人教版三年級上冊《新年禮物》教案範文（精選5篇）
人教版三年級上冊《新年禮物》教案範文（精選5篇）
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的人教版三年級上冊《新年禮物》教案範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊《新年禮物》教案1
教學目標
1、學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2、讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1、瞭解作者運用通順的語句表達內容的方法。
2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。
教學時間 一課時
教學過程
(一)讓學生藉助拼音初讀課文，讀準字音。
(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學。
(三)指名讀課文，糾正讀音。
1、指名按自然段讀課文。
2、糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“liang”，“粘補”的“粘”在課文裡應讀“zh1n”。
(四)質疑、設疑、解疑。
1、讀題質疑。
(1)誰送給誰的新年禮物?
(2)要送一件什麼樣的新年禮物?
(3)為什麼要送這樣的新年禮物?
2、教師引導學生藉助課後思考練習設疑，初讀課文，瞭解課文內容。
3、指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
(五)藉助課後思考練習讀懂課文內容。
1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什麼樣的禮物?
(1)指名讀第1自然段。
(2)讓學生思考後分點回答。
他們小隊經過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。
(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什麼?
——一個認真書寫的作業 本。
讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。
(4)指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
(5)課堂討論：“弟弟”是在什麼情況下說這句話的?
學生透過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯絡上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣佈，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
(6)教師可引導學生再讀第6、7自然段。
思考：
從什麼地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關句子。
(7)指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業 之前，總是把桌子收拾得乾乾淨淨，擦了又擦，做算術總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業 本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年裡，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業 本“又平整又幹淨”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
(8)“弟弟”以前的作業 什麼樣?
讓學生聯絡上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。
(9)對比討論：“弟弟”為什麼會有這麼大的變化?
出示句子讓學生選擇正確答案：
①“弟弟”長大了，所以作業 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長的表揚。
③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。
(六)讀懂重點句，理解內容。
1、出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”
2、討論：
(1)“真誠”是什麼意思?“弟弟”送給老師的算不上什麼禮物，為什麼又是“最好的禮物”?
(2)“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業 ，確實算不上什麼禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業 不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄託著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。
三年級上冊《新年禮物》教案2
教學目標：
1、認識本課的2個生字，新年禮物。
2、能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的'主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學步驟：
（一）匯入
這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、藉助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然後藉助字典聯絡上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什麼？作者圍繞“新年禮物”講了一件什麼事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學們彙報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。
2、同學之間在小組內互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什麼？文中主要講了一件什麼事？
明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事，小學三年級語文教案《新年禮物》。
（五）質疑
1、在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。
2、師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文
培養學生藉助思考題自學課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什麼說：“弟弟送給老師的算不上什麼禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”
明確：
（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什麼禮物。”
（3）聯絡弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2、教師適時進行朗讀指導。
（八）擴充套件練習
1、把句子補充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書設計
教案點評：
這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，並學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。
探究活動
新年馬上就要來臨，你打算送給老師什麼新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜
三年級上冊《新年禮物》教案3
活動目標：
1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什麼”及“我要送給誰什麼東西”來進行講述。
3、透過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動重、難點：
理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
活動準備：
故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物
活動過程：
一、你收到禮物了嗎？
1、你們收到過禮物嗎？什麼時候會收到禮物呢？（新年、過節、生日）
2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什麼？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開心。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林裡的小動物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什麼禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什麼你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的複述一下故事吧。
6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物後的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動物為什麼要送一輛腳踏車給熊伯伯？
8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
三、說說給誰送禮物。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什麼禮物，為什麼？並請小朋友們呆會用“我要送給誰什麼東西”來告訴老師，並說說自己為什麼想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這麼多這麼好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。
3、以後，我們可以利用遊戲的時間來製作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。透過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什麼禮物”和“我想送給誰什麼禮物”這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。
小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風，千里不同俗”，由於各個國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的日子裡，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。
三年級上冊《新年禮物》教案4
教學目標：
1、認識本課的生字兩個。
2、能按閱讀提示
的要求學習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。
教學重點難點：
1、瞭解作者運用通順的語句表達內容的方法。
2、理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。
教學過程：
一、審題質疑，激趣匯入。
1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什麼？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什麼新年禮物；本文寫的是誰送給誰什麼新年禮物？為什麼要送這份禮物？
二、自學課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個詞語註釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括瞭解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什麼事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）
3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，並畫出不懂的句子。自己解決不了的，可透過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。
6、全班議：就書後問題及同學們提出的問題，逐題議論。然後在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。
在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什麼禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄託著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
板書設計：
三年級上冊《新年禮物》教案5
活動目標：
1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2、願意分角色表演簡單的故事情節。
3、透過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動物和禮物的圖片。
活動過程：
一、回憶自己在新的一年裡收到的禮物。
提問：
1、在即將過去的一年裡你收到過誰的禮物呢？
2、想一想，你什麼時候收到？喜歡嗎？為什麼？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林裡的小動
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什麼嗎？
（2）師：故事裡送禮物的人叫什麼名字？（熊伯伯）他是做什麼工作的？（郵遞員）
（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？
（4）為什麼小動物收到禮物時高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1、討論故事裡的小動物的禮物是什麼？（結合課件）
2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當熊伯伯送完禮物以後，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心裡有什麼變化？（難過、沒人關心她……）
（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什麼事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什麼禮物嗎？（一輛嶄新的腳踏車）
（4）這時候熊伯伯的心裡有什麼變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
（5）你認為故事裡誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什麼要送一輛腳踏車給熊伯伯？
教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什麼禮物，為什麼？並請小朋友們呆會用“我要送給誰什麼東西”來告訴老師，並說說自己為什麼想要送給他這個禮物。
2、師：小朋友們真棒，想出了這麼多這麼好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以後，我們可以利用遊戲的時間來製作一些小禮物。