剪成造句

（1）物生有形，形有神精；能知精神，則窮理盡性。性之所盡，九質之徵也。

（2）愛因斯坦探究宇宙的奧祕,窮理盡性,終於發現了相對論。

（3）禪學是窮理盡性之學,可以使人明智.

（4）蘇軾藝術“尚質”的思想，包含了一種“儘性”、樸素與篤實的精神，正合於孟子所盛讚的美而大的境界。

（5）儒以窮理盡性,釋以明心見性,道以修真煉性。

（6）總之道理原性廣大精微,古聖先賢原為格物致知窮理盡性大學問,今人只作籠利想,故不得不以術行耳。

（7）一、生生之謂易;二、保合太和;三、窮理盡性以至於命（造句網 http://3du.tw）。

（8）窮理盡性,以致於命,是了性了命。

（9）夫道者,無非窮理盡性,以至於命而。

（10）聖賢之人不可企及的地方,就在於儘性而知命,儘性還屬於平常人可辦到的,知命就非常難了。

（11）為搞好高中課改,沙區最近在雙碑中學推行“儘性課堂”,取得很好的效果。

（12）惟人也,窮萬物之理,盡一己之性,以至於命,全命、保生以合於道,當與天地齊堅固,而共得長久。

（13）教育的目的在啟發人性中固有的求知、想好、愛美的本能，使它們儘量生展。中國儒家的最高的人生理想是“儘性”。他們說：“能盡人之性則能盡物之性，能盡物之性則可以參天地之化育。”教育的目的可以說就是使人“儘性”,“發揮性之所固有”。朱光潛

（14）人生有可為之事，也有不可為之事。可為之事，當盡力為之，此謂儘性；不可為之事，當盡心從之，此謂知命。曾國藩

（15）將我的骨灰，葬入海棠花林，不要留下任何痕跡，更不要讓她知道。從今往後，你姓蘇，蘇漓陌，為邪醫谷繼任谷主……我要你發誓，自此傾盡性命，護她一生安好……風凝雪舞

（16）對你來說，這是一個或生或死的問題，願主幫助你看到撒但的每一個網羅並避開它，盡心儘性盡意盡力緊緊依靠耶穌。

（17）“烈位頒曹,砥平繩直”,建立一套族規;休閒娛樂民俗,《智城碑》“浮丘玩賞,子僑登謁”、“或擊壤以自娛,時耦耕而儘性。

（18）昔者聖人之作易也,幽贊於神明而生蓍,參天兩地而倚數,觀變於陰陽而立卦,發揮於剛柔而生爻,和順於道德而理於義,窮理盡性以至於命。