第六單元《愛護》的教學設計

第六單元《愛護》的教學設計

　　教材分析：

　　本單元《愛護》有兩篇課文和語文天地，第六單元 愛護。課文《特別的作業》和《珍貴的紀念》描寫的都是愛護大自然、愛護周圍事物的，語言文字簡單優美，要在讀懂課文內容和進行語文天地訓練的同時，使學生感受到自然美和語言美的陶冶，激發學生熱愛自然愛護自然的意識。

　　教學目標：

　　１、 認識３０個生字，學會寫１５個生字。

　　２、透過學習課文使學生懂得怎樣做才是有意義的、文明的，培養學生愛護公物 。

　　３、正確、流利有感情地朗讀課文。引導學生理解課文內容，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的美好情趣。

　　４、透過學習課文，學生可以進一步瞭解人與自然怎樣和睦相處，增強環保意識。

　　教學重點：

　　 本單元的重點是注意句與句聯絡與理解詞語讀懂每句話，朗讀、默讀等各種訓練有機結合起來，從而加深對課文思想內容的理解，並使學生受到各項語文基本功的綜合訓練。

　　教學用具：

　　投影儀、錄音機、生字卡片

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文《特別的作業》

　　學生學習過程：

　　一、 導課：

　　同學們，春天來了，你能說說春天都有哪些美麗的景色嗎？（學生說）

　　 小麗的老師看到這美麗的景色，給同學們佈置了一個特殊的作業，你們想知道是什麼作業嗎？今天我們就來學習這篇課文，小學一年級語文教案《第六單元 愛護》。

　　二、學習課文

　　１、放錄音讓學生整體感受課文，說說老師佈置的作業是什麼？

　　２、請同學初讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來小組討論，並請同學在小組讀課文。

　　３、檢查朗讀。正音：佈置、桑葉、代表、愛護、奇怪。

　　４、出示投影儀：

　　讀一讀、找一找老師佈置的特殊作業是什麼？讀 第一自然段，同學們都完成了嗎？他們是怎樣完成的？讀二、三、 四自然段。（請同學讀）

　　５、請同學讀課文，小組討論說一說為什麼大家認為小麗的作業最好？

　　６、請同學讀全文，進一步理解課文。

　　 小結：學習課文以後，你覺得春天的景色美嗎？你應該怎樣愛護這些美麗的景色？

　　作業設計：

　　把美麗的春天帶回教室。

　　 第二課時

　　教學內容：

　　學習本課生字8個

　　學生學習過程：

　　一、複習：

　　做遊戲讀生字：

　　作業 課桌 愛護 奇怪 代表

　　昨天 一幅 院子 指指 帶來

　　（全班讀）

　　二、學習生字表裡的'8個生字

　　１、出示生字：昨、作業、桌、畫、玉、蘭、讓

　　２、請同學們自己讀讀這些字，看看哪些字你會寫，把會寫的字在桌上練寫，並說說你是怎樣寫的，小組討論。

　　３、請同學上黑板上來寫，並說說你是怎樣寫的，怎樣記住的，同學點評，教師小結。

　　４、教師教學剩下的字。說說這些字是什麼結構的，你是怎樣記住的，並用書上的詞語組詞。（書空）

　　５、比較詞語：昨------作 請同學說說它們的相同點與不同點，並組詞。

　　６、請同學反覆讀字詞。（全班讀、男、女生讀、小組讀）

　　作業設計：

　　在作業本上每個生字寫2個，組一個詞。

　　第三課時

　　教學內容：

　　學習課文《珍貴的紀念》

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。

　　你們想知道小動物們給小亭子留下了什麼樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《珍貴的紀念》。

　　二、放課文錄音，整體感知課文。

　　１、讓同學說說課文裡有哪些小動物？

　　２、學生自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論並讀課文。

　　２、 檢查朗讀。

　　正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、

　　刺蝟、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。

　　３、請同學讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的紀念最珍貴。

　　４、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。

　　５、請同學帶頭飾分角色表演課文，學生點評。

　　６、小組討論說說為什麼“這才是最珍貴的紀念”？

　　板書設計：

　　珍貴的紀念

　　刻――寫――留

　　種花――最珍貴