關於幹部培訓的方案

　　幹部培訓方案（一）

　　按照《省林業廳直屬機關開展“提高能力建設活動”的實施方案》要求，為了加大我校幹部的培訓力度，確保我校幹部隊伍的可持續發展，增強中層幹部在學校管理中的執行能力和學校的整體管理水平，結合我校的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以馬克思列寧主義，毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高中層幹部思想政治素質和管理學校的能力為重點，進一步樹立和落實科學發展觀，堅持理論培訓與實踐鍛鍊相結合的原則，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育技術，懂教育、善管理、作風優良的高素質的後備力量，為提高我校教育的質量提供堅實的組織保證。

　　二、培訓目標

　　進一步提高我校的中層幹部整體素質及組織實施素質教育的能力和水平，從而推動我校的改革與發展，健全和完善具有我校特點的幹部培訓體系，努力建設一支堅持社會主義辦學方向、德才兼備、勇於創新、管理能力強的高素質的中層幹部隊伍。

　　三、培訓時間、方式、培訓物件及培訓主管部門

　　（一）培訓時間：20XX年4月至20XX年12月。

　　（二）培訓方式

　　1、指導自學，培養自學能力

　　由於中層幹部在學校工作中具體管理任務較重，在培訓中應加強對中層幹部自學環節的指導，每月規定自學內容（見第四項培訓內容），中層幹部在自學過程中要有學習筆記和學習心得，以此培養中層幹部的自學能力。

　　2、集中培訓、突出重點，增強培訓的實效性

　　為了提高中層幹部的理論素養，突出重點內容，組織短期高效的集中培訓學習，在集中培訓中將播放結合工作實際的講座影片，提高集中培訓的實效性和針對性。

　　（三）培訓物件：學校全體中層幹部。

　　（四）培訓主管部門：黨委工作部。

　　四、培訓內容

　　1、“學校發展，贏在中層”講座影片

　　2、現代教育新理念（四月份）

　　3、教師職業道德（五月份）

　　4、教育方法與學習策略（六月份）

　　5、學生心理健康教育（九月份）

　　6、中外教育史（十月份）

　　7、學校管理理論與實踐（十一月份）

　　8、教育法制基礎（十二月份）

　　培訓結束後，對培訓的自學內容進行總結，彙總每位中層幹部的學習筆記和學習心得，根據實際情況召開總結大會，請在培訓過程中較為突出的中層幹部交流培訓學習心得，相互交流，為我校今後的中層幹部管理奠定基礎。

　　五、保障措施

　　在培訓過程中，黨委工作部對培訓進行全過程考勤，從而對培訓質量進行及時反饋，不斷改進培訓工作。透過加強制度管理，確保培訓質量。

　　幹部培訓方案（二）

　　依據中國共產黨中央《20XX年-20XX年全國幹部教育培訓規劃》（中發4號）“要採取多種措施，抓緊培訓年輕幹部，堅持學員選調與後備幹部培養相結合的原則”，以及教育部《全國教育幹部培訓“十二五”規劃》（徵求意見稿）、教育部《中小學校長培訓規定》（中教8號令）的有關指示精神，為了加大我市中小學教育幹部的培訓力度，確保我市中小學教育幹部隊伍的可持續發展，增強中層幹部在學校管理中的執行能力，提高中小學校的整體管理水平，結合我市的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以馬克思列寧主義，毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高中層幹部思想政治素質和管理學校的能力為重點，進一步樹立和落實科學發展觀，堅持理論培訓與實踐鍛鍊相結合的原則，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育技術，懂教育、善管理、作風優良的高素質的中小學校級後備力量，為提高我市基礎教育的質量提供堅實的組織保證。

　　二、培訓目標

　　進一步提高齊齊哈爾市中小學校的中層幹部整體素質及組織實施素質教育的能力和水平，從而推動基礎教育的改革與發展，健全和完善具有我市特點的中小學教育幹部培訓體系，努力建設一支堅持社會主義辦學方向、德才兼備、勇於創新、管理能力強的高素質的中層幹部隊伍。

　　1、提高全市中小學中層幹部的政治理論修養和政策水平，熟悉國家的教育政策和法規，形成依法治校的能力。在工作中堅持為人民服務的宗旨，努力辦好讓人民滿意的教育。

　　2、掌握現代教育科學理論和新課改背景下學校教育科學研究的基本知識、方法，提高組織實施素質教育的能力和水平。

　　3、掌握現代學校管理的理論和方法，提高科學管理學校的能力和水平。

　　4、加強對學員的學習意識和研究意識的培養，提高學員的可持續發展能力。

　　三、培訓時間、方式以及培訓物件

　　（一）培訓時間：20XX年9月至20XX年10月。

　　（二）培訓方式

　　中小學中層幹部培訓應繼承我市“十二五”校長培訓中形成的成功經驗，在培訓中要採用以下主要方式：

　　1、指導自學，培養自學能力

　　由於中小學中層幹部在學校工作中具體管理任務較重，在培訓中應加強對學員自學環節的指導，每科都要規定自學內容、思考題目，學員在自學過程中要有學習筆記和學習心得，以此培養學員的自學能力。

　　2、集中輔導、突出重點，增強培訓的'實效性

　　為了提高學員的理論素養，突出各學科的重點內容，要組織短期高效的集中輔導，在集中輔導中應將講授與研討交流、案例教學和現場教學有機結合，提高集中面授的實效性和針對性。

　　3、活動引領，提升學員的教育教學和管理能力能力

　　中小學中層幹部培訓是一種以掌握履行崗位職責所必備的基本知識和技能為主要目標的培訓型別，透過自學和麵授輔導幫助學員掌握所需理論知識，透過相應的活動將所學理論與實踐相結合，從而使學員形成履行崗位職責所必備的技能和能力。活動型別包括校本研修、學員論壇、掛職鍛鍊、教育考察，職能訓練等，可根據不同的教學內容和當地的實際情況靈活選用。

　　（三）培訓物件

　　1、全市高中（包括職業高中、民辦高中等）以及示範性初中的中層幹部由齊市教育教學研究院幹訓部組織培訓；

　　2、其餘所有學校的中層幹部由各縣區教師進修校幹訓部組織培訓。

　　四、培訓內容

　　作為中小學校的中層領導幹部，他們不僅是一線教師，又肩負管理者的責任，所以必須在提高教育科學理論素養的同時提高其學校管理理論素養，這樣能既引領教師專業發展又能進行科學的教育教學管理。教學內容主要包括三個板塊：

　　第一板塊為必修課：（其中面授為120學時，自修240學時）

　　1、中小學現代教育新理念

　　2、中小學教師職業道德

　　3、新課程與中小學教育科學研究

　　4、中小學教學與學習策略

　　5、中小學心理健康教育

　　6、中外教育史

　　7、學校管理理論與實踐

　　8、教育法制基礎

　　9、義務教育法講座

　　第二板塊：選修課（各地區根據自己的實際情況開設，30學時）

　　第三板塊：綜合實踐活動（包括校本研修、學員論壇、掛職鍛鍊、教育考察，職能訓練、撰寫管理案例等等，80學時）

　　五、考核與結業

　　要加強對學員參與培訓的全過程考核，既要有對學員學習態度和出席率的過程性考核，又要有對學習結果的考核。對學習結果的考核要依據不同學科的學習要求來進行，考核方式靈活多樣，如檢查學習筆記和學習心得、讀書彙報、撰寫論文和教育管理案例、進行管理案例分析以及閉卷考試等。考核內容要以培訓內容和選用的教材為依據，並要做到理論聯絡實際。所有培訓內容考核合格後方可獲得由省教育廳統一印製的教育幹部“十二五”培訓證書，並將培訓考核結果裝入個人檔案，以此作為今後選聘中小學校長的重要依據。

　　六、保障措施

　　1、加強領導、健全管理機構

　　一要從科教興國和加強教育幹部後備力量培養的高度來認識此項工作，加強對培訓工作的領導，並將其作為一項戰略任務抓緊、抓實、抓好。

　　二要在齊市教育局的統一領導下，充實、調整、健全市、縣（區）兩級“十二五”教育幹部培訓領導小組，併成立培訓領導小組辦公室。

　　三是領導小組對培訓工作要做到有部署、有檢查、有總結，真正把培訓工作落到實處，保證各中小學中層幹部要全員參加培訓。

　　四要把各學校中層幹部的培訓工作作為校長目標責任制考核的重要內容，使本次培訓工作有序、高效地進行。

　　五、為了保證培訓質量，培訓方案的設計、培訓者的培訓、教學過程的管理、培訓資料的選用、學業成績的考核等業務由齊市教研院具體負責。

　　2、專兼結合，加強教師隊伍建設

　　一是選聘由專職幹訓教師、教育專家、中小學校長和教育行者領導組成的一支專兼職相結合的、高水平的幹訓教師隊伍。

　　二是培訓前要對專兼職幹訓教師進行教材教法等相關培訓，提高幹訓教師的業務能力。

　　三是注重教科研活動的引領作用，針對中小學中層幹部培訓經常開展幹訓教研和聽評課活動，提升培訓的質量。

　　四是高度重視對專兼職幹訓教師的考評工作，對不勝任的教師及時進行調整。

　　3、完善制度、確保陪效果

　　在培訓過程中，各培訓單位應根據考核要求對培訓進行全過程考核，從而對培訓質量進行及時反饋，不斷改進培訓工作。全市中小學校中層幹部培訓任務完成後，要進行檢查、評估、總結和表彰，因此，我們要進一步完善學員考勤、學籍管理以及獎懲制度、教學管理制度、班主任管理制度、檢查、評估制度等，透過加強制度管理，確保培訓質量。

　　幹部培訓方案（三）

　　“十二五”期間是我國教育事業改革與發展的重要時期，也是我市中小學校教育改革和發展的關鍵時期。為進一步促進我市中小學管理水平，培養和造就一支高素質的教育幹部後備力量，提升中小學中層幹部在學校管理中的執行能力，以確保我市中小學教育幹部隊伍的可持續發展。依據教育部《中小學校長培訓規定》（中教8號令）的有關指示精神，結合我市的實際情況，本著遵從教育幹部成長規律的原則，根據《齊齊哈爾市“十二五”期間中小學中層幹部培訓規劃（方案）》，結合訥河市教育幹部培訓的實際情況，特制定《訥河市“十二五”期間中小學中層幹部培訓方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，解放思想，實事求是，順應新時代教育發展的要求和使命，以提高中小學校中層幹部適應新形勢，應對新局面，解決新問題的能力為目的，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育理論技術，具有較高的執行能力，善於管理，作風優良的高素質的中堅力量，為提高我市基礎教育的質量提供堅實的人才保證。

　　二、培訓原則

　　1、分類指導，按需施教

　　堅持從實際出發，針對學校的管理崗位，任職年限的不同而設定和安排相應的課程及實踐考察活動。

　　2、全程管理，關注實效

　　對培訓過程實行全程管理，突出培訓實效性，關注學員在工作崗位的能力提升。

　　3、創新培訓模式、細化培訓過程

　　集中培訓與崗位自培相結合，系統的理論學習與實踐應用、競賽相結合，開展校際交流研討，讀書彙報、現場參觀學習，優秀管理論文評比及全方位才能展示等活動，為中小學中層幹部的綜合業務能力提高搭建平臺。

　　4、全面考核，訓用結合

　　重視考核結果，將培訓考核結果納入中層幹部培訓檔案管理，並將結果作為提拔任用的重要依據，對於考核優秀的，建議優先選拔任用。

　　三、培訓目標

　　透過培訓，使中小學中層領導幹部的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力得到進一步提升，樹立與新課程標準相適應的辦學理念，為我市中小學教育幹部積極諸備人才資源。

　　1、提高全市中小學中層幹部的政治理論修養和政策水平，熟悉國家的教育政策和法規，形成依法治校的能力。在實際工作中堅持為人民服務的宗旨，努力辦好讓人民滿意的教育。