幼兒園大班優秀語言公開課教案《你的心情我知道》

　　【活動目標】

　　1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特徵及成因。

　　2、透過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人為樂的良好品質。

　　3、發展口語表達能力。

　　4、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動準備】

　　1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情並用自己喜歡的方式記錄下來。

　　2、多媒體課件、紙、筆。

　　【活動過程】

　　1、分享交流活動。

　　（1）導語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察並且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。

　　（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，並且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。並且引導幼兒找出家人生氣的原因。

　　（3）小結：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。

　　2、體驗理解。

　　觀看多媒體課件

　　A、一群小朋友很開心的邀請貝貝參加遊戲，貝貝因為鞋子丟了一隻找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

　　討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人為樂的良好品質）

　　B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。

　　討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪裡？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

　　3、內化自我。

　　導語：剛才我們瞭解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎麼樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當的指導）

　　導語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎麼樣了？（把幼兒的作品貼上呈現出來，然後大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的`心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎麼做？引導他學著在生氣的時候試著調節自己的心情，並請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒透過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式後得到更進一步的提高。

　　【延伸活動】

　　小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續說說我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

　　小百科：心情，心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。