七年級歷史上冊《西周的興亡》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的七年級歷史上冊《西周的興亡》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學目標】：

　　識記與理解：識記周武王滅商、西周的建立與結束；理解分封制的主要內容。

　　能力與方法：培養學生文史結合學習歷史的方法與能力，以及分析比較的能力，提高學生閱讀分析歷史材料的能力。

　　情感、態度與價值觀：認識人心向背決定戰爭的結果，客觀歷史地認識分封制的作用，認識到正確根據變化了的形勢，調整統治正確的重要性。

　　【教學重、難點】

　　重點：分封制的主要內容。

　　難點：分封制實行的必要與其得以維繫的緣由。

　　【教學過程】

　　一、匯入新課：

　　1。學生讀課文引言。

　　2。教師引入：大家看過電視《封神榜》嗎？誰來說說它講述了一個什麼樣的故事而匯入。

　　注意引導學生神話作品與歷史的差別是非常大的`。

　　二、新課講授

　　（一）西周的建立

　　1、周族的發展：簡要講述。

　　2、周滅商：抽學生來講周滅商的牧野之戰，並要求學生概括出一個相關的成語來。（反戈一擊）。並談一談這一戰的勝敗最關鍵的因素是什麼？（人心的向背是戰爭勝敗的最關鍵性的因素。）

　　3、西周的建立：學生一起說西周的建立時間與建立者。教師運用書上的地圖說明西周的來歷。

　　（二）分封制

　　1、學生一起閱讀教材以後，抽一學生來主持：對其餘的學生進行提問。

　　可能的問題：為什麼要實行分封制？都分封的是些什麼人？主要有哪些諸候國？分別在哪條大河流域？諸候與周王之間有什麼樣的權利與義務？起了什麼作用？你認為分封制能長期的鞏固西周的統治嗎？

　　2、學生或教師進行歸納整理。

　　（三）西周的結束

　　1、點出西周末年，由於各種矛盾交織，決定了西周滅亡的必然命運。最終在周幽王在位時的前771年，被犬戎攻破鎬京而統治結束。

　　2、要求學生閱讀書上的小字找找西周在周幽王時滅亡的主、客觀原因有哪些？

　　（四）課堂小結

　　學生來小結全課的內容。教師補充。

　　（五）學習測評

　　完成課後學習測評題