孩子喜歡聽的節奏訓練方法

　　音樂要素包括：旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色等。其中，節奏是音樂的骨骼，是音樂的靈魂,它是音樂教學的重要組成部分,下面這些是小編為大家推薦的關於。

　　在模仿中感知音樂的節奏

　　音樂來源於生活，讓學生嘗試在生活中探詢節奏，並進行模仿和表演，讓學生在體驗的過程中感受到發現、探索的樂趣。

　　▲讓學生模仿大家最熟悉的生活中的聲音，感知音樂節奏。

　　公雞的啼鳴：× × |× 一 |× 一|

　　喔 喔 喔

　　小貓咪：× ×|× ×║

　　喵 嗚 喵 嗚

　　小鴨子：× × × × | × × × ×

　　嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

　　敲門聲：×× × | ×× × ║

　　篤篤 篤 篤篤 篤

　　好象一下子有了靈感，同學們紛紛為創編的節奏，設計情節並進行表演。通過引導學生對節奏模仿、體驗，豐富了學生的想象力，使學生對節奏產生了更濃厚的興趣，並體會到節奏是來自生活的，充滿著生命力。

　　在遊戲中體驗音樂的節奏

　　在教學中，開展多種多樣的節奏即興創編活動和遊戲活動，讓學生在體驗過程中感受到發現探索的樂趣。

　　▲有節奏的形式進行自我介紹。

　　× × | × × ║

　　我 叫 某 某

　　× × |× × × ║

　　我 叫 某 某 某

　　× × ×× × | × × × ║

　　我 的 名字 叫 某 某 某

　　這種形式可以讓學生在自我介紹的過程中感受節奏的魅力。

　　▲老師念兒歌，學生聽後把兒歌的故事的節奏記錄下來。

　　***師***拉鋸，扯鋸，姥姥家，唱大戲

　　***生***××|××|×××|×××

　　***師***小花貓，喵喵叫，抓到老鼠，咪咪笑

　　***生***××|× 0|××|×0|××|××|××|×0

　　這種遊戲，不僅可以培養學生的聽奏能力和記憶力，同時培養學生對音樂的敏捷反應能力。

　　▲節奏命題《上學路上》等

　　太陽 公公 | 咪咪 笑 | 我們 大家 | 起得 早|

　　一路 歡歌 | 到學 校| 見到 老師 問聲 好║等

　　學生們都想說出最漂亮的詞語，創編最好聽的節奏，這樣既進行了節奏訓練，又培養了同學們的形象思維和語言創作能力。

　　▲讀節奏、唱旋律、猜曲名

　　把熟悉的歌曲或樂曲中的典型節奏展示出來，讓學生讀一讀，拍一拍，模唱旋律，再猜一猜曲名。

　　如：出示幾條節奏，舉手搶答

　　例：×××| ×× ××× × ×× | ×× ××× ×……

　　讓學生讀一讀，拍一拍，根據節奏的提示，猜一猜是哪一首作品的旋律並模仿出來。

　　節奏的趣味教學，是培養學生識譜能力的有效途徑之一。經過一段時間的訓練和實踐，學生的節奏感都有不同程度的提高，在日常生活中，應多多注意觀察周圍的事物。讓學生通過不斷參與、體驗，來理解音樂要素的作用，不斷提高識譜能力。

　　
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