小班科學活動海綿寶寶會喝水教案

小班科學活動海綿寶寶會喝水教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的小班科學活動海綿寶寶會喝水教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、透過觀察、瞭解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的效能，知道海綿的用途。

　　2、學習詞語：軟軟的.、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1、大型海綿積木一套。

　　2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

　　3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

　　4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨意的拼搭海綿積木。

　　教師提示幼兒摸一摸這種積木有什麼感覺，它和別的積木有什麼不同。

　　二、基本部分

　　1、剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什麼不同？

　　2、幼兒相互交談議論。

　　3、你知道這裡面裝的是什麼嗎？（拉開拉鍊讓幼兒觀察），告訴幼兒這叫“海綿”。

　　4、你在哪些地方見過海綿，請4―6位幼兒說一說見聞。

　　5、透過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發現了什麼？

　　幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

　　教師巡迴觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能幹什麼？

　　6、待幼兒活動10分鐘後，請幼兒說一說你是怎麼玩這些物品的，發現了什麼？

　　如：“我把海在顏色盒裡，盒裡的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

　　“我把大一點的海綿捏成一團放進瓶子裡去了，到了瓶子裡它又變大了。”

　　7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

　　三、結束部分

　　教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或紮成蝴蝶，但鬆開後它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細觀察社會上、家庭裡還有什麼東西是用海綿做的。

　　活動反思

　　整節課的設計主要運用探索式教學法，儘量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法，獲得相關的感性經驗。