關於刻苦讀書的名言
1、愛是比責任感更好的老師。
2、探索真理比佔有真理更為可貴。
3、追求真理比佔有真理更加難能可貴。
4、我從不想未來，它來得太快。
5、學習知識要善於思考，思考，再思考。
6、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
7、只有為別人而活的生命才是值得的。
8、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。
9、科學是永無止境的，它是一個永恆之謎。
10、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
11、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。
12、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
13、我認為對於一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
14、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
15、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
16、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。
17、世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
18、我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。
19、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
20、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
21、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
22、教育：把在學校學習的東西忘光了之後還留下來的東西。
23、沒有僥倖這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
24、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。
25、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
26、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
27、我們思想的發展在某種意義上常常來源於好奇心。
28、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。
29、人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
30、啟發我並永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
31、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。
32、一個人的價值，應當看到他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
33、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
34、追求客觀真理和知識是人的最高和永恆的目標。
35、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
36、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
37、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
38、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的祕方。
39、學習知識要善於思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
40、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。
41、在一個崇高的目的支援下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
42、一個人的真正價值，首先決定於他在什麼程度上和在什麼意義上從自我解放出來。
43、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。
44、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。
45、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
46、一個人對社會的價值首先取決於他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
47、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！
48、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。
49、誰要是把自己標榜為真理和知識領域裡的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
50、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
51、莫扎特從不為永恆作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恆的。
52、一個對社會的價值，首先取決於他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
53、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關係來思考和觀察事物。
54、學習知識要善於思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
55、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
56、在一個崇高的目標支援下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
57、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺。
58、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
59、我們所能經歷的最美好的事情是神祕，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
60、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。
61、一個人對社會的價值，首先取決於他的感情思想和行動對於人類利益有多大作用。
62、把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。
63、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
64、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。
65、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什麼，而要仔細看他在做些什麼。。
66、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。
67、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什麼，而要仔細看他在做什麼。
68、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
69、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
70、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
71、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
72、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
73、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
74、一個獲得成功的人，前蘇聯作家高爾基從他的同胞那裡所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。
75、情感和願望是人類一切努力和創造背後的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多麼高超。
76、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
77、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。
78、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今後工作所屬社會的利益，去學習。
79、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
80、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。
81、對於一個為了發現一丁點兒真理而奮鬥終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解並喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
82、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
83、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那麼多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
84、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
85、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那麼這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。