中班科學各種各樣的紙教案6篇
中班科學各種各樣的紙教案6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的中班科學各種各樣的紙教案，歡迎大家分享。
中班科學各種各樣的紙教案1
設計意圖
紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用於我們的生活。如：寫字、畫畫、環境佈置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、摺紙、卡紙、蠟光紙瞭解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節科學活動。
活動目標
1.探索、發現生活中紙的多樣性及特徵。
2.瞭解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙製品給人們生活帶來的方便。
3.教育幼兒節約用紙，注意環保。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5.透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1.各種型別的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色摺紙、衛生紙、複寫紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙製品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。
3.做實驗用的材料：
實驗一：藍天白雲圖、彩色摺紙、膠水。
實驗二：白髮沒鬍子的老爺爺圖、白紙。
實驗三：透明小杯子、白紙幾張。
實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實驗五：打火機、一小盆水，白紙。
活動過程
一、感知紙的多樣性
1.認識各種各樣的紙。
老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什麼名字?它是幹什麼用的?
(1)幼兒上前自由觀察討論。
(2)幼兒逐個發言，幼兒認識的，讓他說說是什麼紙，幹什麼的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特徵。
老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什麼不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)
(2)集中交流。你發現它們有什麼不同?
(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特徵，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個遊戲來看看“紙寶寶”到底有什麼秘密。
二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒透過實驗探索紙的特性(秘密)
1.實驗一：天空中少了誰?
(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白雲，可總感覺少點什麼?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?
啟發幼兒可以折一架飛機。
(2)請幾名幼兒上前折飛機並黏到圖上。
(3)老師總結：小朋友透過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。
2.實驗二：給老爺爺粘鬍子
(1)出示白髮老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、鬍子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的鬍子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出鬍子呢?
(2)啟發幼兒用撕的辦法給老爺爺變出鬍子，並粘到嘴巴上。
(3)老師總結:小朋友透過給老爺爺找鬍子，發現了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。
3.實驗三：“紙寶寶”變小了。
(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子裡玩一玩，怎麼辦?誰來幫幫它?
(2)啟發幼兒說出：把紙捲起來或把紙團起來。
(3)老師總結：紙團起來之後，你發現紙怎麼了?(變皺了)，我們又發現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。
4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆裡去洗個澡，他會怎樣?”
(2)啟發幼兒把餐巾紙放到水盆裡。
(3)教師總結：我們又發現“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。
5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?
(2)老師演示把紙點著，然後放入水盆裡，幼兒觀察得出結論：紙能燃燒。
(3)老師總結：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。
三、瞭解紙製品在生活中的用途
1.認識紙製品。
老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙製品。
2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙製品?它們是幹什麼用的?
3.老師出示一些紙製品，讓幼兒瞭解更多的紙製品給人們生活中帶來的方便。
四、教育幼兒節約用紙，注意環保
老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛生。
五、幼兒玩紙，體驗紙的變化
提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡迴指導。
中班科學各種各樣的紙教案2
活動目標：
1、透過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、透過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、用多種紙製成的紙娃娃一個。
2、VCD、碟片《造紙的過程》
3、各種紙、固體膠。
活動過程：
一、簡要了解紙的製造過程，匯入活動。
1，出示數張紙，提問：這是什麼?紙是用什麼造出來的?怎麼造的呢?你想不想知道?
2，放VCD，引導幼兒觀察，透過提問，讓幼兒瞭解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認識紙的種類。
1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什麼作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什麼不同?摸上去有什麼感覺?找一找，你的盒子裡有沒有相同的材料。
2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。
3、幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、透過實驗，認識紙的特性。
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實驗，並思考，你發現了紙可以怎麼樣?
3、引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。教師小結：紙具有易燃、易撕、易溼、易皺、可折、卷、體輕等特點。
四、觀察紙製品，瞭解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什麼?教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、幼兒分組操作。
教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什麼樣的紙發明什麼?它對我們的生活有什麼用處?請你做一做，說一說。”
活動反思：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的物件。
中班科學各種各樣的紙教案3
活動目標：
1.透過活動讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環保意識。
⒉讓幼兒感知不同紙張在水裡的變化，能大膽地用語言表達自己的想法。
3.讓幼兒瞭解紙的用途，培養幼兒的.觀察能力和動手操作能力。
活動準備：
⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。
⒉水盆
⒊記錄紙幼兒人手一份。
活動過程：
⒈瞭解紙的製作過程。
（1）出示圖片，讓幼兒仔細觀察，說說你看到了什麼？紙是怎樣做成的？
（2）觀察紙的外形。
師：我們來看一下我們桌上的這些紙，分別叫什麼名字？它們有什麼不同？我們用手來摸一摸有什麼地方不一樣？猜一下，它們都能做什麼用？
⒉幼兒討論紙遇到水後會怎麼樣？
師：你們來說一說，如果紙遇到了水會發生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會爛，哪些不會爛，將手中的紙分一分。
3.幼兒動手操作實驗，驗證。
讓幼兒將一張張將紙放入水裡，驗證剛才猜想的結果。
4.幼兒討論為什麼有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
說一說，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問：所有的紙遇到水後都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什麼？
教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因為製作的不同，它的材質比較硬，遇到水是不會壞。
⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
將自己的發現用記錄紙記錄下來。
⒍結束部分。
我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹木，所以我們更應該節約用紙。
中班科學各種各樣的紙教案4
活動目標：
1、瞭解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發現。（難點）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節約用紙。
活動準備：
1、摸箱，內放各種有特點的紙若干。
2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。
3、小紙人一個，課件。
活動過程：
一、採用摸箱的遊戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的遊戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，並說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、透過競賽讓幼兒瞭解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。
1、教師介紹競賽規則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子裡。（幼兒操作時，教師強調平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發散性地想出各種辦法）
2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結：現在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以後使用紙製品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄捲了。
三、透過小遊戲讓幼兒瞭解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預測小紙人走這四條路會發生什麼事情，同時演示課件、現場演示）教師小結：現在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以後使用紙製品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。
四、談話：讓幼兒瞭解一些特殊的紙。教師設疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什麼不怕水呢？（原來這些紙是經過特殊處理過的，已經不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐裡烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嚐可以吃的紙。
中班科學各種各樣的紙教案5
活動目標：
1、認識常見的紙，瞭解其用途。
2、初步瞭解其特性。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動重點：
認識常見的紙，瞭解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、
活動難點：
初步瞭解其特性。
活動準備：
物質準備：各種型別的紙、一盆清水、各種紙的ppt。
經驗準備：提前瞭解各種紙的用途。
設計理念：
中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對於紙的認識僅僅只是知道這是紙，對於值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對於紙有更深一層的瞭解，對於紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子透過實驗，自己探索並說說紙的特性。
設計思路：
在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對於紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，並且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最後一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水後出現的現象，從而解決了難點。
活動過程：
一、談話匯入，激發興趣。
展示各種紙，提問：
1、看看老師是手上拿的是什麼呀？
2、你們都見過這些紙嗎？
3、有誰知道這些紙叫什麼名字嗎？
4、他們分別有什麼用途？誰來說說看？
我們來看看老師圖片上。
二、展示圖片，瞭解用途。
出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什麼用途。
師：看看老師這裡，誰來說說看這些紙有什麼用途？可以幹什麼？
三、進行試驗，瞭解特性。
讓幼兒每人拿一張紙，然後放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什麼變化。
師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什麼現象，等一會告訴老師哦！
四、說說結果，結束活動。
師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中後有什麼現象？
教材簡解：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的物件。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。
中班科學各種各樣的紙教案6
教學理論依據
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的物件。所以本次活動透過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。
實施策略：
1、創設活動情景，透過參觀展覽會，激發幼兒探究活動的興趣
根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創設情景，透過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發幼兒探究紙的願望。
2、創設良好的探究環境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性
幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。
3、形象的課件遊戲，感受獲取知識的樂趣
透過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。
活動目標：
1、瞭解生活中常見的紙及紙製品，初步瞭解紙的特性和給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，瞭解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
3、知道珍惜節約用紙。
活動重難點：
重點：認識常見的紙，瞭解紙在生活中的多種用途。激發幼兒對科學活動的興趣。
難點：能積極探索紙的秘密瞭解紙的特性。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒生活中有接觸紙製品的經驗。
2．物質準備：
（1）各種各樣的紙
（2）操作框（摺紙、畫好樹葉的紙）
（3）PPT課件，節約用紙的小影片活動過程：
一、情景匯入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。
1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。
提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來幹什麼？
幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。
2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙製品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二、為幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。
（1）瞭解紙易折的特點。
師小結：透過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。
（2）瞭解紙易撕碎的特點。
小結：透過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。
（3）瞭解紙易吸水的特點。
師小結：透過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。
總結：透過剛才的小實驗，我們又發現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那麼多。
三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。
出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒瞭解紙易燃燒的特性。
四、瞭解紙與人們生活的密切關係。
出示日常生活中常見的紙製品，引導幼兒感知紙製品對我們生活的影響。
延伸活動：
瞭解幾種特殊的紙：複寫紙、糯米紙、錫箔紙
五、透過小影片引導幼兒知道節約用紙的重要性，並能掌握節約用紙的方法。
提問：透過影片你知道我們為什麼要節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？
教師小結：紙製品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料製作而成，
為了保護我們的環境我們要做到節約用紙，就像影片中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼籲大家一起節約用紙。
中班《各種各樣的紙》課後反思
本次科學活動一開始我設定了一個紙展覽活動，讓幼兒透過摸一摸、看一看、比一比等活動來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索慾望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒透過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很瞭解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯絡緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由於他們生活經驗不豐富，對於紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。
透過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛鍊自己的應變能力及課堂整體把握的能力，儘量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。