《富饒的西沙群島》教案模板

《富饒的西沙群島》教案模板

　　一、教案背景

　　1、面向學生：小學三年級

　　2、學科：語文

　　3、課時：第1課時

　　4、課前準備：

　　（1）蒐集有關“西沙群島”的圖片、音訊、影片、文字等資料。

　　（2）課前學生自己預習《富饒的西沙群島》。

　　二、教學課題

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生欣賞、體會我國西沙群島的美麗景色。

　　２、瞭解西沙群島的美麗與富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

　　三、教材分析

　　教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》三年級上冊 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。

　　內容分析：這篇精讀課文透過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

　　課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。最後寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮豔、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文裡的優美語言，積累好詞佳句。

　　學情分析：三年級學生的年齡在八到十歲左右，已經具備了一定的獨立學習語文的能力，學生，對文字的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級的學生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對圖片、影片、遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。根據學生的心理特點，課上輔以圖片、影片等內容能很大程度的幫助學生理解課文。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、認識本課的23個生字,學會其中的.13個字。

　　2、小組合作學習，透過查字典、聯絡上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

　　3、初步理解課文內容，學習第1、2自然段。

　　能力目標：

　　培養學生有感情地朗讀課文的能力。

　　德育目標：

　　瞭解我國西沙群島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。

　　教學重點：

　　認讀生字、詞語，朗讀課文。

　　教學難點：

　　瞭解課文的寫作順序。

　　教學準備：

　　1、讓學生自讀課文，蒐集與西沙群島有關的圖片、音訊、影片、文字等資料。

　　2、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。

　　四、教學方法：

　　1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒；

　　2、利用多媒體教學手段，欣賞西沙群島的美景。

　　五、教學過程

　　（一）創設情景、激情匯入。

　　1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，說說歌中唱的是什麼地方？

　　2、學生藉助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題並板書。

　　（設計意圖：激發學生的學習興趣，並使學生明確西沙群島在我國所處的位置及其重要性。）

　　（二）、初讀課文，將課文讀通。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、按照自學要求小組合作學習。

　　讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯絡上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　(這裡給足時間，讓每個學生在組內都有發言的機會，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。)

　　3、教師檢查，小組彙報。

　　（1）、檢查初讀情況。

　　（2）、檢查學生的識字情況，指導學生識記、書寫生字：

　　“我會認”的10個生字：

　　饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩

　　“我會寫”的13個生字：

　　藍 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩

　　（透過多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學生識記生字；透過比一比誰書寫的規範等比賽形式，指導學生規範書寫。）

　　（三）、再讀課文，整體感知，質疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利後在小組內檢查。

　　2、師播放範讀影片指導學生朗讀課文。

　　（四）、整體感悟課文

　　1．同學們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什麼多？

　　邊交流邊板書：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥鳥蛋 鳥糞

　　2．教師小結：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥的天下），並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。

　　3．過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！

　　（五）、學習第二小節

　　1．課件出示風景圖：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

　　請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2．指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現海水的瑰麗？

　　讀後學生點評。

　　3．全班齊讀。

　　4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：

　　請同學們看著課件接讀。

　　5．師生合作讀：為什麼會出現這麼美麗的景象呢？

　　師一邊用滑鼠點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──

　　學生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。

　　6．指導背誦。

　　（六）、教師小結，結束新課

　　（七）、作業設計

　　摘抄課文中的好詞佳句。

　　板書設計

　　22.富饒的西沙群島

　　海面 五光十色

　　海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

　　海灘 貝殼 海龜

　　海島 鳥的天下

　　六、教學反思：

　　這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位於我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習本課一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗；二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。

　　一、創設情境，激發興趣。

　　西沙群島位於祖國的南端，那裡的海水、海底、海灘、海島有著獨特的特點，對於生長於山區的孩子來說，比較遙遠、陌生。故此，在課堂教學的開始，我採用了放關於西沙群島的音樂、展示西沙群島的地圖等方式匯入新課，這樣充分激發了學生的學習興趣。

　　二、感知課文，識記生字。

　　識字的這一環節，我讓學生透過小組合作學習，用查字典、聯絡上下文和生活實際或課外資料等方法理解字詞的意思。然後播放網路上搜索到的生字資料，透過字的發音、書寫筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強化學生識記、書寫生字詞。

　　三、整體朗讀，感知大意

　　在這個環節中我主要透過在網路中搜索到的影片範讀來指導學生的朗讀。然後播放課件引導學生邊欣賞圖片邊理解課文，使學生們在帶著濃厚的感情色彩的氛圍中去學習和體會，更加深了對西沙群島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛。