《用兩步混合運算解決實際問題》的教案

《用兩步混合運算解決實際問題》的教案

　　教學內容：

　　課本第56頁第3、4題。

　　教學目標：

　　1、學會用線段圖表示數量關係，分析具體的實際問題。

　　2、在解決問題的過程中使學生進一步體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。

　　3、提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　學會用線段圖表示數量關係，分析具體的實際問題。

　　教學難點：

　　提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學過程：

　　一、複習引入

　　出示下列習題

　　124＋25=答案

　　400－2016=答案

　　213（102－99）=答案

　　（120－63）45=答案

　　先指名學生口答運算順序，然後讓學生獨立計算，最後進行全班訂正。

　　二、探索新知

　　1、教學第3題。

　　出示第3題教學情境圖，引導學生認真觀察。

　　（1）理解圖示內容。

　　問：從圖上你能獲得哪些些資訊？問題是什麼？

　　指名回答，引導學生找出圖中所提供的資訊，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少隻害蟲？

　　（2）自主探索

　　教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數量關係分析和解決這個問題。

　　（3）合作交流

　　①指名板演，並說說自己的`思考過程。

　　②教師引導分析，畫圖講解，讓學生明白題中的數量關係。

　　（4）即時練習。

　　2、教學書6頁上的第4題。

　　出示第4題教學情境圖，引導學生認真觀察。

　　（1）理解圖示內容。

　　問：從圖你能獲得哪些資訊？

　　（2）自主探索，並在小組內交流自己的想法。

　　（3）合作交流。

　　三、鞏固練習。

　　教師出示與3、4題型別的題讓學生練習。

　　四、全課小結。

　　問：透過這節課的學習，你學會了什麼？

　　五、作業佈置。

　　書第6頁第7題。