聯想。
3、喜歡玩七巧板遊戲，對各種不同的形狀感興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
經驗準備：
瞭解七巧板操作的方法。
1、掛圖（老師用七巧板製作的圖）。
2、七巧板人手一套。
活動過程：
一、討論交流教師：這是什麼玩具？七巧板可以怎麼玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）
二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。
（一）教師拿出第一幅圖畫問孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什麼？（小魚）這是由什麼拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數一數）這裡面有什麼形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個？正方形有幾個？平行四邊形有幾個？這七巧板還可以平成什麼呢？
（二）教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎麼拼。
三、結尾。
師：孩子們，看了這麼多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎麼拼。
延伸活動：
孩子們，今天發的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班教案《七巧板》 篇4
活動目標：
認識七巧板，學習將七巧板中的七個圖形按形狀分類。
探索七巧板中五個三角形之間的關係。
對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。
樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。
幼兒人手一份七巧板
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書
活動過程：
認識七巧板，將其按形狀分類。
（1）、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什麼誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什麼？（虛線）這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什麼形狀的？
（2）、老師現在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什麼形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）
（3）、老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？
（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢？引導幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧！（記住哦，三角形與三角形住一起……）
探索七巧板中五個三角形之間的關係。
（1）、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢？（5個）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個？（2個）小三角形有幾個？（2個）中三角形有幾個？（1個）
（2）、請寶貝們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什麼？（請幾個幼兒來說）
幼：正方形、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發現了什麼？（一樣大）
師：再拿出一箇中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什麼，你發現了什麼？教師提出問題後請幼兒操作引導幼兒探索找出答案。教師再小結小、中、大三角形之間的關係。（兩個小三角形拼起來與一箇中三角形一樣大，兩個小三角形和一箇中三角形拼起來與一個大三角形一樣大）
3、教師示範拼組圖形。
（1）、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。
（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什麼造型呢？讓我們一起來試一試吧。
（3）、教師出示大樹的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹）。提問：你們看這是什麼？這棵樹是由哪些圖形拼成的？
4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。
（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什麼？請幼兒說出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什麼呢？請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
5、找開幼兒用書第16頁，完成練習。時間多時可做活動延伸，稍微提一下就行。
小班教案《七巧板》 篇5
設計意圖：
七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創造的智慧遊戲，這種遊戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖遊戲的經驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。
開展七巧板遊戲活動，可以充分發揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數學經驗，更紮實地鞏固基礎知識；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，展開想像，對開發幼兒的智力，培養創造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，並且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。
活動目標：
1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。
2、激發幼兒對拼圖遊戲的興趣，體驗成功的快樂。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
（一）課件。
（二）幼兒每人一套七巧板。
活動重難點：
認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。
活動過程：
（一）開始部分師幼問好，穩定幼兒情緒。
（二）基本部分
1、七巧板的秘密遊戲：快找快拿：
（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
（2）師：現在來玩一個快找快拿的小遊戲，聽清楚規則：
5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什麼地方改變了呢？
小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
總結：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇妙變化。
2、七巧板的組合
（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪裡你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形狀呢？
（2）交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什麼形狀？
師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎麼不一樣呢？
小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒有拼出不一樣的形狀？
小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？
3、拼七巧板：
（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什麼？（機器人）看看機器人的頭是什麼形狀？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什麼形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。
（2）幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
4、限時拼圖：
（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什麼呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖遊戲，怎麼樣？
（2）一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？
5、小組比賽。
（1）師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規則：請你們在規定的時間裡拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一個小動物頭像，明白嗎？
（2）看圖拼七巧板：
（1）第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什麼？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？
（2）第二輪拼"飛機"：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什麼？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？
（3）記憶拼七巧板：
提要求：接下來我們換一個遊戲，聽清楚規則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子裡，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】
第一輪拼"火箭"：是什麼？先仔細地看，把它記在腦子裡，大三角拼哪裡？正方形怎麼擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？
第二輪拼"輪船"：這次拼什麼？先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什麼圖形拼的？平行四邊形怎麼擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？
（三）結束部分
1、小結：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】
活動反思：
1、從孩子喜歡的遊戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的遊戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。
2、在遊戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，並有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到遊戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
小班教案《七巧板》 篇6
教學目標
1、認知目標：
瞭解七巧板的由來及對幼兒的教育作用
2、能力目標：
①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板；
②能夠根據幼兒的智力發展程度選擇相應的遊戲方法；
③掌握對幼兒的七巧板遊戲進行指導的能力
3、情感目標：
學生透過自制七巧板、掌握七巧板遊戲規則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創意完成後的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創意，寓教於樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發展。
教學重點：
七巧板的玩法與規則。
教學難點：
七巧板的製作方法。
教學過程
揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個環節進行教學）
一、問題匯入
以動畫的方式匯入“七巧板是什麼？”這個問題
二、講解七巧板人文背景
讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發明的“燕几”演變而來的
三、講解並演示七巧板製作過程
1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）
2、用剪刀沿線沿線剪裁併將裁開後的每塊板塗上不同的顏色
四、講解並演示七巧板的玩法與規則
1、依圖成形
2、見影排形
3、自創圖形
七巧板遊戲規則：
1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；
2、各板在拼擺時不能重疊放置。
五、注意事項
提醒學生在指導幼兒拼圖時應當注意幼兒的智力發展程度來選擇難以不同的圖形
六、小結
再一次強調七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。
小班教案《七巧板》 篇7
一、教學背景（略）
二、教學目標
1.透過七巧板的製作，拼擺等活動，進一步豐富對平行，垂直及角等有關內容的認識，積累數學活動經驗。
2.能用適當的圖形和語言表示自己的思考結果。
三、教學重點和難點
本堂內容的重點是七巧板的製作和拼擺，難點是拼圖所要表現的幾何圖形，對已學過的平行，垂直及角等有關內容的有機聯絡和語言表達。
四、教學手段
引導——活動——討論
引導：意在教師講解七巧板的歷史，七巧板製作的方法。
活動：人人參與製作七巧板，拼擺七巧板的圖案。
討論：對自己所拼擺的圖形與同伴交流，與全班同學交流(利用多媒體工具)與老師進行交流。
五、教學方法
啟發式教學
六、教學過程
1創設情景，引入新課
先用多媒體顯示各種已拼擺好的動物，交通工具，植物等等然後介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的(不一定要七巧板)。緊接著就介紹“七巧板”的歷史，製作方法，讓學生製作一副“七巧板”，並塗上不同的顏色。
2合作交流，探索新知
利用所做的七巧板拼出兩個不同的圖案，並與同伴交流，與全班同學交流，與老師交流。
(1)你的拼圖用了什麼形狀的板?你想表現什麼?
(2)在你的拼出的圖案中，指出三組互相平行或垂直的線段，並將它們間的關係表示出來。
(3)在你拼出的圖案中，找出一個銳角、一個直角、一個鈍角，並將它們表示出來，它們分別是多少度。
透過學生的展示，教師作適時的評價，樹立榜樣，培養學生之間的競爭意識。
3範例教學
介紹老師製作的3副遊戲板，並用多媒體顯示十幾種的拼擺圖案，透過生動有趣的圖案，激發學生的創造慾望，提出你還有材料嗎?有信心憑自己的`智慧製作一副“遊戲板”嗎?意在充分發揮學生的創造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同學四人小組製作完成)。
4反饋練習
由四人小組製作的遊戲板，拼擺二個不同圖案，利用多媒體，展示給全體同學，用語言表示拼圖所表現的內容，與所學的知識的聯絡，呈現平行，垂直及角的有關知識。
5歸納小結
透過製作“七巧板”及“遊戲板”進一步學會了畫平行線段、垂線段、找線段中點的方法，透過拼擺豐富了對平行、垂直及角等有關內容的認識，積累數學活動的經驗，提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達的能力。
七、練習設計
利用20cm×20cm的硬紙板做一副遊戲板，利用它拼出5個自己喜歡的圖案，並把它畫下來，佈置教室的環境。
小班教案《七巧板》 篇8
教學目標：
1． 使學生進一步瞭解平面幾何圖形的特徵，數學教案－有趣的七巧板。
2． 培養學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識，創造性思維能力，發展學生實際操作能力。
3． 透過小組合作，培養學生的合作意識。
4． 激發學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。
教具學具：
1． 教師準備：七巧板一套，民族音樂磁帶一盒。
2． 學生準備：一人一套七巧板。
教學過程：
師引入：小朋友們，這是什麼？（七巧板）
你們玩過七巧板嗎？
師：七巧板遊戲是我們老祖先的一項卓越的創造。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用６張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。後來有人把它改進為７張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六邊形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。後來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱，風靡全世界。今天這節課，我們就來玩玩“有趣的七巧板”。
活動一：賞一賞
1． 師：下面請小朋友觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。
（1）出示一艘帆船並介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國際數學奧林匹克的會標。
（2）出示一棵老樹、一隻烏鴉、一座橋、一間房屋。問：看到這幾幅圖，你能聯想到什麼？
（一首詩：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。）
2． 師：這些都是用七巧板拼出來的，請小朋友任選一個自己最喜歡的圖形拼一拼。
3．全班交流。選派幾人到黑板上來展示自己的拼法。
活動二：試一試
1．請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小組中交流。
學生拼擺，師巡視，有困難的加以指導。
2．全班交流。選派一人到黑板上來展示自己組的拼法。
3. 小結：我們在拼擺過程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯絡，這樣才能拼擺得又對又快。
活動三:猜一猜
1.師:老師這裡有幾幅圖形的陰影,誰能猜出來它們分別是什麼?
(出示:①帽子 ②小貓)
2.請每個小組選擇好一個陰影,共同合作完成。
3．全班交流。各組選派代表到黑板上來展示自己的拼法。
活動四：想一想（異想天開）
1． 師：剛才，小朋友擺得真不錯，接下來要發揮自己的想象力，來異想天開說一說。
老師也拼擺了各種圖案，請小朋友觀察他們像什麼，在幹什麼？
2．小組討論再交流。
活動五：賽一賽
1．師：下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，比一比誰拼的圖最有創意，最與眾不同。
要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學可以去參觀別人的作品，取長補短，或者給別人的創作提一點意見，供人參考。
2． 全班交流。（作品展示）
全課總結：透過今天的活動，你覺得七巧板怎麼樣？你有什麼收穫？
感興趣的小朋友下課後可以把你拼出的圖案畫下來。
小班教案《七巧板》 篇9
教學目標：
1．能用七巧板中的幾何基本圖形來拼放各種圖案。
2．能嘗試探索基本圖形的特徵。
3．透過拼七巧板，培養學生的觀察能力和動手能力及想象能力。
4．透過拼圖，發展孩子的空間智慧。
教學重點：
引導學生展開豐富的想象，用七巧板拼出各種圖形。
教學難點：
掌握七巧板中7塊板的基本圖形特徵
教學準備：
七巧板、卡紙、水彩筆
教學過程：
一、給學生欣賞一幅幅漂亮的用七巧板拼出的各種圖案
中國功夫最厲害了，看這些圖案，你看到了什麼？ 這些漂亮的圖案都是用七巧板拼成的，你們想來自己嘗試一下嗎？ 今天這節課，我們就來用七巧板來玩一玩。
二、認識七巧板，並瞭解它們之間的關係
1.認識七巧板 七巧板是由一個正方形分拆而成的，請大家拿出七巧板一起來看一看，這7塊板是些什麼圖形呢？ (七巧板透過簡單的邊的對半平分和對角線的對半平分分成7塊，2塊小三角形，1塊中等的三角形，2塊大的三角形，1塊正方形，1塊平行四邊形，這些圖形都是幾何基本圖形。)
2.請學生把七巧板按形狀分類，然後讓學生探究各個圖形之間的關係。 (可以請同桌同學把2付七巧板合起來用，疊一疊，放一放等方法來探究關係。)
3.小組合作，找一找三角形、正方形、平形四邊形的基本特徵
三、玩一玩七巧板
1．師：我們別小看了這7塊板，它可以拼出的圖形可多了。
先出示書：P77/2 這些圖也是用七巧板拼成的，你能用七巧板照樣子拼一拼嗎？
2．引導學生拼一拼圖 在拼的時候，要指導學生注意大小三角形板的選用，還有擺放的方向，當中的白線提示圖形拼搭，對於個別想象力較差的同學，可以提示他們拿出七巧板和圖案比一比，再拼。
3．由學生自己介紹拼的過程中，你有什麼好方法。
4．小結：
在拼圖的時候，我們可以先觀察要拼的圖案中需要哪幾種圖形，特別是三角形的大小怎樣，其次要注意平行四邊形擺放的方向，擺反了就拼不出來了。
5．練習P78/4，照樣子選2個圖形拼一拼。
四、拓展練習，感受七巧板的板
七巧板能拼出很多的圖形，動物、花卉、人物等都可以用七巧板來拼，下面我們一起來欣賞一些漂亮的圖案。
五、拼一拼，玩一玩，感受七巧板的奇妙
1．每個人發一張卡紙，把拼的圖案粘上去，添上一些背景，然後展覽，評獎，評星。
2．可以根據自己拼的圖案，用一兩句話描述一下。
六、介紹一些其他種類的七巧板，如燕式七巧板拼成的圖形。
稻草人 運動員 機器人 房子