觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告
觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告
隨著人們自身素質提升，越來越多的事務都會使用到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是小編整理的觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告，希望對大家有所幫助。
觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告 篇1
一、觀察洋蔥表皮細胞
實驗目的：透過觀察洋蔥表皮細胞，說明植物體是由細胞組成的實驗材料：：顯微鏡、洋蔥、鑷子、滴管、水、載玻片、針、蓋玻片、吸
水紙、紗布。實驗步驟：
（一)製做臨時裝片。
（1）用紗布將載玻片、蓋玻片擦乾淨。
（2）用液管在載玻片上滴一滴清水。
（3）用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。
（4）將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中，用針將其展開。
（5）用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴邊經再慢慢把蓋玻片放平，製成臨時切片。
（4）在蓋玻片的翼側滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。
（二）安裝臨時裝片：將臨時切片放到顯微鏡上，調整顯微鏡與臨時切片位置，直到可以觀察到清晰的影象為止實驗影象：200倍、800倍
實驗結論：洋蔥表皮是由無數細胞構成的，有明顯的細胞核，細胞壁，細胞質出現。
二、觀察人的口腔上皮細胞的實驗教案
1、學習要求：
1.製作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片。
2.認識人的口腔上皮細胞的基本結構。
2、材料用具：
生理鹽水，稀碘液，消毒牙籤，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。
3、實驗方法和步驟：
1.用潔淨的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭乾。
2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水。
3.用消毒牙籤在口腔內側壁輕刮幾下放在生理鹽水中。
4.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴。
5.在蓋玻片的一側滴加幾滴稀碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸引，使碘液浸潤標本的全部。
總結步驟：
擦-→滴-→取-→蓋-→染-→吸五、繪製人的口腔上皮細胞
三、測定某種食物中的能量
實驗目標一顆花生種子含有多少能量？
實驗器材或藥品 水
實驗探究過程 現象
分析及結論
1、在錐形瓶中裝30ml水
實驗前水溫：2、把花生固定在解剖20℃、20℃、24℃
針上
試驗後水溫：3、在酒精燈上點燃花73℃、78℃、68℃
4.2J生並儘快把花生放到錐
溫差：×51×4.2=6300J
形瓶下面 53℃、58℃、44℃ 、待花生完全燒完後，平均值：51.666℃
一顆花生種子約含有6300J
實驗結的能量論
四、探究饅頭在口腔中的變化實驗報告
一、問題的提出：取一塊饅頭放到口中咀嚼。口腔中的饅頭要經過牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及與唾液的混合。細細品嚐這時的饅頭，你能嚐出一些甜味來。饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關呢？如果有關，它們各起什麼作用呢？饅頭變甜是否是澱粉發生了變化？
二、作出假設饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。饅頭變甜是因為澱粉被唾液中的唾液澱粉酶分解成了帶有甜味的麥芽糖。在這個過程中，透過牙齒的咀嚼將饅頭嚼碎，舌的攪拌使饅頭碎屑與唾液充分混合。
三、制定計劃
（一）實驗原理
饅頭變甜應該是成分中糖類發生變化。饅頭的主要成分是澱粉，因此本實驗利用澱粉遇碘變藍的特性，以及口腔中的溫度為37℃的常識。控制變數唾液，以及模擬牙齒的咀嚼作用和舌的攪拌作用。三支試管，兩個對照實驗。一支試管作為實驗組，另兩支試管作為對照組。如果模擬牙齒的咀嚼功能、舌的攪拌功能並加入唾液，滴入碘液後，實驗組的試管內沒有變成藍色，說明饅頭中澱粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。如果變成藍色，則說明澱粉沒有被分解，饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌沒有關係。
（二）實驗變數的控制
兩個對照實驗。一個對照實驗的實驗變數是唾液，實驗組內加入唾液2ml，對照組試管加入2ml清水。另一個對照實驗的實驗變數是饅頭塊的狀態：實驗組的饅頭塊用刀切碎，放入試管中並震盪試管，對照組的饅頭塊不做任何處理，直接整塊放入試管中，並且不震盪試管。
（三）實驗方案實驗材料用具：饅頭塊（三小塊等大）試管（三支）燒杯（三個）盛唾液的小燒杯滴管溫度計石棉網三腳架碘液小刀小木板
1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細細地切碎，拌勻（模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌），C塊不做任何處理。
2.用涼開水將口漱淨，口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘之後，用
乾淨的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。
3.取3支潔淨的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號，然後做如下處理：
將A饅頭碎屑放入（1）號試管中，注入2ml唾液並震盪試管；將B饅頭碎屑放入（2）號試管，注入2ml清水並震盪試管；將C饅頭放入（3）號試管，不震盪。將三支試管一起放入37℃左右的溫水中。4.5-10分鐘後，取出這三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。然後，觀察並記錄各試管中的顏色變化。四：實施計劃
按確定的探究計劃進行實驗，觀察實驗現象。可見，（1）號試管中沒有變成藍色；（2）號試管變成藍色；（3）號試管中的饅頭塊部分變成藍色。
五、分析實驗結果，得出結論
分析實驗現象：
（1）號試管中滴入碘液後，沒有變成藍色，說明試管中已經沒有澱粉，澱粉被唾液中的唾液澱粉酶分解成麥芽糖了，麥芽糖沒有遇碘變藍的特性，所以滴入碘液後不變藍。
（2）號試管中加入的是清水和饅頭碎屑，水沒有消化澱粉的作用，因此，滴入碘液後，饅頭碎屑中澱粉遇碘變成藍色。
（3）號試管中只有部分變成藍色，說明饅頭與唾液的接觸不充分，只有部分澱粉被分解。由此，得出結論：說明饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關係。因為上述活動模擬了消化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼、舌的攪拌，（1）號試管中的饅頭接觸到了足量的唾液，並被消化。
觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告 篇2
一、實驗名稱：
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞
二、實驗材料：
顯微鏡、洋蔥表皮細胞切片，及其他細胞裝片。
三、實驗步驟：
1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡向著光放在實驗臺上。
2、對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。
3、調節載物臺下的'反光鏡，從目鏡往下看，能看見亮的光圈。
4、觀察：調節粗準焦螺旋，把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺上，用壓片夾夾住，標本要正對通光孔的中央。
5、左眼向目鏡內看，同時轉動粗準焦螺旋等，直到看清切片上的細胞為止，最後整理器材。
四、使用注意事項：
1、取送顯微鏡時，應右手握住鏡臂,左手托住鏡座，輕拿輕放。
2、鏡檢時，坐姿端正，一般用左眼觀察物象，用右眼看著實驗報告紙畫圖。兩眼須同時睜開。
3、切忌一面從目鏡進行觀察，一面使鏡筒下降，這樣容易使物鏡與玻片標本碰撞而損壞。
4、在高倍鏡下調節焦距時，切勿使用粗調節器，以免壓壞標本，損壞物鏡。
5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒，移開鏡頭後再取出玻片標本，以免取玻片時擦損鏡頭的鏡面。
五、實驗原理：
利用教學顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
六、創新點：
在實驗過程中為學生提供多種細胞裝片，以供學生操作、觀察，增加了學生動手實驗的時間，使學生在實驗中經歷調節顯微鏡的焦距的過程，從而熟練掌握教學教學顯微鏡的使用方法。
觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告 篇3
實驗名稱：
觀察洋蔥表皮細胞。
實驗目的：
1、學習製作洋蔥表皮玻片標本。
2、學會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。
3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什麼不同。
實驗重點：
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
實驗難點：
正確使用顯微鏡。
實驗準備：
分組實驗器材：顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。 實驗過程：
一、匯入課題
出示洋蔥。問：如果從它的內表皮上揭下一塊，用顯微鏡來觀察能看到些什麼呢？（板書課題）
二、製作洋蔥表皮玻片標本
1、師講解並演示製作洋蔥表皮玻片標本的方法與步驟。
（1）在一個乾淨的玻璃載片中間滴一滴清水；
（2）用小刀在洋蔥鱗葉片內壁劃一個“井”字，用鑷子取下“井”中洋蔥內表皮放到載玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能摺疊；
（3）用蓋玻片傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。如水不足，可沿蓋玻片邊緣滴加；若水分過多，可用吸水紙吸掉；
（4）從蓋玻片的一邊滴一滴稀釋的碘酒，並把玻片微微傾斜，再在蓋玻片的另一邊用吸水紙吸掉多餘的水；
（5）洋蔥表皮玻片標本做成可進行觀察。
2、學生以組為單位自制玻片標本（最好制三份裝片，便於下面的對比觀察），教師巡視指導（教育學生注意安全）。
三、觀察洋蔥表皮細胞
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的內容畫在科學記錄本上。
2、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內容畫到科學記錄本上。
3、學生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什麼？它們有何不同？
4、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
（1）、出示顯微鏡，引導學生認識顯微鏡，簡介各部分的名稱、功能及使用方法，學生每5人一組操作熟悉顯微鏡。
（2）、各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。（師操作演示：安放——對光——上片——調焦——觀察。生一步步跟著操作。）
（3）、學生觀察、記錄、描畫洋蔥表皮細胞。教師巡視指導，各組的實驗組長監督組員操作是否規範，要求每個人都要操作、都要觀察，並將觀察結果進行交流。組長將大家在顯微鏡下的發現畫到科學記錄本上。
5、全班交流在顯微鏡下的發現。
（1）各組推薦發言代表談自己的發現。
（2）各組將所畫的觀察結果向全班展示。
（3）交流討論評價。
6、師小結：我們發現放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細節更多，更清楚。我們發現洋蔥表皮是由一個個比較規則的多邊形組成的，而且大多呈長方形，外為細胞壁，內為無色細胞質和細胞核。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構，就是洋蔥的細胞。（師一邊描述一邊畫洋蔥細胞簡圖）
四、實驗結束。
回收實驗器材，整理實驗桌。